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ACTIVIDAD N°1

Aprendo en casa - Web

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 09 de junio del 2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- • Escribe, con claridad • Escritura de un -
coherente y cohesionada. y precisión díptico para cuidar y valoración
Ordena las ideas en torno a recomendaciones para conservar nuestra
un tema y las desarrolla la prevención de salud y presentación a
para ampliar la información, enfermedades y el mis familiares y
sin contradicciones, cuidado de la salud. compañeros.
reiteraciones innecesarias o • Organiza su díptico
digresiones. Establece de tal manera que
relaciones entre las ideas, llama la atención del
como adición, causa-efecto lector,
y consecuencia, a través de
Elabora un eslogan e
algunos referentes y
imágenes que se
conectores. Incorpora un
relacionan con el
vocabulario que incluye
cuidado de la salud.
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
-
determinar si se ajusta a la
situación a la situación
comunicativa, si existen
contradicciones
innecesarias que afectan la
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4° Junio/1
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AREA COMUNICACIÓN
coherencia entre las ideas,
o si el uso de conectores y
referentes asegura la
cohesión entre ellas.
También revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como
el punto aparte), con el fin
de mejorarlo.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Se da la Bienvenida a los estudiantes y sus familias a un nuevo día de aprendizajes.

 Recordamos que en la clase anterior planificaron el contenido y estructura del díptico sobre la
prevención de enfermedades y cuidados de la salud.
 En la sesión de hoy escribirán, revisarán y presentarán su díptico.

 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr el siguiente reto de hoy:

Reto:

ESCRIBIR Y PRESENTAR UN DÍPTICO PARA PREVENIR ENFERMEDADES Y

CUIDAR SU SALUD.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Realizar las actividades físicas
DESARROLLO

• Lee lo que dice Alberto:

En la actividad anterior, elaboraste tu propuesta de diseño creativo para tu
díptico. Ahora, tendrás la oportunidad de escribir y difundir
recomendaciones para prevenir enfermedades y seguir cuidando nuestra
salud.
¡Iniciemos!
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4° Junio/2
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• Antes de escribir tu díptico, recuerda cómo está organizada la información:

CONTRAPORTADA PORTADA
Es el cierre del díptico, contiene Cara principal del díptico,
información práctica y útil para llama la atención del lector
el lector. por el eslogan, el logotipo y el
tamaño de letra e imágenes.

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4° Junio/3
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PARTE CENTRAL
Desarrollo del tema organizado en subtítulos y acompañado de imágenes.

• Recuerda que el propósito de esta actividad es escribir un díptico para compartir con tus
familiares, compañeras y compañeros recomendaciones que favorezcan la prevención y el cuidado
de la salud, a partir de la información que has recogido mediante diversas fuentes en las
actividades que has desarrollado.

¿Cómo podemos
¿Quiénes deben
protegernos de las
vacunarse?
enfermedades?
Medidas de
prevención para cuidar
nuestra salud
¿Por qué son ¿Para qué deben
importantes las hacerlo?
vacunas?

Criterios para elaborar el díptico

- Considera información recogida de diversas fuentes confiables, relacionadas con la prevención de
enfermedades y el cuidado de la salud.
- Presenta recomendaciones que favorezcan la prevención de enfermedades y el cuidado de la
salud de los integrantes de tu familia y comunidad, usando un lenguaje formal, que incluya palabras
nuevas empleadas con precisión.
- Las orientaciones brindadas son claras y precisas.
- La información está organizada de tal manera que llama la atención del lector: eslogan, tamaño de
letra e imágenes que se relacionan con el tema.
____________________________________________
¿Qué voy a escribir?
____________________________________________

• Completa el siguiente gráfico en tu cuaderno o en una hoja de reúso

____________________________________________
¿Para qué voy a escribir?
_____________________________________________________________________________________________
____________________________________________
4° Junio/4
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____________________________________________
¿Quiénes lo leerán?
____________________________________________

____________________________________________
¿Qué información
necesito? ____________________________________________

• Ten a la mano tu portafolio con los trabajos que elaboraste durante las actividades en las que
participaste.
• Revisa cada uno de tus trabajos, selecciona y organiza la información que necesitas para elaborar
tu díptico. Apóyate en elCONTRAPORTADA
diseño creativo que propusiste en la actividad anterior.
PORTADA
• Organiza tus ideas antes de iniciar la escritura del díptico. Para ello, completa el siguiente
Eslogan:
organizador gráfico:
____________________ __________________

____________________ __________________
Información de cierre e imágenes
Imágenes o dibujos que
acompañarán al eslogan

¿Cómo organizarás la
información del díptico?

PARTE CENTRAL PARTE CENTRAL

____________________ ____________________

____________________ ____________________
Información que brindarás Información que brindarás
para orientar al cuidado y para orientar al cuidado y
conservación de la salud conservación de la salud
acompañada de imágenes. acompañada de imágenes.
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/5
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¡Seguimos avanzando!

• Inicia la escritura del primer borrador de tu díptico. Ten en cuenta la propuesta del diseño que
elaboraste en la actividad anterior (organización, eslogan, subtítulos, tamaños de letra, etc.).
• Organiza los textos y las imágenes para compartir recomendaciones que favorezcan la prevención
de enfermedades y el cuidado de la salud, a partir de la información que has recogido mediante
diversas fuentes en las actividades que has desarrollado.
• Apóyate en la planificación y organización de ideas que has realizado previamente, así como en
los criterios para elaborar tu díptico. Toma el tiempo que tú necesites para escribir el primer
borrador.
• Inicia la revisión del borrador o primera versión. Recuerda que el propósito es escribir y compartir
con tus familiares, compañeras, compañeros y otras personas de tu entorno recomendaciones que
favorezcan la prevención de enfermedades y el cuidado de la salud.
• Lee pausadamente tu díptico y corrige lo necesario. Considera los criterios que revisaste al
momento de planificar tu díptico.
• Pide que un familiar lea el texto que has escrito y te brinde sus comentarios. De esta manera,
podrás mejorar tus ideas.
• Escribe la versión final de tu díptico, lo puedes hacer en una hoja de papel o usando el procesador
de texto de tu computadora. Recuerda que tu díptico debe capturar la atención del lector por el
eslogan, tamaños, forma de letra e imágenes. Asimismo, la información debe orientar al lector a
poner en práctica acciones para prevenir enfermedades y seguir cuidando su salud. Debes incluir
los cambios o correcciones que hiciste durante la revisión.
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4° Junio/6
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¡Listo, ya tienes tu díptico!

Reflexiona
• Ahora que ya tienes tu díptico, ¿cómo ayudarías a tu familia a prevenir enfermedades y cuidar su
salud?, ¿cómo ayudarías a los compañeros de Sarita?

¡Ahora, comparte tu díptico!

• Antes de iniciar la presentación de tu díptico, explica a los integrantes de tu familia tu propósito
para escribir este texto.
• Inicia la presentación de tu díptico. Explícales cómo está organizado; luego, lee en voz alta cada
una de las recomendaciones.
• Después de tu presentación, pregúntales:
- Las recomendaciones que acabo de compartir, ¿cómo podrían ayudarnos a prevenir
enfermedades y cuidar nuestra salud?

¿Recomendarían este texto a otras personas?, ¿por qué?

CIERRE

• Finalmente, pídeles a tus familiares que te ayuden a compartir el díptico con tu profesora o
profesor, para que a su vez lo comparta con tus compañeras, compañeros y otras personas de tu
entorno por los medios que estén a su alcance.
¡Recuerda!

Difunde el díptico para que las personas tengamos en cuenta las prácticas saludables y, de esta
manera, cuidemos y conservemos nuestra salud.

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4° Junio/7
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Reflexiona sobre tus aprendizajes:

Lo logré. Estoy ¿Qué necesito

Criterios avanzando hacer para mejorar?

Escribí recomendaciones que

favorecen la prevención de
enfermedades y el cuidado de la
salud de los integrantes de la familia
y comunidad con claridad y
precisión.
Consideré el uso de lenguaje
formal.
El díptico está organizado de tal
manera que llama la atención del
lector: eslogan, tamaño de letra e
imágenes que se relacionan con el
tema.
Compartí el díptico con mis
familiares, compañeras,
compañeros, vecinas y vecinos de
mi comunidad.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes escribir y revisar ¿Qué dificultades tuvieron al presentar su
su díptico? díptico?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?

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4° Junio/8
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Nº Criterios de evaluación
• Escribe, con • Organiza su • Elabora un
claridad y díptico de tal eslogan e
precisión manera que llama imágenes que se
recomendacione la atención del relacionan con el
s para la lector, cuidado de la
prevención de salud.
Nombres y Apellidos de los estudiantes enfermedades y
el cuidado de la
salud.
Necesito ayuda

Lo estoy superando

Necesito ayuda

Lo logré

Necesito ayuda
Lo logré

Lo estoy superando

Lo logré

Lo estoy superando
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4° Junio/9
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ANEXOS
 Observa y escribe el propósito de cada díptico.
DÍPTICO 1

RECUERDA
Cumple con todas
las vacunas en la Las vacunas son seguras,
edad y momento gratuitas y de calidad.
Las vacunas de refuerzo son muy importantes para que indicados.
1 tus hijos cuentes con todas sus defensas.

Es importante que tus hijos reciban las vacunas en la

2 fecha que indica el personal de salud, solo así los
protefes de las enfermedades.

Si te falta alguna vacuna a tu hijo acude al

3
establecimiento de salud para que te indiquen como
recuperarla.

Las vacunas son un derecho de todos los niños y niñas,

4
pero es tu responsabilidad como padre el llevarlos a
vacunar en la fecha indicada.

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4° Junio/10
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DÍPTICO 2
BIENESTAR
ACTIVIDAD FÍSICA MODERADA
Si bien existen formas específicas de mejorar el bienestar anímico
VIDA
Debido a la emergencia sanitaria, nuestra salud
y mental, el deporte no solo se trata de poner en forma nuestro
se ha visto afectada, especialmente en nuestro
cuerpo, tiene grandes beneficiosos anímicos y mentales.
bienestar emocional, así como en desarrollo y
ESTABLECER RUTINAS mantenimiento de nuestras capacidades de
Las rutinas son la base de la vida saludable y satisfactoria. Los fuerza resistencia, flexibilidad, velocidad,
horarios y las rutinas hacen entran nuestras vidas en una dinámica coordinación, equilibrio, ritmo, entre otros. Por
que facilita sacar adelante todos nuestros deberes en menor ellos no es importante mantener prácticas de vida
tiempo y de forma mucho más satisfactoria, evitando el estrés. saludable.
ROMPER CON EL SEDENTARISMO
La falta de movimiento fisico puede conducirnos, a vivir una
sensación de estancamiento que podría llevarnos a una depresión.
Lo importante es poner nuestro cuerpo en movimiento.
TOMAR AGUA CONSTANTEMENTE
El agua en nuestro organismo cumple funciones fundamentales
regula, mantiene la temperatura corporal. Posibilita el transpone de
los nutrientes a las células y elimina los desechos por diferentes
medios.

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4° Junio/11
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DÍPTICO 3
INCLUDEPICTURE "https://imgv2-2-
f.scribdassets.com/img/document/487272676/original/c5fd65ea59/1621008153?v=1" \*

MERGEFORMATINET

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Responde las siguientes preguntas:

¿Qué medidas de protección estamos poniendo en práctica para cuidar nuestra salud y la salud de
las personas que nos rodean?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué vacunas tenemos y de qué estamos protegidas o protegidos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué debemos hacer para cuidarnos y estar protegidos en el futuro?
_______________________________________________________________________________
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4° Junio/12
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ACTIVIDAD N°2

Aprendo en casa - TV

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 09/06/2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Escribe textos de forma coherente y - - -
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un las ideas referidas a y escribe su cotejos
tema y las desarrolla para ampliar la la prevención de propuesta de
información, sin contradicciones, enfermedades de recomendaciones
reiteraciones innecesarias o digresiones. forma coherente y para prevenir
Establece relaciones entre las ideas, como cohesionada. enfermedades y
adición, causa-efecto y consecuencia, a cuidar la salud.
través de algunos referentes y conectores. -
Incorpora un vocabulario que incluye recomendaciones
sinónimos y algunos términos propios de los para prevenir
campos del saber. enfermedades
- utilizando recursos
ejemplo, el punto seguido y las comas ortográficos.
enumerativas) que contribuyen a dar sentido
a su texto, e incorpora algunos recursos
textuales (por ejemplo, el tamaño de la letra)
para reforzar dicho sentido.

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4° Junio/13
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3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Buenos días niños y niñas hoy nos conectamos para seguir aprendiendo, de como planificar un
texto expositivo referente a las recomendaciones para el cuidado de la salud.
 Miran el video LA EXPOSICION: https://www.youtube.com/watch?v=S2GB4PXVBjg

 Responde las preguntas

¿Qué hace la niña?
¿Qué es una exposición?
¿Cómo podríamos planificar un texto expositivo del cuidado de la salud.?

Reto:

ORGANIZAR Y PLANIFICAR LA PRESENTACIÓN DE LA

PROPUESTA DE RECOMENDACIONES PARA PREVENIR LAS
ENFERMEDADES Y CUIDAR LA SALUD
 Recordamos las medidas sanitarias que debemos de tener en cuenta para seguir protegiéndonos:
- Lávate las manos con agua y jabón, varias veces al día.
- Usa la mascarilla al salir de casa.
- Evita tocarte los ojos, boca o nariz con las manos sin lavarte.
- Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
- Mantén tu distancia entre personas cuando te encuentres en lugares públicos.

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4° Junio/14
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DESARROLLO

 Lee la siguiente situación

El profesor colocó este cartel en la entrada de la
escuela:

VEN A LA EXPOSICIÓN ACERCA DE LOS

ATRACTIVOS DE NUESTRO PAÍS

Participantes: estudiantes de 4º grado

Invitados: Estudiantes de la institución

educativa.

Lugar: Aula de 4º grado.

 Expresen sus ideas a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué información ofrece el cartel?
• ¿A quién está dirigida?
• ¿Qué otro evento se podría anunciar a través del del cartel?
• Si tuvieras que participa del evento que anuncia el cartel, ¿cuál sería el terna de tu exposición?
¿Qué ideas expondrías sobre él? ¿Cómo te prepararías?

 Recordemos lo referente a la exposición

EXPONER es presentar en forma oral un tema, preparado previamente. En la
exposición se mencionan aspectos importantes del tema.
Tiene estas partes: la introducción (presentación del tema), el desarrollo
(exposición detallada de las ideas del tema) y el cierre (resumen de lo más
importante y comentario personal).

Es la explicación y desarrollo de un tema de manera

Definición
clara, ordenada y objetiva.
Objetivo Informar rigurosa y objetivamente del tema elegido
La exposición
Prepara tu exposición
Elabora un guion o guía de los que vas a decir
Consejos Ensaya en voz alta
Habla despacio
Utiliza materiales de apoyo

 Para escribir un texto expositivo , debemos en cuenta las siguientes preguntas del organizador
visual

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4° Junio/15
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 Muy bien niños y niñas Luego de haber recordado cómo es una exposición ahora
planificaremos el texto expositivo relacionado al cuidado de la salud , ten en cuenta las ideas
antes mencionadas
 Escribe cuál es el tema de la exposición que van a realizar

 El tema sería propuesta de recomendaciones para prevenir las enfermedades y cuidar la salud
 Organiza ideas para tu exposición , dialoga con tus familiares o compañeros por diferentes
medios de comunicación

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4° Junio/16
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 Ahora elabora un organizador para planificar la exposición

Tema

Propósito

Público

Registro

Fuentes de información

Ejemplo

Tema ¿De qué va a tratar nuestro texto? De la prevención de

enfermedades y el cuidado de la
salud.

Propósito ¿Qué deseamos lograr con nuestro Informar recomendaciones para

texto? cuidar nuestra salud.

Público ¿A quién va dirigido nuestro texto? A las familias de los jóvenes de

4to de primaria

Registro ¿Cómo escribiremos nuestro Formal y directo

texto?

Fuentes de ¿Qué información incluiremos en Artículos del ministerio de salud y

información nuestro texto? otros de organizaciones naciones
e internacionales.

 Preparen un organizador con la parte que le tocará exponer a cada uno: introducción, desarrollo y
cierre.
 Elaboren el material de apoyo a su exposición: láminas, fotografías, música, etc.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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4° Junio/17
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes planificar su ¿Qué dificultades tuvieron al organizar su
exposición? exposición?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?

Nos Autoevaluamos:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

intentando apoyo

Organiza y desarrolla las ideas referidas a la

prevención de enfermedades de forma
coherente y cohesionada.
Escribe recomendaciones para prevenir
enfermedades utilizando recursos ortográficos.

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4° Junio/18
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Lee la información y completa el siguiente organizador para tu exposición.
LA SALUD Y LA ENFERMEDAD
Observa las imágenes. ¿Qué actividades realizas todos los días? ¿Crees que tienes buena salud?
Si estas sano, tu cuerpo funciona bien y, además, te sientes bien. Pero cuando te enfermas o estas por
enfermarte, pueden aparecer algunos malestares llamados síntomas.
Algunos síntomas que indican que algo no está funcionando bien en tu cuerpo son: fiebre, dolor,
cansancio, sueño excesivo, falta de hambre y cambios en el estado de ánimo.
Para que tengas buena salud, debes realizar habitualmente las siguientes actividades.

Bebe agua y leche

Todos los días. También puedes tomar

un jugo de frutas, pero evita las bebidas artificiales.

Come alimentos variados Organiza un horario

Especialmente frutas y vegetales De estudio, juego y descanso.

para tomar los nutrientes que Duerme por lo menos ocho

tu cuerpo necesita. horas diarias para recuperar energías.

Realiza actividades físicas Aséate y cámbiate de ropa

Como montar bicicleta, patineta o Todos los días para evitar

practicar deportes. Enfermedades a la piel.

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4° Junio/19
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Vacúnate y refuerza tu poder

Las vacunas ayudan a prevenir y controlar enfermedades muy peligrosas. Por ello es importante la
vacunación desde que los bebes nacen, como se muestra en la ruleta de la vacunación.

¿Sabías que...?.
La leche materna
Es el mejor alimento para el bebé. Lo protege de enfermedades infecciosas y asegura que crezca
sano. Por eso, el Ministerio de Salud aconseja la lactancia materna exclusiva desde la primera
hora de vida hasta los seis meses. Luego, hasta los dos años, acompañarla con otros alimentos.

LAS VACUNAS

 Protegen contra más de 23 enfermedades graves

Para gozar de buena salud, debemos tener hábitos de vida saludables y colocarnos las
vacunas de prevención.

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4° Junio/20
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4° Junio/21
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

CRITERIOS
Nombre y apellidos Organiza y desarrolla las Escribe recomendaciones para
N.° de los estudiantes. ideas referidas a la prevenir enfermedades utilizando
prevención de recursos ortográficos.
enfermedades de forma
coherente y cohesionada
1

4
5
6
7
8

Logrado

No logrado

_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/22
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ACTIVIDAD N°3

ADICIONAL

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 09 de junio del 2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ÁREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- - - -
datos y una o más acciones estrategias y problemas valoración
de agregar, quitar, procedimientos de empleando
comparar, igualar, reiterar, cálculo al resolver estrategias y
agrupar, repartir cantidades problemas de procedimientos para
y combinar colecciones, división. dividir.
para transformarlas en -
expresiones numéricas utilizando la división
(modelo) de adición, exacta e inexacta.
sustracción, multiplicación y
división con números
naturales de hasta cuatro
cifras.
-
procedimientos de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar
más cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10
y amplificación y
simplificación de fracciones.
_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/23
 __________________________________________________________________________________________
3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Recuerdan que en sesiones anteriores aprendieron la división exacta e inexacta.

 Miran el video de la división: https://www.youtube.com/watch?v=_iDXleGUXvA

 Responden: ¿De qué trató el video? ¿Cómo se resuelven las divisiones? ¿saben resolver
problemas con división? ¿Será necesario identificar los datos?
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA UTILIZANDO LA
DIVISIÓN

 Recordamos las medidas sanitarias que debemos de tener en cuenta para seguir protegiéndonos:
- Lávate las manos con agua y jabón, varias veces al día.
- Usa la mascarilla al salir de casa.
- Evita tocarte los ojos, boca o nariz con las manos sin lavarte.
- Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
- Mantén tu distancia entre personas cuando te encuentres en lugares públicos.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se presenta el siguiente problema:

_____________________________________________________________________________________________
4° Junio/24
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Un grupo de niños recolecto, entre sus amigos 324 figuras de dinosaurios para luego
repartirlos entre los 9 niños que viven en un albergue infantil.
Responde:
¿Cuántas figuritas recolectaron los niños?
_______________________________
¿entre cuantos niños deben ser
repartidos?
_______________________________
¿En qué casos aplicamos la división?
_______________________________

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

La división es la operación inversa a la multiplicación a través del cual podemos repartir o

distribuir una cantidad en partes iguales.
Los términos de la división son:
324 : 9 = 36

Dividendo divisor cociente

Para dividir, debemos tener en cuenta el siguiente procedimiento:

8 4 5 5 Dividimos 8÷5=1
5 1 Colocamos el número 1 en el cociente.
3 Restamos 8 - 5 y colocamos como residuo el
número 3.

8 4 5 5 Bajamos la siguiente cifra.

5 16 Dividimos 34÷5 = 6
3 4 Colocamos el número 6 en el cociente.
3 0 Restamos 34 - 30 y colocamos como residuo el
número 4.
4

8 4 5 5
Bajamos la siguiente cifra.
5 169
Dividimos 45÷5 = 9
3 4
Colocamos el número 9 en el cociente.
3 0 Restamos 45 - 45 y colocamos como residuo el
4 5 número 0.
4 5
0

- Se presenta otro problema:

Para celebrar un año más en su bodega, un vendedor muy honrado reparte 280 galletas
entre sus 40 mejores clientes.

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4° Junio/25
 __________________________________________________________________________________________

Responde:
¿Cuántas galletas reparte el vendedor
entre sus clientes?
_______________________________
¿Cuántos clientes tiene?
_______________________________
Escribe en el recuadro la operación que
realizarías para obtener la respuesta.

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN

Recuerda:

Para dividir en forma abreviada un número entre 10, 100 ó 1000

eliminamos al dividendo tantos ceros como ceros acompañen a la unidad.
Ejemplo:
80÷ 10 = 8 700 ÷100 = 7 9 000÷ 1 000 = 9
60÷10 = 6 500 ÷100 = 5 3 000 ÷ 1 000 =3
En una división en donde el dividendo y el divisor son múltiplos de 10,
descomponemos el divisor:

360 ÷ 90 =

360 ÷ 10 ÷ 9 = 4

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

Resuelve los siguientes problemas

1. Un avión se desplaza a una velocidad de 500 2. Un electricista tiene un alambre que mide 420
kilómetros por hora; ¿cuánto kilómetros habrá metros. Si debe cortarlos en 7 piezas del mismo
recorrido después de 6 horas? tamaño, ¿cuantos metros medirá cada trozo de
alambre?

3. Antonio compró 8 lámparas para su oficina y 4. Una caja de fósforo contiene 40 palitos
gastó un monto total de 720 soles. ¿Cuál es el ¿Cuántos palitos habrá en 9 cajas del mismo
precio de cada lámpara? tamaño?

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4° Junio/26
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CIERRE

 Aplica lo aprendido con actividades de la ficha de aplicación.

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo

hiciste
Representa, usa estrategias y procedimientos de
cálculo al resolver problemas de división.
Resuelve problemas utilizando la división exacta e
inexacta.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes comprender y ¿Qué dificultades tuvieron en dividir y
resolver los problemas? hallar la solución?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?

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4° Junio/27
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FICHA DE APLICACIÓN

1. Ahora aplicamos lo aprendido

Resuelve las siguientes divisiones:
80÷10 = ______ 900÷ 100 = ____ 320÷80 = ____ 450÷ 50 =______
30÷10 = ______ 400÷ 100 = ____ 270÷90 = ____ 360÷ 90 =______
70÷10 = ______ 700÷ 100 = ____ 420÷60 = ____ 280÷ 40 =______
40÷10 = ______ 500÷ 100 = ____ 810÷90 = ____ 490÷ 70 =______
90÷10 = ______ 200÷ 100 = ____ 400÷80 = ____ 480÷ 60 =______

2. Completa las siguientes tablas:

÷ 10 100 1 000
36 000
24 000
58 000

÷ 60 40 80
240
480
3. Une con una flecha según corresponda.

4 x 70 50 630 ÷ 90 81

10 x 5 40 8 x 70 270

360 ÷ 90 280 3 x 90 7

400 ÷ 10 4 810 ÷ 10 560

4. Completa los espacios en blanco en cada caso

50 350 5 400 54
X = ÷ =

7 X 420= 30 ÷ 7 =

90 X 810= 6 400 10 ÷ =

12 X 120= 80 ÷ 7 =

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4° Junio/28
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5. Tengo 12 lápices que quiero repartirlos en 3 lapiceros iguales. ¿Cuántos lápices tendré que
meter en cada lapicero?

6. Tienes 20 lentejas y quieres hacer 4 montones con el mismo número de lentejas

cada uno. ¿Cuántas lentejas tendrás que poner en cada montón?
Haz un montón con 20 lentejas.
Reparte las lentejas en 4 montones iguales.
¿Cuántas lentejas has colocado en cada montón?

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7. En la liga de futbito infantil de mi pueblo nos hemos apuntado 96 niños repartidos

en 8 equipos con el mismo número de jugadores.
¿Cuántos jugadores formamos cada equipo?

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8. Se reparten 40 cartas de una baraja entre cinco niños. ¿Cuántas cartas le entregan
a cada uno?

9. Se reparten 24 cuadernos entre seis niños y niñas. ¿Cuántos cuadernos le corresponden a

cada uno?

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4° Junio/29
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10. En clase hay 24 niños y niñas. Si formamos 4 equipos iguales. ¿Cuántos niños
y niñas habrá en cada equipo?

11. Se reparten 57 caramelos entre los ocho niños de un equipo. ¿Cuántos caramelos
le corresponden a cada uno? ¿Cuántos caramelos quedan sin repartir?

12. Pedro ha repartido 110 cromos entre ocho compañeros. ¿Cuántos cromos le
corresponden a cada uno? ¿Cuántos cromos han quedado sin repartir?

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4° Junio/30
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FICHA DE REFORZAMIENTO DE LA DIVISIÓN

Resuelve y encuentra la clave.

8 O
E
4
E
30 Y A
90
S 20
5 70
C I
7
R
80 120 40
G
P
6 E U
M 9
60
A 3 N
50

810 ÷ 9 320÷8 560 ÷7 270÷30 430÷80

210÷3 720÷8 280÷7

180÷2 540 ÷ 630÷70

90 350÷50 240300÷6
÷80 360÷40

150 ÷ 30 450÷9 360÷6 240÷2 180÷6 200÷50 60÷20

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4° Junio/31
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Resuelve y colorea como se indica:

Naranja Rojo
320 ÷ 8 + 50 = 420 ÷ 70 + 320 ÷ 80=
450 ÷ 5 + 50 = 210 ÷ 30 + 360 ÷ 90=
350 ÷ 5 + 70 = 640 ÷ 80 + 360 ÷ 40=
720 ÷ 9 + 80 = 720 ÷ 90 + 250 ÷ 50=
420 ÷ 7 + 50 = 490 ÷ 70 + 450 ÷ 90=
Verde Amarillo
560 ÷ 8 - 20 = 250 ÷ 5 - 300 ÷ 60=
810 ÷ 9 - 30 = 540 ÷ 9 - 630 ÷ 70=
240 ÷ 3 -10 = 810 ÷ 8 - 210 ÷ 30=
200 ÷ 4 - 30 = 480 ÷ 8 - 280 ÷ 70=
180 ÷ 3 -30 = 560 ÷ 8 - 160 ÷ 20=

18 35
64
180 21 19
20 95
15
51 90
56 14

10 83
63
62 13
45 50 33
12
17 100 11
22
60 170
30
16
110 25
40
80

55

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4° Junio/32
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
Nº Criterios de evaluación
Representa, usa Resuelve Utiliza la división
estrategias y problemas abreviada al
procedimientos de utilizando la resolver problemas
cálculo al resolver división exacta e matemáticos.
problemas de inexacta.
Nombres y Apellidos de los estudiantes división.
Lo logré

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo estoy superando

Lo logré

Lo estoy superando

Lo logré

Lo estoy superando
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4° Junio/33