MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°2

Experiencia Curricular:
Contenido temático:
Docente:
Tipo de Material Informativo
Competencia Comunicativa Semestre 2022-II
Comprensión lectora: Importancia, estrategias y niveles. El diagnóstico como
estrategia de análisis inferencial
Equipo de Competencia Comunicativa
Lectura

Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva a
través del uso de las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
genérica contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.

Resultado de - Produce textos expositivos y persuasivos con coherencia y cohesión,

aprendizaje adecuándolos al uso formal de la lengua.
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones
considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
Actitud Evidencia actitud emprendedora.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
Evidencia de
aprendizaje Informe colaborativo: Diagnóstico de una situación problemática (IC)

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

COMPRENSIÓN LECTORA
 Definición de lectura
 Importancia de la lectura
 Niveles de CL (literal, inferencial, criterial)
 Estrategias de comprensión lectora (antes, durante y después)
EL DIAGNÓSTICO COMO ESTRATEGIA DE ANÁLISIS INFERENCIAL
 • RECUERDA:
 Tienes variada información sobre estos temas en la carpeta
ANEXOS en Blackboard. Esta debe ser tu primera fuente de
consulta.
 Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus
Trilce o acceder a cualquier fuente de información
confiable: libros, artículos de revista, tesis, periódico.
EVITA CONSULTAR FUENTES DE DUDOSA PROCEDENCIA O
QUE
NO GARANTICEN LA VALIDEZ O CONFIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.
Formular preguntas.
Pequeños proyectos de motivación.
Indagar en experiencias previas.
Anticiparse al texto solo leyendo el título y/o viendo la portada

• Formular preguntas.
• Pequeños proyectos de motivación.
• Indagar en experiencias previas.
• Anticiparse al texto solo leyendo el título y/o viendo la portada
 precisa.
https://okdiario.com/curiosidades/10-beneficios-lectura-3639883

DEFINICIÓN IMPORTANCIA

El desarrollo de significados __________________________

Es una capacidad imprescindible no
mediante la adquisición de las sólo para entender aquello que
__________________________
ideas más importantes de un leemos sino para comunicarnos con
__________________________
__________________________
texto otras personas.
COMPRENSIÓN ____________________
._____________________
LECTORA

NIVELES DE
COMPRENSIÓN LECTORA ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA

LITERAL Antes
___En este nivel de comprensión el
_________________________________
lector tiene la capacidad de reconocer
y_________________________________
recordar información explícita, así
_________________________________
como escenas tal cual aparecen en el
texto.______________________________
_________________________________

INFERENCIAL
Durante
El lector reconstruye el significado del texto
relacionándolo con sus experiencias
personales y conocimientos previos, a partir
de_________________________________
ello formula conjeturas e hipótesis y saca
____________.____________________
conclusiones. ___________________________

CRÍTICO Después

Emite juicios y opiniones fundamentadas a

partir de lo cual acepta o rechaza lo
________________________________
planteado por el
________________________________
autor.____________________________
________________________________
________________________________

• Previamente al inicio de clases debes haber completado los organizadores visuales que se presentan
a continuación, pues en esta sesión compararemos tus respuestas con las de tus compañeros para
que, finalmente, se registre la información
 De todas estas estrategias compartidas, ¿cuál será la que practicarás para obtener mejores resultados en
tu comprensión lectora?

ASISTE A CLASE PUNTUALMENTE Y ESPERA QUE TU

DOCENTE HABILITE EL CUESTIONARIO EN BLACKBOARD,
SESIÓN 2 (AUTOEVALUACIÓN ). SI COMPLETASTELOS
ORGANIZADORES, TE IRÁ MUY BIEN.

 Recuerda la actividad de extensión

de
la sesión 1 y observa las dimensiones de
atención. Presta atención a la explicación.
A continuación, a través del aplicativo
formulario de Google Drive,se forman los
equipos de
trabajo.
I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Motivación /Saberes previos

• Con el equipo que conformaste, tendrán su primer trabajo grupal. Para ello, observen con atención
la siguiente imagen y respondan en los recuadros correspondientes:

https://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/estudiante_estresado.html

¿Qué observas en la imagen? ¿De qué problema se trata? ¿Consideras esta

Solo menciona explícitamente.
que ves problemática puede afectar
lo
tu salud? ¿Por qué?
Problema academico Claro que puede afectarla,
Observo una chica porque el exceso de trabajo o
estresada por los tarea académicas puede
trabajos que causar cansancio mental,
realiza sobre todo sino sabes manejar
¿Qué puede desencadenar tus emocionas lo mas
este problema? probable es que termines en
un cuadro de estrés o
Puede desencadenar un estrés ansiedad.
Lo cual no le va a permitir
desenvolverse correctamente
al realizar su trabajo’.

• ¿Puedes identificar a qué nivel corresponden las preguntas de cada columna? Relaciona:
a) Columna amarilla ( ) Pregunta de nivel inferencial