ACTIVIDAD N°9

DATOS INFORMATIVOS:

Grado y sección: 2° GRADO

Profesora: NORMA AMÉSQUITA DELGADO
Duración: 2 HORAS
Fecha: 02 de junio del 2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal:
C Escribimos los Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a la situación - Selecciona con - Escala de
pasos para de textos en su lengua comunicativa considerando el ayuda del docente, valoración
cepillarse los materna. propósito comunicativo y el y desde sus
dientes - Adecúa el texto a la destinatario. Recurre a su saberes previos, el
experiencia previa para escribir.
situación destinatario, tipo de
comunicativa. - Escribe textos en torno a un texto, tema y
tema. Agrupa las ideas en propósito del afiche.
- Organiza y desarrolla oraciones y las desarrolla para
las ideas de forma ampliar la información, aunque - -Revisa el
coherente y en ocasiones puede reiterar contenido del texto
cohesionada. información innecesariamente. instructivo en
- Utiliza convenciones - Utiliza recursos gramaticales y relación a lo
del lenguaje escrito ortográficos (por ejemplo, las planificado.
de forma pertinente. mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
- Reflexiona y evalúa texto.
la forma, el
- Revisa el texto con ayuda del
contenido y contexto docente, para determinar si se
del texto escrito. ajusta al propósito y destinatario,
si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
asegura la cohesión entre ellas.
- También, revisa el uso de los
recursos ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta
alguno (como las mayúsculas),
con el fin de mejorarlo.
2. ESTRATEGIAS:

- Estudio todos los días.

- En clase y los pasillos no corro
- Escucho en silencio y con atención las explicaciones

Momento de orar
Papito Dios gracias por el milagro de la vida, bendice Señor a todas las
personas, cubre las necesidades de cada familia y que tu inmenso amor nos llene
de paz. Todo te lo pido en el nombre de Jesús
¡Amén!

EVIDENCIA: Escriben un texto instructivo siguiendo los pasos en un soporte.

INICIO

 Recuerdan la anterior actividad del intercambio de experiencias sobre el cepillado de dientes.

El reto a lograr el día de hoy es: Escriben los pasos para cepillarse los
dientes

DESARROLLO

 Observan las imágenes.

PLANIFICAMOS
 Dialogamos y completamos el planificador respondiendo las preguntas en el cuaderno de
comunicación.
 Les pregunto ¿Qué vamos a hacer con estas imágenes que hemos observado?
¿Qué vamos a ¿Para que los vamos a ¿Quiénes van a leer el ¿Qué debemos tener
escribir? escribir? texto? en cuenta para
escribir las
instrucciones?
 Después de completar el organizador escribimos el borrador de las instrucciones en el cuaderno de
comunicación.
ESCRIBIMOS

TITULO:
__________________________________________________________________

MATERIALES:
__________________________________________________________________

PROCEDIMIENTO: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.

1°_________________________________________________________________

2°_________________________________________________________________
3°_________________________________________________________________

4°_________________________________________________________________

REVISAMOS
 Revisan el primer borrador con el apoyo de la profesora teniendo en cuenta la siguiente ficha (lista de
cotejo):
En las instrucciones Sí No
¿Escribimos el título?
¿Escribimos las acciones que se necesitan para cepillarse los clientes?

¿Las acciones están ordenadas?

 Finalmente escriben la versión final en el cuaderno de trabajo o en una hoja bond.
Título: ________________________________________________________________________
Materiales: ___________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
Procedimiento:
 1. ________________________________________________
__________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________

2. ________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________

3. ________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________

__________________________________________________

4. ________________________________________________
__________________________________________________

__________________________________________________
__________________________________________________

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Selecciona con ayuda del docente, y desde sus saberes previos,

el destinatario, tipo de texto, tema y propósito del afiche.
- Revisa el contenido del texto instructivo en relación a lo
planificado.
 FICHAS
1. Nos preparamos para escribir un texto instructivo sobre el lavado de manos.
Observamos los pasos para el lavado de manos.

LAVADO DE MANOS

2. Completamos el planificador
¿Qué vamos a ¿Para que los vamos ¿Quiénes van a leer ¿Qué debemos tener
escribir? a escribir? el texto? en cuenta para
escribir las
instrucciones?
3. Escribimos el primer borrador en el cuaderno de comunicación.

Título: ________________________________________________________________________
Materiales: ___________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
Procedimiento: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.)
1. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
7. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________
8. ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Revisa tu trabajo con el apoyo de una persona mayor.

4. Edita tu trabajo en la ficha u hoja.

Título: ________________________________________________________________________
Materiales: ___________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
Procedimiento: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.)
1. ____________________________________________________

______________________________________________________

2. ____________________________________________________

______________________________________________________

3. ____________________________________________________
______________________________________________________

4. ____________________________________________________

______________________________________________________

5. ____________________________________________________
______________________________________________________

6. ____________________________________________________

______________________________________________________

7. ____________________________________________________
______________________________________________________

8. ____________________________________________________

______________________________________________________
PARA REFORZAR

LOS SINONIMOS:
Las palabras sinonimas son aquellas que tienen el mismo significado pero diferente escritura.

1. Une cada palabra resaltada en los carteles, con la que tiene un significado similar.
vereda atravesar
cruzar autobus
microbus acera
2. Pinta del mismo color, las palabras sinónimas.

Asear Alegre Feliz Bello

Tristeza Limpiar Hermoso Pena

3. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.

 Dulce: _______________
 bufanda: _____________
 colegio: _______________
 enojado: __________________
 contento: __________________
4. Usa tus lápices de colores, luego une con flechas los sinónimos de:

• rostro

muro • tapia

cara • pared

• faz

5. Colorea los sinónimos de:

6. Escribe la letra que corresponde al sinónimo de la palabra resaltada.

a) Lucas lanzó la pelota a la calle. ( ) conduce

b) El doctor maneja su auto rojo. ( ) anda

c) Sayuri camina por la acera. ( ) velozmente

d) Pablo corre rápidamente en su bicicleta. ( ) tiro

7. Pinta el globo con las palabras que sean sinónimos de:

8. Colorea el globo cuya palabra no sea sinónimo de:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Selecciona con ayuda del Revisa el contenido del texto
docente, y desde sus saberes instructivo en relación a lo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes previos, el destinatario, tipo de planificado.
texto, tema y propósito del
afiche.
Lo estoy Necesito Lo estoy Necesito
Lo logré Lo logré
superando ayuda superando ayuda
1 AGUIRRE MENDIVIL Saraí M.
2 ANAMARIA MONZON Nayely A.
3 ANCHAHUA PEREZ Marycris S.
4 BALLON TRISTAN Itzel D.
5 CASTRO VELASQUE Andrea L.
6 CCORMORAY VILLCAS Zarahí A.
7 CHUIMA LLOCLLA Sheyla B.
8 CONTRERAS VELARDE Shanna Y.
9 CUSI MAMANI Mary C.
10 ECHEVERRIA ALVAREZ Yamila L.
11 ESPINOZA JURO Gabriela J.
12 GALLEGOS MELENDEZ Yasir I.
13 GRANADOS CUCCHI Ariana A.
14 LOPEZ PIPA Liana E.
15 MARTINEZ CRUZ Mitsuki K.
16 NUÑEZ SEQUEIROS Luciana I.
17 OROSCO DONAIRES Ruth J.
18 PELAYO PALOMINO Laura L.
19 ROJAS AÑAMURO Thais A.
20 ROMAN ROBLES Ayeleth H.
21 RUIZ PATACA Luana M.
22 SEGUNDO OLARTE Micaela A.
23 SOVELETE RAMOS Keyla A.
24 VALDERRAMA Benites J.
25 VALER HUARANCCA Yoryeth F.
26 VALVERDE DAMIAN Judith A.
ÁREA: MATEMÁTICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal:
M Juntamos Resuelve problemas - Expresa con diversas - Resuelven - Escala de
cantidades de cantidad. representaciones y len- problemas de juntar valoración
hasta 60 - Traduce cantidades a guaje numérico (números, hasta 60.
expresiones signos y expresiones
numéricas. verbales) su comprensión
- Comunica su de la decena como nueva
comprensión sobre los unidad en el sistema de
números y las numeración decimal y el
operaciones. valor posicional de una
cifra en números de hasta
- Usa estrategias y dos cifras.
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA: Resuelven problemas de cantidad de cambio 1 en fichas.

INICIO

 Prepara tu material.

 Recordemos que es agregar, juntar.

 Les planteo una situación simple: Malena compró 5 naranjas y después compró 6 naranjas ¿Cuántas
naranjas compro en total Malena?
El reto a lograr el día de hoy es: JUNTARAS CANTIDADES HASTA 60.
DESARROLLO

 Lee la siguiente situación.

Julio vendió 27 naranjas y 26 mandarinas.
¿Cuántas frutas vendió en total?

 Después de leer el problema respondemos las preguntas:

o ¿De quién nos habla el problema?
o ¿Qué vendió Julio?
o ¿Cuántas naranjas vendió?
 o ¿Cuántas mandarinas vendió?
o ¿Qué nos pregunta el problema?
 Representamos los datos con material concreto.

Naranjas Mandarinas

¿Qué nos pregunta el problema? ¿Cuántas frutas vendió en total?

¿Qué acción realizamos? Juntamos o separamos.
 Muy bien juntemos.

27 26 53
 Podemos juntar las unidades y canjear con una decena. ¿Por qué?
 Las niñas recordaran que una DECENA es igual a 10 unidades.
 Representamos gráficamente y simbólicamente en los cuadernos de matemática.

27 + 26 = 53
Respondemos: ¿Cuántas frutas hay en total? Julio vendió __________ frutas en total.
Resolvemos otras actividades

1) Pedro cosechó 23 manzanas en la mañana y 29 manzanas en la

tarde. ¿Cuántas manzanas cosechó en total?

- Pedro cosechó ______ manzanas en total.

2) Susy ha dejado el siguiente problema incompleto.

a. Ayúdenla a completarlo escribiendo la pregunta.
Adela prepara un pedido delivery de 24 kilogramos de fruta y 19
kilogramos de verdura.

• ¿Qué datos ha considerado?

• ¿Qué pregunta se puede escribir?

b. Completen la tabla.

Kilogramos de fruta del pedido. Parte 1

Kilogramos de verdura del pedido. Parte 2

¿__________________________________________________? Todo

c. Ahora resuelvan el problema.

d. Escriban la respuesta: __________________________________.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
  ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Resuelvo problemas de juntar hasta 60.

 FICHAS
Resuelve estas situaciones.
1. En el mercado venden frutas de las cuales 15 son naranjas y 45 son
peras ¿Cuántas frutas hay en total?

Responden: En total hay _______________frutas.

2. Hay 3 vendedores de carne. Hay 8 vendedores de ropa y 5 vendedores de zapatillas. ¿Cuántos

vendedores hay?
A) 16 vendedores
B) 13 vendedores
C) 17 vendedores

Responde: Hay __________________ vendedores.

3. En la tienda vendieron 12 gaseosas, 5 tarros de leche y 7 botellas de aceite. ¿Cuántas cosas
vendieron?
A) 34 cosas
B) 22 cosas
C) 24 cosas

Se vendieron ___________________ cosas.

4. Carmen tiene 25 manzanas y compra 34 más ¿Cuántas manzanas tiene

ahora Carmen?

Respuesta: Ahora Carmen tiene manzanas.

5. Luisa leyó 35 páginas de un libro el día lunes y el martes leyó 24

páginas ¿Cuántas páginas leyó Luisa?

Respuesta: Luisa leyó páginas.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Resuelven problemas de juntar hasta 60.
Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda
1 AGUIRRE MENDIVIL Saraí M.
2 ANAMARIA MONZON Nayely A.
3 ANCHAHUA PEREZ Marycris S.
4 BALLON TRISTAN Itzel D.
5 CASTRO VELASQUE Andrea L.
6 CCORMORAY VILLCAS Zarahí A.
7 CHUIMA LLOCLLA Sheyla B.
8 CONTRERAS VELARDE Shanna Y.
9 CUSI MAMANI Mary C.
10 ECHEVERRIA ALVAREZ Yamila L.
11 ESPINOZA JURO Gabriela J.
12 GALLEGOS MELENDEZ Yasir I.
13 GRANADOS CUCCHI Ariana A.
14 LOPEZ PIPA Liana E.
15 MARTINEZ CRUZ Mitsuki K.
16 NUÑEZ SEQUEIROS Luciana I.
17 OROSCO DONAIRES Ruth J.
18 PELAYO PALOMINO Laura L.
19 ROJAS AÑAMURO Thais A.
20 ROMAN ROBLES Ayeleth H.
21 RUIZ PATACA Luana M.
22 SEGUNDO OLARTE Micaela A.
23 SOVELETE RAMOS Keyla A.
24 VALDERRAMA Benites J.
25 VALER HUARANCCA Yoryeth F.
26 VALVERDE DAMIAN Judith A.