PARA TOMAR DECISIONES NOS INFORMAMOS

ACTIVIDAD N° 1
Aprendo en casa

JUGUEMOS Y EXPLOREMOS EN FAMILIA CON LA VOZ Y LOS GESTOS

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 3RO “B”

1.2. Profesor (a): MACARENA CARPIO

1.3. Fecha: 15/04/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Arte y Cultura

Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Planifica sus proyectos Exploré, a través de la Representación de Lista de cotejos
sobre la base de las ma- voz y los gestos, acciones a través de
neras en que otros artistas formas de expresión gestos.
han usado los elementos artística, interpretando Imitación de voces
del arte y las técnicas (por roles en diversas
ejemplo, en prácticas situaciones.
artísticas tradicionales de su
comunidad) para comunicar
sus propias experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para
descubrir cómo puede
comunicar una idea.
- Describe la idea o temática
específica desarrollada en
sus procesos de
improvisación y expe-
rimentación. Explica las
técnicas que ha usado y las
maneras en que siente que
su trabajo es exitoso.
Ejemplo: El estudiante
explica por qué eligió estirar
los brazos y desplazarse
lentamente para representar
el viento en una danza.
3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buenos días niños y niñas hoy nos conectamos con mucha alegría, para aprender de forma
creativa los gestos y voces de nuestra familia
 CANTAR ES ALABAR A DIOS DOS VECES
https://www.youtube.com/watch?v=VLl5pjgDpU8
Ángeles de Dios
Si tú sientes algún barullo y no sabes que es
Es un ángel llegando aunque no lo ves
Para acercar nuestras oraciones a Dios
Sin más
Abre el corazón y comienza a cantar
Que no hay gozo más grande que el amor celestial
Y los ángeles ya vienen a celebrar
Sí, vuelan los ángeles en el lugar
En medio de todos y sobre el altar
Trayendo las manos llenas de bendiciones
No sé si el cielo bajó o qué fue lo que pasó
Yo sé que está lleno de ángeles, sí
Y que el mismo Dios está aquí
Si los ángeles vuelan, la iglesia se alegra
Todos cantan y lloran, y las almas se elevan
Se asusta el infierno y se aleja el mal
Siente un ruido de alas, los ángeles vuelan
Confía, hermano, que ha llegado la hora
La hora de Dios y te quiere encontrar
Sí, vuelan los ángeles en el lugar
En medio de…

 Les invito a participar en el juego

“Poner caras”
Representar una situación para ponerse alegres.
Por ejemplo, estamos en la escuela y nos vienen a buscar para ir todos juntos al circo.
¿Cómo manifestaremos nuestra alegría? ¿Qué cara ponemos?
Los niños tienen que nombrar el mayor número de expresiones alegres (saltar, levantar los brazos,
aplaudir, sonreír….).
 Podemos hacer lo mismo con la tristeza
Observemos el video sobre ¿Qué es el juego de roles?
https://www.youtube.com/watch?v=uCL0SQl1Dy8
 Después de ver el video, se interroga: ¿El juego de roles es de actores profesionales? ¿Quiénes
pueden realizar juego de roles? ¿Será beneficioso realizar el juego de roles en nuestra familia?
Reto:

 Te invito a leer el reto de la actividad

Jugarás explorando los gestos y la voz en familia

 ¿Cómo lograrás el reto?

 Imitando gestos que nos ocurren en la vida diaria
Representando los roles de la familia
Identificando voces humanas

DESARROLLO

 ¿Piensas en las consecuencias positivas o negativas antes de tus decisiones?

 Aprovecha un momento de descanso para invitar a tu familia a realizar esta actividad y divertirse
juntos.
 En familia, jueguen a hacer preguntas comenzando con la frase: “¿Qué pasaría si…?”
Por ejemplo:
• ¿Qué pasaría si decido por mi papá o mi mamá, sobre sus trabajos?
• ¿Qué pasaría si mamá o papá deciden por mí qué jugar con mis amistades?
 Niños y niñas pueden hacer varias preguntas, si así lo desean.
¿Qué pasaría si decido ir al parque en esta pandemia?
¿Qué pasaría si no me lavo las manos?

Desde el arte puedes asumir roles de otras

personas, lo que te permitirá, a través de la
exploración y del juego, comprender su
manera de pensar, de sentir y también de
tomar decisiones.

 ¿Qué hago ahora?

- Hagan turnos para representar a alguien de la familia.
- Utilicen la voz, los gestos y movimientos para imitar cómo camina, su tono de voz, sus gestos,
etc.
- Por ejemplo (imitando la voz y los gestos del tío Carlos):
“Soy el tío Carlos y he traído comida saludable para todos”.
 La idea es representar a todos los integrantes de la familia tratando de imitar su forma de hablar y
de actuar, pero siempre con mucho respeto.
 Ahora imiten a los integrantes de tu familia

 A través del juego de roles puedes conocer cómo se siente estar en el lugar de otro, lo difícil que
puede ser tomar decisiones desde su lugar y tratar de entender sus decisiones.

PLANIFICAMOS NUESTRO JUEGO DE ROLES

¿Qué vamos a
¿Qué roles vamos a ¿Dónde lo vamos a ¿Cómo nos
representar en
representar cada hacer? vamos a
familia?
uno de nosotros? disfrazar?

LISTOS PARA ACTUAR

 JUEGO DE ROLES
TEMA:

ROLES

LUGAR/ ESCENARIO

MATERIALES

INTRODUCCION

CONFLICTO Y RESOLUCION

CIERRE

CIERRE

 Reflexiona respondiendo las preguntas

¿Qué aprendiste en cuanto a las voces y gestos?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste?
 Relaciona gestos y palabras
 COMPARTIENDO EN FAMILIA
PROBLEMAS QUE SENTIMIENTOS Y DECISIONES PARA CARACTERISTICAS
SURGIERON EMOCIONES LA RESOLUCION DE QUE EXPRESARON
DURANTE LA SITUACIONES EN LA ESCENA
EXPERIENCIA DIFICLES

 MI REPRESENTACION EN EL JUEGO DE ROLES

CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Título de la escena
¿A quién representaste?

Características de la persona
representada

Acciones que realicé

Consecuencias

 Luego, alístense para explorar con la voz y el cuerpo.

 Ahora te invito a leer la siguiente información acerca del timbre de voz
 Timbre
El timbre nos permite diferenciar un sonido de otro
 Imita estos gestos

 Lee y dramatiza este juego de roles

 LA UNIÓN FAMILIAR
PERSONAJES:
ANTONIO, JOSE, ALBERTO, EFRAIN, ANA Y JUAN.
ACTO ÚNICO
Aparece  ANTONIO en la escena un tanto aburrido por la soledad, ve el televisor, lo apaga y
prende la radio pone música de SINATRA. 
LOCUTORA
*OFF*
Este DOMINGO se celebra a nivel mundial la unión familiar, así  que aprovechen para compartir
con su familia con un buen almuerzo o un compartir en ese día que se está perdiendo.
ANTONIO piensa en voz alta.-Este Domingo podría reunir a mi familia en mi casa, preparo una
comida y estamos juntos-.
Antonio apaga la radio y comienza a llamar a sus hijos, saca el celular del bolsillo y marca al hijo
mayor EFRAIN.
EFRAIN.- A un lado del salón con el celular en la mano
¡ALO! PAPÁ ¿Cómo estas? ¿cómo te sientes? ¿te pasa algo?.
ANTONIO.-*En otra esquina del salón con el celular en la mano*
No, no tengo nada, solo algo de nostalgia por la familia, te quiero invitar a ti, a tu esposa ANA y a
mi nieto JUAN para que vengan a almorzar a mi casa yo les preparo todo y ustedes traen algunas
cosas para compartir.
EFRAIN .- *Conversa con el celular*
Tengo que avisarle a ANA a ver que tiene para el domingo.
ANTONIO.- Si, YO espero tu llamada.-Antonio cierra el celular y marca otro número en esta
ocasión se comunica con su hijo JOSE.
JOSE.-*En un lado del salón con un celular*
¡PAPÁ! ¡Qué raro tu llamando!, ¿te pasa algo?
ANTONIO.-*Con el celular en mano*
No, no tengo nada me siento bien, es que te quiero invitar para el DOMINGO para que tú con tus
hermanos vengan a comer a la casa.
JOSÉ.-Si PAPÁ, estaré por allí, llevaré refrescos.
ANTONIO .-Esta bien, te espero.
ANTONIO tranca y llama al otro hijo, Alberto.
ALBERTO.-*Hablando por el celular
¡HOLA PAPÁ! ¿cómo estas?.
ANTONIO.-*Habla con el celular*
Estoy bien, te llamo para invitarte para el DOMINGO a compartir contigo y tus hermanos.
ALBERTO.-Sí puede ser porque el SÁBADO llego a PERÚ de viaje, nos vemos allá el domingo.
Alberto cierra el celular.
Entra una llamada es de EFRAIN, contesta el ABUELO.
ANTONIO.-*Celular en mano*-¡Dime EFRAIN!.
EFRAIN.-Te llamo para confirmar que el domingo estaré allá en tu casa con ANA y JUAN.
ANTONIO.-*Contento*- ¡Gracias hijo!.
ANTONIO está muy emocionado por lograr la reunión de toda la familia para el domingo.
Amanece es domingo, ANTONIO se levanta temprano y prepara la comida, mientras de fondo se
escucha la música de SINATRA con una escoba baila al ritmo de la melodía muy contento por
lograr reunir sus hijos.
Tocan la puerta Antonio ve el reloj del celular y va a abrir, es JOSE con unas bebidas.
 JOSÉ.-¡HOLA PAPÁ! ¿Cómo estás? - ANTONIO y JOSE se abrazan.
ANTONIO.-Bien hijo gracias por venir, mete las bebidas en la nevera.
Cuando esta JOSE llevando las bebidas a la nevera, tocan la puerta, ANTONIO va a abrir, es
ALBERTO.
ANTONIO-.-HOLA HIJO! ¿Cómo estas tiempo sin verte?
ALBERTO.-Si PAPÁ, he tenido mucho trabajo ahora hay que caminar más para poder vender,
aquí traje unos dulces para compartir.
ANTONIO .-Ponlos sobre la mesa, voy a ver si le falta algo a la comida ya la mesa está decorada
espero que no falte nada.
Cuando Alberto camina hacia la mesa se encuentra con su hermano JOSE en la sala, este está
hablando por el celular.
ALBERTO.- José hermano ¡Qué es de tu vida, tiempo que no te veo!
JOSE le hace señas con la mano que está atendiendo el celular y no lo puede atender, Alberto se
queda con el saludo cortado.
ALBERTO camina por la casa, cuando JOSE apaga el celular,
 Ahora participa en el juego de roles para representar a los integrantes de tu familia
 Puedes imitar la voz de tu papá, el movimiento de tu mamá. El trabajo que realizan tus padres
 Ingresa a este link e identifica el sonido
https://es.liveworksheets.com/il267080hk
 Ingresa a este link https://es.liveworksheets.com/uo669663fa para trabajar los tipos de voces.
Encuentra tipos de voces
 Vamos a jugar a encontrar las voces. Escuchad el audio, y elegid el que creáis correcto.
Instrumento

Lista de cotejo

CRITERIOS
Nombre y Apellidos
N.° de los estudiantes.  Identifica  Imita gestos  Representa los  Identifica voces
sonidos de que nos roles de la humanas
objetos y ocurren en la familia
animales. vida diaria

1
2
3
4
5
6
7
8

Logrado

No logrado
 ACTIVIDAD N° 2
(Aprendo en casa)

EXPLORAMOS Y NOS EXPRESAMOS CREATIVAMENTE

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 15/04/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Personal Social

Competencia / Capacidad Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Identifica situaciones y Expliqué con mis propios Identificación de Lista de cotejo.
comportamientos que le argumentos por qué consecuencias positivas
causan agrado o considero buenas o malas y negativas.
desagrado, y explica de determinadas decisiones.
manera sencilla por qué. Representa los roles de
los integrantes de su
familia.
3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buenos días niños y niñas hoy nos conectamos para seguir aprendiendo con mucho entusiasmo
Reto:

 Te invito a leer el reto de aprendizaje

Participaras en un juego de roles con tus familiares , para

representar como los integrantes de tu familia toman decisiones.
 ¿Cómo lograremos la meta de aprendizaje?

Identificando las consecuencias positivas y negativas

de una decisión.
Participando en un juego de roles donde representa
a su familia.

DESARROLLO

 Después de analizar la información que obtuviste en tu encuesta y presentarla utilizando un

gráfico de barras, ahora tienes la oportunidad de explorar con la voz y la expresión gestual, a
través del juego de roles, para representar artísticamente cómo las personas toman decisiones
poniéndote en su lugar.

 Lee la pregunta a analizar

¿Piensas en las consecuencias positivas o negativas antes de tus

decisiones?

 ¿Qué podemos hacer para saber que una decisión nos puede traer consecuencias positivas y
negativas?
 Lee lo siguiente
Cuando decides, ¿piensas en las consecuencias, positivas o negativas que implican?,
¿qué tomas en cuenta para elegir?
 Decidir es una facultad de las personas toda decisión contiene en sí una responsabilidad.

Decidir de forma responsable implica prever las consecuencias de tus actos, las cuales deben estar
encaminadas al logro de tus propósitos, aspiraciones y objetivos. Medir el alcance de tus actos en
el proceso para lograrlos y obtener el bienestar individual implica que prevengas de forma
responsable las consecuencias que se pueden presentar.

 Lee los casos

Consecuencias positivas y negativas
Selecciona la consecuencia que tiene cada una de las acciones siguientes:
- Elisa no quiere conectarse a la clase virtual con su maestra.
Positiva Negativa
- Carlota mantiene su micrófono apagado y solo lo prende cuando su
maestra pide su participación
Positiva Negativa

- Luis le gusta esforzarse en su letra y hacerla bonita

Positiva Negativa

 Ahora resuelve la siguiente actividad:

Completa el siguiente esquema con una decisión que hayas tomado en el pasado (en la
consecuencia pueden colocar solo una).
• Recuerda alguna situación en la que hayas tenido que elegir.
Ahora

 Escribe y dibuja como te sentiste en el juego de roles que participaste representando a los
integrantes de tu familia.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Al terminar el juego, conversen a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo se sintieron jugando a decidir por otra persona?
____________________________________________________________________________
¿Qué tan difícil fue entender las decisiones del otro?
____________________________________________________________________________
¿A quién de la familia les costó más representar? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
CIERRE

 Responde las preguntas :

¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Para que te sirve lo aprendido
 Se autoevaluan como partciparon en la actividad
¿Qué puedo
Lo estoy hacer para
Mis aprendizajes Lo logré.
intentando. mejorar mis
aprendizajes?
- Explore a través de lenguajes artísticos la
representación de situaciones sobre la toma de
decisiones en la familia
 Resuelve las siguiente
1. Escribe la causa apropiada del recuadro para cada oración.
Recuerda, una causa es lo que hace que algo ocurra.
Causas
Elva no comió Richard se cayo
El niño está dormido Hoy es mi cumpleaños
Teníamos mucho calor El teléfono está sonando
No dormí bien anoche Empezó a llover

1. _______________________________________. Se cortó la rodilla.

¿Por qué?
2. _______________________________________. Me puse el impermeable.
¿Por qué?
3. _______________________________________. Nos quitamos el suéter
¿Por qué?
4. _______________________________________. ¡Shh! No hagan ruido
¿Por qué?
5. _______________________________________. Tengo mucho sueño
¿Por qué?
6. _______________________________________. Voy a contestarlo
¿Por qué?
7. _______________________________________. Me regalaron un reloj
¿Por qué?
8. _______________________________________. Tiene mucha hambre
¿Por qué?

2. Mira los zapatos. Escribe una causa.

Tengo que limpiar mis zapatos. (¿Por qué? - causa)

Causa
____________________________________________________________________________
¿Por qué?
Instrumento

Lista de cotejo

CRITERIOS
Nombre y apellidos de los  Identifica las  Lee un  Participa en un
consecuencias ejemplo de juego de roles
N.° estudiantes.
positivas y juego de roles donde
negativas de referente a la representa a su
una decisión. familia y lo familia.
representa

1
2
3
4
5
6
7
8

Logrado

No logrado