Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Manejo Integrado de Plagas
Código: 300028

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1

Conceptos y niveles del manejo integrado de plagas MIP.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
lunes, 6 de febrero de 2023 domingo, 19 de febrero de 2023

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

El estudiante reconoce e identifica los diferentes niveles de integración

del manejo integrado de plagas.

La actividad consiste en:

Tarea 1. Conceptos y niveles del manejo integrado de plagas MIP.

Actividad Individual
Coloque sus avances de cada pregunta en el foro de la actividad, para
generar comentarios de cada integrante del grupo con el fin de tener
respuestas de alta calidad en el consolidado final.
Actividad Colaborativa
Realizar una presentación en PowerPoint, donde se incluya:

Definición a las siguientes preguntas de acuerdo a su entendimiento y a

la lectura del Anexo 1 - Capítulo 139 Integrated Pest Management
de la Encyclopedia of Insects (Second Edition).

1
 a) Defina manejo integrado de plagas MIP.
b) ¿Cómo se clasifican los insectos plagas?
c) ¿Cuál fue la principal publicación que estimuló el interés por los
principios del control integrado de plagas?
d) Explicar detalladamente los tres niveles que componen el Manejo
integrado de plagas MIP.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar las fuentes

bibliográficas que se orientan para la unidad 1 y otras de apoyo que se
muestran en este entorno.

En el entorno de Aprendizaje debe: socializar la actividad a

desarrollar, cada estudiante debe subir sus aportes en este entorno
para lograr el consolidado final grupal.

En el entorno de Evaluación debe: adjuntar el archivo que evidencie

el desarrollo de la actividad

Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

Deben estar en el foro de la actividad las participaciones y debates de

todos los estudiantes del grupo acerca de cada avance de la actividad
propuesta.

Evidencias grupales:

Las evidencias grupales a entregar son:

Realizar una presentación en PowerPoint que incluya:

2
- Portada
- Respuesta a las preguntas (máximo 20 diapositivas)
- Conclusiones
- Bibliografía.

El compilado final de la actividad, debe ser adjuntado en el entorno de

evaluación.

Recuerden que es muy importante el uso de las normas APA para la

elaboración de los trabajos propuestos.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
3
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de: 25 puntos

Nivel alto: El estudiante realiza las actividades determinadas por

semana y entrega puntualmente todos los avances solicitados.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de
entre 5 puntos y 3 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante realiza las actividades determinadas,
Participación
pero no entrega puntualmente los avances solicitados, realiza de
individual del
manera superficial la investigación sobre las preguntas
estudiante en el foro
propuestas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5
entre 3 puntos y 1 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún avance ni progreso
actividad.
del proyecto, no realiza la investigación sobre las preguntas
propuestas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 0 puntos

Segundo criterio
Nivel alto: La presentación presenta respuesta a todas las
de evaluación:
preguntas propuestas, además coloco si fueron necesarias las
respectivas citas bibliográficas utilizadas según las normas APA.
Respuesta a las
preguntas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 10
Nivel Medio: La presentación presenta respuesta a algunas de
puntos del total
las preguntas propuestas, no coloco citas bibliográficas cuando
de 25 puntos de la
fueron utilizadas, no uso normas APA.
actividad

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta el documento.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos

Nivel alto: La redacción es excelente, las ideas están

correlacionadas y el cuerpo de la presentación es coherente en
su totalidad, además hizo uso adecuado de las normas APA
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 8 puntos
Estructura de la
Nivel Medio: Aunque el documento presenta Una estructura
Presentación.
base, la misma carece de coherencia, además no hizo uso de las
normas APA.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 2 puntos
de 25 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no Presenta el documento

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 2 puntos y 0 puntos