Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación
Código: 401304

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1.

Percepción de la evaluación

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
8 de febrero de 2024 21 de febrero de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar la percepción del estudiante sobre la evaluación a partir de

la lectura de documentos que le permitan la reflexión de su quehacer
como docente.

La actividad consiste en:

Reconocer la percepción del estudiante sobre la evaluación.
Para ello, se recomienda lo siguiente:

Aportes individuales.
● Elaborar un mentefacto donde dé a conocer:

❖ ¿Qué entiende por evaluación?

❖ ¿Qué instrumentos utiliza en la evaluación?
❖ ¿Cuál considera que es el principal objetivo de la
evaluación?
❖ ¿Qué tipos de evaluación conoce?

● Realizar lectura del Capítulo 1: “La evaluación en la

educación infantil” que se encuentra en el libro No me digas!
Una mirada a la evaluación desde las voces de los niños y niñas
de (Borjas & Pineda, 2021). El cual lo puede consultar en el
Syllabus del curso en la Unidad 1.

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Hacer una reflexión crítica teniendo en cuenta el interrogante ¿Cuáles
son las características de la evaluación en la educación infantil?,
partiendo de la lectura anteriormente mencionada.

El trabajo deberá ser entregado en el entorno de evaluación en la

plantilla sugerida en formato PDF o Word y nombrado de la siguiente
manera: Apellido y Nombre del estudiante - Nombre del paso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Actualizar el perfil del curso

● Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
● Revisar la presentación del curso.
● Revisar la agenda del curso y las fechas de cada actividad.
● Verificar los encuentros sincrónicos Skype y web conferencias.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Compartir la reflexión crítica sobre el documento sugerido.

En el entorno de Evaluación debe:

● Entrega Formato Paso 1 – Percepción de la evaluación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
● Mentefacto sobre la evaluación
● Reflexión crítica

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El estudiante debe participar con su reporte presentado al tutor.

2. El estudiante debe entregar el producto solicitado en el entorno
que haya señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

3
 b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto:
Primer criterio: En el mentefacto se evidencia una definición sobre que es la
evaluación, los instrumentos, el principal objetivo y los tipos
de evaluación que el estudiante conoce desde su quehacer.
El mentefacto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presenta la entre 12 puntos y 8 puntos
percepción del
estudiante sobre Nivel Medio: En el mentefacto se encuentra una definición y se
evaluación mencionan algunos instrumentos de evaluación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 12 Nivel bajo: En el mentefacto no se encuentra la definición, la
puntos del total utilidad, los instrumentos, el objetivo y los tipos de evaluación
de 25 puntos de la que evidencie la percepción del estudiante con relación a la
actividad. evaluación. O no presenta la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Segundo criterio:
Nivel alto: El estudiante presenta con argumentos una reflexión
crítica respondiendo a la pregunta sugerida a partir de la lectura
del capítulo propuesto.
El estudiante hace Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
una reflexión crítica entre 7 puntos y 6 puntos
sobre las
características de la

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evaluación en la Nivel Medio: El estudiante presenta un resumen del capítulo,
educación inicial pero no responde a la pregunta sugerida de manera crítica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 7 Nivel bajo: El estudiante responde a la pregunta, pero no se
puntos del total evidencian argumentos desde el capítulo sugerido.
de 25 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 3 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El estudiante comparte la información solicitada

sobre la reflexión crítica a partir del capítulo sugerido en los
tiempos estipulados en la guía. Si su trabajo se encuentra
Tercer criterio: en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 5 puntos

Entrega del formato Nivel Medio: El estudiante comparte algunos avances sobre la
paso 1. reflexión crítica a partir del capítulo sugerido, pero fuera de los
tiempos acordados.
Este criterio
representa 6 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no participa presentando la entrega
de lo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 0 puntos