GLORIOSA Y CENTENARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“MIGUEL GRAU”
3° GRADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
ACTIVIDAD 13: Nuestro plan de acción con soluciones para
atenuar los problemas económicos de nuestras familias.
I. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPOSITO: Elaborar un Plan de acción para afrontar los problemas económicos de nuestras familias y
nuestra comunidad.

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA

Escribe ● Adecúa el plan de acción a la situación ● Elaborar la planificación del PLAN

diversos tipos comunicativa. DE ACCION.
de textos en ● Organiza y desarrolla las ideas del plan de ● Elaborar el primer borrador del Plan
su lengua acción de forma coherente y cohesionada. de acción.
materna. ● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente en la redacción del plan
de acción.
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
el contexto del plan de acción.

¡Hola! Llegamos al final de las actividades. Hasta el momento

leímos textos que nos permitieron comprender e identificar
la problemática relacionada con la situación económica del
país y de las familias, así como sus causas y consecuencias.
Con lo aprendido, buscamos dar respuesta al siguiente
reto: ¿Qué soluciones podemos plantear a los problemas
económicos identificados en nuestras familias y nuestra
comunidad? Para ello, revisamos información vinculada
con conocimientos de las diversas áreas y, al finalizar la
experiencia de aprendizaje, elaboraremos un plan de acción
para afrontar los problemas económicos de nuestras familias
y nuestra comunidad.

ELABORAMOS LA ESCRITURA DE NUESTRO PLAN

DE ACCIÓN

Busquemos y leamos nuestros apuntes y tareas a lo largo de las actividades

de esta experiencia de aprendizaje. Esto nos permitirá recordar todo el
trabajo que desarrollamos.

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1. RESPONDEMOS LAS PREGUNTAS:

a. ¿Para qué escribiremos un plan de
acción?
Ejemplo: Escribiremos para aprender sobre un tema,
para comunicar algo, para elaborar un aviso, etc.
Para plantear todas las metas u objetivos a
alcanzar, sin embargo los planes de acción cumplen
con diferentes objetivos.

b. ¿Quién o quiénes leerán nuestro plan de

acción? Mi profesora y mi familia

c. ¿Qué tipo de lenguaje utilizaremos? Formal, porque así las personas entenderán mis
¿Formal o informal?, ¿por qué? objetivos

2. UBICAMOS LAS PARTES DEL ESQUEMA DEL PLAN DE ACCIÓN, Y

ESCRIBIMOS CUÁLES SON:

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Las partes del esquema del plan de acción son:

-Diagnóstico

-Justificación

-Objetivos

-Actividades

-Recursos

-Potencialidades del contexto

-Actividades
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3. Decidimos si utilizaremos el modelo de plan de acción tal como se presenta

o haremos algunos cambios. Si decidimos hacer cambios, señalamos los
cambios que haremos y explicamos por qué (podemos hacer modificaciones si
consideramos que falta alguna información en relación con lo trabajado en las
actividades de la experiencia de aprendizaje).

Si decidí hacer cambios, señalare los cambios que haremos y explicaremos por
qué podemos hacer modificaciones si consideramos que falta alguna información
en relación con lo trabajado en las actividades de la experiencia de aprendizaje)

4. Elaboramos nuestro plan de escritura. Utilizamos el esquema.

5. Escribimos ideas generales de qué se desarrollará en cada parte del esquema.
Podemos ayudarnos respondiendo esta pregunta: ¿Qué diremos en esta parte
del texto?

TOMEMOS EN CUENTA En esta experiencia de aprendizaje, el

reto fue proponer posibles soluciones para atenuar los
problemas económicos de nuestras familias,
provocados por la pandemia, y presentarlas en un
plan de acción. El plan de acción debe considerar
las ideas trabajadas en cada una de las actividades
y ser riguroso para que sea exitoso.

ESCRIBIMOS EL PRIMER BORRADOR DE

NUESTRO PLAN DE ACCIÓN

Desarrollamos las ideas de todo el plan de acción teniendo en cuenta:

❖ Relacionar adecuadamente cada una de las ideas. Utilizamos conectores y referentes.

❖ Emplear recursos ortográficos de puntuación y acentuación.
❖ Leer y releer lo que escribimos, para asegurar que las ideas sean entendibles.

Repasamos información sobre el uso de conectores y referentes.

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Revisamos nuestro texto para detectar errores y mejorarlo

Leemos nuestro plan de acción y lo revisamos mediante el siguiente listado de criterios:
¿Qué cambios
N
Criterios Sí No debemos
°
hacer?
Sobre el contenido
Se plantean posibles soluciones para
1. atenuar los problemas económicos de las x
familias.
2. Se considera el diagnóstico del problema. x
Se hace uso de conocimientos referidos a
3. x
temas económicos.
Se argumentan las decisiones económicas
4. x
utilizando conocimientos matemáticos.
Se escriben argumentos con base en
fuentes científicas sobre la importancia
5. x
del desarrollo sostenible para mejorar la
calidad de vida.
Sobre la claridad y coherencia de ideas
Las ideas se relacionan adecuadamente a
6. x
través del uso de conectores y referentes.
Se utilizan recursos ortográficos de
7. puntuación y acentuación de manera x
adecuada.

Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación Lo logré proceso de hacer para
lograrlo lograrlo?
Adecué y ordené mis ideas en torno al tema, y planteé
soluciones para afrontar los problemas económicos de mi x
familia y comunidad.

Organicé y desarrollé mis ideas de forma coherente y

x
cohesionada.

Utilicé recursos ortográficos de puntuación y acentuación de

x
manera adecuada.

Reflexioné y evalué la forma y el contenido de mi

x
texto para mejorarlo.

Evaluamos nuestros avances

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