INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“José Gálvez”
CAJABAMBA

Cajabamba, 12 de mayo del 2021

TÍTULO: Elaboramos un plan de acción planteando posibles

soluciones para atenuar los problemas económicos de nuestras
familias.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: empezamos la sesión analizando la siguiente

situación:
¡Hola! Llegamos al final de las actividades. Hasta el momento leímos textos que
nos permitieron comprender e identificar la problemática relacionada con la
situación económica del país y de las familias, así como sus causas y
consecuencias. Para ello, revisamos información vinculada con conocimientos de
las diversas áreas y, al finalizar la experiencia de aprendizaje, elaboraremos un
plan de acción para afrontar los problemas económicos de nuestras familias y
nuestra comunidad.

SABERES PREVIOS: reflexionamos y respondemos las siguientes preguntas

relacionadas a la situación significativa.
Con lo aprendido, buscamos dar respuesta al siguiente reto:
¿Qué soluciones podemos plantear a los problemas económicos identificados en
nuestras familias y nuestra comunidad?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Conoceremos el propósito de nuestra actividad

de aprendizaje, las evidencias que debes realizar y criterios que debes tomar en cuenta:

PROPÓSITO:
Planificamos, textualizamos y revisamos un plan de acción tomando en cuenta la situación
comunicativa, los pasos para su elaboración y los elementos que conforman su estructura.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS

- Adecúa el plan de acción a la situación
Planificamos, textualiza-
comunicativa.
Escribe diver- mos y revisamos un plan
- Organiza y desarrolla las ideas del plan de acción de
sos tipos de de acción según su estruc-
forma coherente y cohesionada.
textos en su tura; con soluciones para
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
lengua mater- atenuar los problemas
pertinente en la redacción del plan de acción.
na. económicos de nuestras
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
familias
contexto del plan de acción.

Wilmer Reyes Escamilo

1 Docente
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“José Gálvez”
CAJABAMBA

PLANIFICAMOS LA ESCRITURA DE NUESTRO PLAN DE ACCIÓN:

Ahora es momento de conocer cada una de las actividades propuestas, recuerda tomar
en cuenta la información y orientaciones presentadas.
Busquemos y leamos nuestros apuntes y tareas a lo largo de las actividades de esta experiencia de
aprendizaje.
Esto nos permitirá recordar todo el trabajo que desarrollamos.

RESPONDEMOS LAS EJEMPLO: RESPUESTA

PREGUNTAS:
Escribiremos para
aprender sobre un
a. ¿Para qué escribiremos tema, para comuni-
un plan de acción? car algo, para
1 elaborar un aviso,
etc.
b. ¿Quién o quiénes leerán Tu público receptor
nuestro plan de acción? es:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

c. ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos? _________________________________________

¿Formal o informal?, ¿por qué? _________________________________________
_________________________________________

Ubicamos las partes del esquema del plan de _________________________________________

2
acción(págs. 6 y 7) y escribimos cuáles son: _________________________________________
_________________________________________

Decidimos si utilizaremos el modelo de plan de _________________________________________

acción tal como se presenta o haremos algunos _________________________________________
3 cambios. _________________________________________
Si decidimos hacer cambios, señalamos los _________________________________________
cambios que haremos y explicamos por qué.
_________________________________________
Elaboramos nuestro plan de escritura.
_________________________________________
4 Utilizamos el esquema que decidimos sobre la
_________________________________________
base del que se encuentra en la sección.
Escribimos ideas generales de qué se
desarrollará en cada parte del esquema. _________________________________________
5 Podemos ayudarnos respondiendo esta _________________________________________
pregunta:
_________________________________________
¿Qué diremos en esta parte del texto?

TOMEMOS EN CUENTA:
En esta experiencia de aprendizaje, el reto fue proponer posibles soluciones para
atenuar los problemas económicos de nuestras familias, provocados por la
pandemia, y presentarlas en un
plan de acción. El plan de acción debe considerar las ideas trabajadas en cada
una de las actividades y ser riguroso para que sea exitoso.

Wilmer Reyes Escamilo

2 Docente
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“José Gálvez”
CAJABAMBA

ESCRIBIMOS EL PRIMER BORRADOR DE NUESTRO PLAN DE ACCIÓN:

Desarrollamos las ideas de todo el plan de acción teniendo en cuenta:

Relacionar adecuada-
mente cada una de las
ideas.
Utilizamos conectores
y referentes.

Emplear recursos
ortográficos de pun-
tuación y acentua-
ción. Leer y releer lo que
escribimos, para ase-
gurar que las ideas
sean entendibles.

Wilmer Reyes Escamilo

3 Docente
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Wilmer Reyes Escamilo

4 Docente
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5 Docente
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“José Gálvez”
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TÍTULO:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________

I. DIAGNÓSTICO:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
II. JUSTIFICACIÓN:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
III. OBJETIVOS:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
IV. ACTIVIDADES:
¿Qué actividades vamos a ¿Qué producto se va a
¿Quiénes lo harán?
hacer? obtener?

V. RECURSOS:
¿Qué necesitamos para elaborar el proyecto?

RECURSOS NECESARIOS
TALENTO
N° ACTIVIDADES HUMANO RECURSOS
RECURSOS
NECESARIO FINANCIEROS
MATERIALES
¿Cómo se obtendrán?

01

02

03

Wilmer Reyes Escamilo

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VI. POTENCIALIDADES DEL CONTEXTO:

¿Qué se debe tener en

¿Cómo se pueden
¿Qué recursos hay en el cuenta para hacer un
aprovechar los recursos
contexto? buen uso de los recursos
del contexto?
del contexto?

VII. ACTIVIDADES:
¿Cuándo haremos cada actividad?

SEMANAS
N° ACTIVIDADES
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8

01

02

03

04

05

Wilmer Reyes Escamilo

7 Docente
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“José Gálvez”
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REVISAMOS NUESTRO TEXTO PARA DETECTAR ERRORES Y MEJORARLO:

Leemos nuestro plan de acción y lo revisamos mediante el siguiente listado de criterios, LUEGO
ESCRIBE LA VERSIÓN FINAL DE TU PLAN DE ACCIÓN:
¿Qué cambios debemos
N° Criterios Sí No
hacer?
Sobre el contenido
Se plantean posibles soluciones
1 para atenuar los problemas
económicos de las familias.
Se considera el diagnóstico del
2 problema.
Se hace uso de conocimientos
3
referidos a temas económicos.
Se argumentan las decisiones
4 económicas utilizando conoci-
mientos matemáticos.
Se escriben argumentos con
base en fuentes científicas
5 sobre la importancia del
desarrollo sostenible para
mejorar la calidad de vida.
Sobre la claridad y coherencia de ideas
Las ideas se relacionan
6 adecuadamente a través del uso
de conectores y referentes.
Se utilizan recursos orto-
7 gráficos de puntuación y acen-
tuación de manera adecuada.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Competencia:
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Lo logré
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecué y ordené mis ideas en torno al tema, y
planteé soluciones para afrontar los problemas
económicos de mi familia y comunidad.
Organicé y desarrollé mis ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utilicé recursos ortográficos de puntuación y
acentuación de manera adecuada.
Reflexioné y evalué la forma y el contenido de
mi texto para mejorarlo.
¡Felicitaciones!
¡Cada actividad realizada es un logro!
Hemos culminado esta experiencia de aprendizaje escribiendo nuestras propuestas de solución para
atenuar los problemas económicos provocados por la pandemia en nuestras familias y nuestra
comunidad.
ENVIAR SU ACTIVIDAD, GUARDAR EN SU PORTAFOLIO.
¡Juntas y juntos saldremos adelante!

Wilmer Reyes Escamilo

8 Docente