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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 11

Elaboramos un afiche para presentar


nuestras soluciones creativas

¡Hola!
En la actividad anterior, reflexionamos sobre la importancia del
consumo responsable para el bienestar familiar. Ahora, estamos
listas y listos para elaborar un afiche a través del cual daremos a
conocer la creatividad de las familias peruanas para responder en
el día a día a las diversas situaciones que afectan su bienestar. En
la siguiente actividad, las presentaremos a través del teatro de
títeres.

Recordemos
A partir de la situación, que es el punto de partida de esta experiencia de
aprendizaje, nos planteamos la pregunta: ¿de qué manera nuestras familias
están respondiendo a las situaciones que afectan su bienestar?

Como lo vamos constatando a través de las actividades de esta experiencia,


las familias peruanas responden a estas situaciones con soluciones
creativas, las cuales presentaremos teniendo en cuenta lo siguiente:

• Se escriben a partir de la reflexión personal y familiar.

• Se presentan a través de un afiche, un teatro de títeres u otro medio escrito u oral.

• Se evidencia el manejo responsable de los recursos económicos, el


cumplimiento de las normas, diseños tecnológicos haciendo uso de
cálculos geométricos, actividades recreativas, entre otras que permitan
lograr el bienestar familiar.

• Se sustenta en saberes, información, ideas, argumentos, cálculos


geométricos, explicaciones científicas y tecnológicas, prácticas sociales y
culturales.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


Elaboramos un afiche para presentar 1.er y 2.° grado |
nuestras soluciones creativas Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada

Planificamos nuestro afiche

Tomemos en cuenta que...

Planificar nuestro afiche implica imaginar


la forma y la información que colocaremos
en él. Esto contribuirá a que logremos el
impacto que queremos.

Generamos ideas:
• Durante las semanas anteriores, a partir de las actividades desarrolladas en Aprendo en
casa, hemos elaborado diversos materiales. Además, hemos tomado nota de nuestras ideas
y reflexiones. Por ello, a partir de todos los insumos que tenemos en nuestro portafolio,
respondemos las siguientes preguntas:

¿Cómo están respondiendo las familias al actual contexto?

¿Qué soluciones creativas se vienen implementando en las familias?

• Para planificar, necesitamos organizar nuestras ideas teniendo en cuenta la estructura del
texto que elaboraremos, en este caso, el afiche. Por ello, leemos el texto “Conocemos
ejemplos de afiches”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En la
primera página, se presentan dos afiches; los observamos y respondemos: ¿Cuáles son los
elementos de estos afiches?, ¿en qué se diferencian? Luego, revisamos la segunda página,
reconocemos los elementos de estos afiches e indicamos cuál es el mensaje que cada uno de
ellos pretende hacer llegar al público.

• Podemos decir que:

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se


combinan imágenes y texto con el fin de persuadir al receptor a realizar una
determinada acción.

El texto generalmente Las imágenes El color está La composición


tiene los siguientes guardan relación presente en es la forma en
elementos: título, con el propósito, el las imágenes y que se disponen
eslogan (ambos tema y el público. en el tipo de los elementos.
destacan la idea letra.
principal). Tiene valor
expresivo.

Podrás encontrar más información en el texto “El Afiche”, disponible en la sección “Recursos
para mi aprendizaje”.

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Definimos lo que presentaremos en nuestro afiche.
¿Qué quiero decir o comunicar sobre las soluciones creativas que las familias han dado a las situaciones que afectan s
Escribe todas las ideas, léelas, organízalas y determina cuál será el mensaje que transmitirá al público tu afiche. Lo im

Elaboramos nuestro plan de escritura.

Planificar un texto antes de escribirlo es muy importante, porque nos permite anticipar su
forma y contenido y tomar decisiones. Tiene que ver con esbozarlo en nuestra imaginación y
establecer la situación comunicativa, es decir, el propósito, destinatario, el registro, el tipo de
texto y las fuentes de información que utilizaremos.

Elabora tu plan de escritura.

Mi plan de escritura

¿Cuál es el propósito de mi afiche?

¿Cuál es la idea o mensaje que voy a plantear


en mi afiche?

¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Qué estructura tendrá mi afiche?

¿Qué elementos paratextuales incluiré en mi


texto: imágenes, letras, colores?

¿Qué registro usaré en mi lenguaje?

e, la imagen, el cuerpo de texto y el eslogan se integran para construir un mensaje que capte la atención de las lectoras y los lectores.
Elaboramos nuestro afiche.
Iniciamos la elaboración de nuestro afiche. Aquí algunas recomendaciones:
Ten presente el público al que estás dirigiendo tu afiche. Eso te llevará a adecuar el mensaje,
las imágenes y la composición del afiche a las características del público que quieres convencer
y persuadir a través de su mensaje.
Define el formato y el tamaño de tu afiche. Ubica el eslogan en un lugar destacado de la hoja.
Recuerda que los textos o el eslogan deben ser breves y precisos. Distribuye las imágenes que
vas a utilizar de forma atractiva y estética.

Mientras vas elaborando tu afiche, evalúa constantemente la relación entre el texto y la


imagen. Esto te permitirá asegurar que el mensaje llegue de forma clara al destinatario.

Utiliza toda tu creatividad y recuerda que tu plan de escritura es la ruta a seguir.

Revisamos nuestra narración:

Utiliza esta lista de cotejo para revisar tu afiche:

N.o Criterios para revisar mi afiche Sí No Comentarios

1. Tiene todos los elementos de un afiche: eslogan o


lema, imagen o imágenes, datos y créditos.

2. El contenido de los textos tiene relación con el tema.

3. Las imágenes, gráficos y/o dibujos tienen relación


con el tema.

4. El lenguaje que utilizo se adecúa al destinatario.

5. Hay coherencia entre los elementos del afiche


y el propósito comunicativo (para qué lo estoy
elaborando).

6. Revisé las digresiones (añadir información no


relevante), o vacíos de información y las corregí.

7. El afiche cumple con su propósito.

Tomemos en cuenta que...

mbro de nuestra familia que revise también nuestro afiche tomando en cuenta las consideraciones presentadas para seguir mejorando nuestro texto
Escribimos la versión final de nuestro afiche
• Con la revisión personal que hemos realizado utilizando la lista de cotejo y las opiniones y
aportes de algún miembro de nuestra familia, vamos a realizar los cambios o reajustes que
se requiera.

• Es momento de que pongas manos a la obra y elabores la versión final de tu afiche. Presta
atención a que cumpla con los elementos requeridos y, sobre todo, que logre su propósito:
dar a conocer la capacidad de las familias peruanas para responder con soluciones creativas
a las situaciones del contexto en el que nos encontramos. Finalmente, pega tu afiche en
algún lugar visible de tu casa.

¡Mucho ánimo!

Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio.

Evaluamos nuestros avances

os autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “X ” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acci
Competencia: Escribe diversos tipos de texto en lengua materna.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Adecué mi afiche al propósito


comunicativo, al tipo de texto, sus
características y su formato.

Organicé y desarrollé las ideas en torno


a las soluciones creativas que nuestras
familias han dado como respuesta a las
situaciones que afectan su bienestar,
evitando contradicciones, digresiones o
redundancia.

Utilicé diversos recursos de manera


adecuada para garantizar la claridad y
el sentido del texto.

Revisé mi texto para determinar si se


ajustaba a la situación comunicativa; si
existían contradicciones, digresiones o
vacíos que afectaran la coherencia entre
las ideas, lo corregí.

Vamos a la siguiente actividad

r respuestas creativas a las situaciones que afectan su bienestar. En la siguiente actividad, a través del teatro de títeres presentaremos las solucione

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Actividad 11 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

Revisamos ejemplos de afiches

• Observemos los siguientes afiches y tratemos de identificar qué elementos tienen en común
y cuáles los distinguen.

YO ME
QUEDO EN CASA

DISFRUTANDO DE
JUEGOS DE MESA EN FAMILIA

Ministerio de Educación [Minedu] (2020). Yo me quedo en casa.


Lima: Ministerio de Educación. Recuperado de https://bit.ly/3kkMh3R

Ministerio de Salud [Minsa] (2020). Ante las bajas temperaturas,


aumenta tus precauciones. Lima: Ministerio de Salud. Recuperado
de https://bit.ly/38u1e1s

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


1. er y 2.° grado |
Revisamos ejemplos de afiches Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 7

• Luego de observar los afiches,


revisemos algunos elementos que los
componen:

atos informativos
Títul
o

Emis
or

E
sl
o
g
a
n
o
m
e
n
s
aj
e

D
Imagen

Imagen

Eslogan o mensaje

Emisor

Adaptado de: Ministerio de Educación


[Minedu] (2020). Ejemplos de afiches.

Aprendo en Casa. [2.° grado Comunicación].


Recuperado de shorturl.at/aST26
El contenido del presente documento
tiene fines exclusivamente pedagógicos
y forma parte de la estrategia de
educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 11 | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado

El afiche

Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan imágenes y
texto con el fin de persuadir al receptor a realizar una determinada acción.

Los afiches se colocan en espacios donde pueden ser vistos por mucha gente. Según su
propósito, hay afiches publicitarios (con fines comerciales, como comprar un producto o
adquirir un servicio) y de propaganda (sin fines comerciales, como participar en una campaña).

En la actividad educativa, podemos emplear el afiche con el propósito de informar o persuadir


sobre un tema específico o de interés.

Un afiche suele presentar las siguientes características:

• El texto está formado, generalmente, por estos elementos: título, eslogan o ambos
(destacan la idea principal); datos informativos (especificaciones, como el lugar y fecha de
un evento, precio de venta, etc.), y nombre del emisor, lo cual es fundamental, ya que por
medio de él se entrega el mensaje.

• Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes, etc.) guardan relación con el
público, con el propósito y el tema. Ocupan un lugar importante para llamar la atención del
receptor y ayudan al propósito del afiche.

• El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra. Es uno de los elementos visuales
que más impactan en un afiche y tiene valor expreso.
• La composición es la forma en que se disponen los elementos. El texto se presenta en
diferentes tipos y tamaños de letra. Estos también comunican e incluso ayudan a recordar
más fácilmente el mensaje. En un afiche, los elementos se pueden disponer de diversas
maneras. Por ejemplo:

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


1.er y 2.° grado | Secundaria
El afiche Experiencia de aprendizaje integrada 7

El contenido del presente documento tiene fines


exclusivamente pedagógicos y forma parte de la
estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

Adaptado de: Santillana (2012). Comunicación 1. Lima: Santillana. p.


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