Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Diseño de Sistemas TI
Código: 204023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Análisis

del problema y modelamiento de clases

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 21
21 de febrero de 2022 de marzo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante reconoce objetos, clases y atributos del mundo

real para ser modelados bajo el paradigma orientado a objetos, a
través del diagrama de clases.

La actividad consiste en:

Realiza un diagrama de clases identificando objetos y clases del

sistemas, atributos y métodos con base en el problema propuesto
como también realizar los aportes a las intervenciones de 2
compañeros

Para ello es necesario seguir las instrucciones continuación se

presentan:

• Revisar detalladamente el material que se encuentra en el

Entorno de Aprendizaje en la sección Contenidos y referentes
bibliográficos de la Unidad 1.

• Descargar el documento que se llama problema propuesto y

analícelo. Recuerde que después del análisis debe identificar
objetos del sistema, las clases con sus atributos y métodos para

1
 plasmarlo en un modelo de clases a través del diagrama de
clases.

• Cada estudiante debe hacer la propuesta del diagrama de clases

del caso de estudio lo cual incluye: Actores del sistema indicando
su función, Objetos del sistema, Clases del sistema, Diagrama de
clases del sistema (se puede realizar a través de la herramienta
ArgoUml o el programa de su preferencia)

• Participar en el foro de la actividad respondiendo la pregunta:

¿Cuál es la importancia de los diagramas de clase dentro del
perfil profesional y laboral?

• Realimentar en el foro de la actividad las intervenciones de los

compañeros (por lo menos a 2 compañeros), de una manera
objetiva, profesional, y sustancial de las respuestas dadas a la
pregunta del punto anterior.

• En el foro diseñado para la actividad entre todos los participantes

del grupo se debe escoger una de las soluciones presentadas y
mejorarla entre todos, dando la solución más acertada y esta
selección se debe hacer a más tardar faltando 3 días para la
entrega.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información Inicial debe:

• Revisar la agenda del curso

• Revisar la grabación de la web conferencia de la fase 2

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar los referentes bibliográficos de la unidad 1

• Descargar la guía de la actividad de la fase 2
• Descargar el documento llamado problema propuesto
• Participar el foro de la fase 2 – Análisis del problema y
modelamiento de clases

En el entorno de Evaluación debe:

2
 • Adjuntar el documento que se desarrolla en la Fase 2 Análisis del
problema y modelamiento de clases

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Debe entregar un documento en pdf con las siguientes características:

1. Portada
2. Identificación de actores, objetos, clases, atributos y métodos.
3. Diagrama de clases.
4. Pantallazo de los aportes donde se observe los comentarios
generados a los trabajos de los compañeros.
5. Conclusiones
6. Bibliografía

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

Debe entregar un documento en pdf con las siguientes características:

1. Portada con los nombres de las personas que participaron en la

parte colaborativa.
2. Diagrama de clases.
3. Conclusiones
4. Bibliografía

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas En grupo colaborativo, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

4. El documento final de la actividad debe ser enviado a través de

evaluación, para proceder a calificarlo.

5. Los pantallazos deben ser legibles.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante genera los aportes dentro del foro
Primer criterio de dando respuesta a la pregunta sugerida, realimentando las
evaluación: intervenciones de mínimo 2 compañeros, acerca de los entornos
de desarrollo.
Promueve la
generación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
debates de calidad entre 14 puntos y 20 puntos
buscando ampliar
los hilos de Nivel Medio: El estudiante genera los aportes dentro del foro
discusión acerca del dando respuesta a la pregunta sugerida, realimentando las
modelo de diseño intervenciones de mínimo 2 compañeros, pero dichas
dentro de la intervenciones no son claras o son superficiales.
tecnología orientada a
objetos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 13 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No participa dentro del foro diseñado para la
puntos del total actividad.
de 110 puntos de
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
0 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante identifica y diferencia los conceptos de

de evaluación: atributos, métodos, clases, actores y objetos a partir del análisis
de un problema, de manera correcta
Identifica y
diferencia los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos de entre 14 puntos y 20 puntos
atributos, métodos,
clases, actores y Nivel Medio: El estudiante identifica y diferencia parcialmente
objetos a partir del los conceptos de atributos, métodos, clases, actores y objetos a
análisis de un partir del análisis de un problema
problema.

6
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 1 puntos y 13 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no identifica y diferencia los
la actividad conceptos de atributos, métodos, clases, actores y objetos a
partir del análisis de un problema

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla correctamente el diagrama
Tercer criterio de
de clases con base al análisis del problema propuesto
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Esquematiza en un
entre 14 puntos y 20 puntos
diagrama de clases
UML la estructura
Nivel Medio: El estudiante desarrolla diagrama de clases,
del sistema de
pero lo realiza de manera parcial, o le faltan elementos
acuerdo con el
importantes.
análisis del
problema.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 13 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realiza el diagrama de clases
de 110 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un documento y se evidencia
Cuarto criterio de
la utilización de normas APA
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta un
entre 14 puntos y 20 puntos
documento
debidamente
Nivel Medio: El estudiante presenta un documento, pero no
estructurado
utiliza normas APA
aplicando normas
APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 13 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: No se envía ningún documento
puntos del total

7
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos

Quinto criterio de
evaluación:
Nivel alto: El grupo colaborativo escoge un ejercicio de los
presentados por los compañeros, lo mejoran y proponen una
El grupo escoge una
solución a través de un diagrama de clases UML
de las soluciones
presentadas y la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
mejora,
entre 20 puntos y 30 puntos
esquematiza en un
diagrama de clases
Nivel Medio: El grupo colaborativo escoge un ejercicio de los
UML la estructura
presentados por los compañeros, pero no lo mejoran o falta
del sistema de
elementos importantes en el diagrama de clases
acuerdo con el
análisis del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
problema.
entre 1 puntos y 19 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No se participa de la actividad colaborativa
representa 30
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
de 110 puntos de
puntos
la actividad