Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Matemáticas para la Resolución de Problemas
Código: 517031

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1

Contextualización de los problemas matemáticos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce e implementa operaciones fundamentales del

razonamiento matemático aplicadas a ejercicios y problemas
elementales.

La actividad consiste en:

De manera individual cada estudiante elige uno de los capítulos del

libro El hombre que calculaba de Malba Tahan, (menos el capítulo 2) en
donde Beremís Samir cuenta sus travesías por el medio oriente en
donde se encuentra con situaciones problema. Beremís Samir
interpreta el escenario cotidiano basado en las matemáticas llegando a
resolver satisfactoriamente el problema.

Después de elegir un capítulo el estudiante realiza:

1. Comprender la manera en que el personaje del texto resuelve la
situación problémica escogida.
2. Realizar una interpretación del problema, usando diferentes
estrategias para la solución de este problema.
3. Presentar sus impresiones frente al uso de las matemáticas para
la solución de problemas en diferentes ámbitos.
4. En el foro colaborativo exponer su punto de vista de la solución y
aportes dados por los compañeros del grupo.
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 5. Comentar la participación de los aportes dados por los demás
compañeros en el foro colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Identificar la agenda y la temporalidad para el desarrollo de actividad,

a la vez identificar la programación de los encuentros sincrónicos web-
conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

El estudiante puede consultar el listado bibliográfico ordenado por

relevancia.
Presentará en el foro colaborativo la interpretación y uso de diferentes
estrategias para exponer la solución entregada por el personaje
además de comentar la interpretación de los compañeros del grupo

En el entorno de Evaluación debe:

El estudiante entrega un documento interpretando y usando diferentes

estrategias para exponer la solución entregada por el personaje,
además de exponer sus impresiones frente al uso de las matemáticas
para la solución de problemas en diferentes ámbitos.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

El estudiante entrega un documento en formato PDF que contiene:

- Portada
- Presentación del capítulo problema elegido
- Interpretación del problema
- Estrategia usada para exponer la solución entregada por el
personaje
- Conclusiones
- Bibliografía usando normas APA

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: el estudiante realiza aportes en el foro y un adecuado
comentario de los trabajos presentados por los compañeros.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos
Comentario y aportes
Nivel Medio: El estudiante realiza aportes en el foro, aunque no
son tan significativos y realiza comentario a los avances de los
Este criterio
compañeros del grupo, pero carecen de soportes.
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte ni
comentario en el foro.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza una adecuada interpretación
Segundo criterio del problema escogido.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos
Interpretación del
problema Nivel Medio: El estudiante realiza una interpretación del
problema escogido, aunque carece de fundamentos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 2 puntos y 4 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta la interpretación del
actividad problema escogido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante utiliza de forma adecuada una
evaluación: estrategia para la solución del problema escogido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 10 puntos

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Estrategia usada para Nivel Medio: El estudiante utiliza una estrategia para la
la solución del solución del problema escogido, aunque incompleta.
problema Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no utiliza ninguna estrategia para la
puntos del total solución del problema seleccionado.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 puntos y 1 puntos