Nombres y apellidos del estudiante: ………………………………………………… 1º “B”

DIA: 1

ÁREA

ACTIVIDAD DÍA: 2
Leemos sobre las consecuencias de nuestras decisiones
FORMAS O SITUACIÒN META/PROPÒSITO EVIDENCIA INSTRUMENT
COMPETENCI O DE
( Producto o
AY DESEMPENOS DE EVALUACIÒN DE APRENDIZAJE actuación que me EVALUACIÒN

CAPACIDADES (Qué situación voy a (Hacia dónde tiene da información del ¿ Qué
(para analizar la provocar para llegar al que llegar el nivel de desarrollo usaremos ?
multidimensional propósito)
evidencia) estudiante) de la competencia)
Multiforme
LEE DIVERSOS • . Identifica información explícita
• *Leer el texto con• * Leer sobre •la * Lectura del • Lista de
TIPOS DE TEXTOS que es claramente distinguible de
ESCRITOS EN
otra porque la relaciona con ayuda de un toma de texto y cotejo
palabras conocidas o porque
LENGUA conoce el contenido del texto y
familiar. decisiones y cómo respuesta a
MATERNA que se encuentra en lugares
evidentes como el
•
título,
*Identificar estas tienen
preguntas de
• . Obtiene subtítulo, inicio, final, etc., en información para consecuencias en
información del textos con ilustraciones.
explicar de qué la vida personal y comprensión y
texto escrito Establece la secuencia de los
familiar reflexión.
• Infiere e
textos que lee (historietas,). trata, para qué
• Predice de qué tratará el texto y
fue
(Audio y/o
interpreta cuál es su propósito
información del comunicativo, a partir de algunos • escrito, las causas, video)
texto
indicios, como título,
•
ilustraciones, palabras conocidas consecuencias.
• *Reflexiona y o expresiones que se encuentran
en los textos que le leen, que lee *Opinar sobre
evalúa la forma, con ayuda o que lee por sí mismo
el contenido y • Opina acerca de personas,
algunas ideas del
contexto del
personajes y hechos texto
texto.
expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir de
su experiencia, necesidades
e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee o escucha leer.
 Niñas y niños

Miren aquí está de la familia

Estrada, ¿recuerdan? ayer conocimos
su caso y vimos cómo los integrantes
de esta familia toman decisiones y las
consecuencias que estas traen.

Vamos a recordar respondiendo a estas preguntas.

1. ¿Cómo se llaman los hijos de la familia Estrada?
2. ¿Qué tipo de alimentos les brindan a sus hijos la familia Estrada?
3. ¿Qué consumen los niños cada ves que tengan oportunidad?
4. ¿Crees que es correcto que siempre consuman dulces y frituras?
5. ¿Qué sucede cuando se come mucho dulce y fritura?
6. Y tú ¿Con qué frecuencia comes dulces y frituras?
7. ¿Crees que es bueno para tu salud?

Ahora leerás un texto para luego compartir la información con tu familia.

• Observa el texto que leerás, mira sus imágenes, lee el título con ayuda y piensa en
cómo se relacionan. Luego, conversa con un familiar.

EVIDENCIA
Ahora responde la siguiente pregunta en forma oral. (En un video o audio)

¿De qué crees que tratará el texto?

Vuelve a observar el texto, fíjate en cómo está organizado y qué presenta. Piensa:
1. ¿qué texto crees que es?,
2. ¿alguna vez lo viste?, ¿dónde?
• Para leer la historieta, es importante que tengas en cuenta los siguientes pasos:
- Ubica el inicio del texto (primera viñeta).
- Identifica la secuencia de las viñetas; fíjate si tienen números.
- Lee los globos de izquierda a derecha, siguiendo el orden de las viñetas
(secuencia de números).
• Lee el texto teniendo en cuenta los pasos. Si necesitas ayuda, léelo con ayuda de
un familiar.

• Luego de haber leído el texto, conversa con un familiar respondiendo las siguientes
preguntas:
1- ¿De qué trata el texto?
2- ¿Qué hizo Camilo?
3- ¿Cómo se puso su mamá?
4 Lee y responde de forma oral o escrita la siguiente pregunta:

4- Según el texto, ¿Por qué se molestó la mamá de Camilo?

5- A partir de la lectura, ¿qué significa la expresión “tus acciones tienen
consecuencias”? Explica con tus propias palabras.
6- Fíjate detenidamente en los diálogos y las imágenes y responde: ¿ en qué viñeta se ve
molesta a la mamá de Camilo? Marca con X

7- Observa los números de las viñetas de la historieta y responde: ¿Para qué crees colocaron
los números en el texto?
8- ¿Para qué fue escrito el texto?
9- ¿Crees que será importante pensar antes de tomar las decisiones?, ¿por qué? Explica

• ¡Felicitaciones! Terminaste esta actividad de hoy día. Es momento de valorar lo

aprendido. Marca con X las alternativas según tu desempeño.

Lo estoy Necesito
Lo logré intentando ayuda
Leí el texto identificando información para
explicar de qué trata.
Mencioné para qué fue escrito el texto así
como sus causas y consecuencias.
Di opiniones sobre algunas ideas del
texto.