Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Desarrollo de Habilidades Directivas
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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Habilidades directivas

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado, 18
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Comprender las competencias y habilidades directivas que aportan al

cumplimiento de objetivos estratégicos de la organización.
La actividad consiste en:

1. Desarrollar del estudio de caso: Liderar un equipo de trabajo.

Para el desarrollo de éste, el maestrante deberá realizar las lecturas

recomendadas para la unidad 1, la lectura del mencionado caso que se
encuentra en el entorno de aprendizaje en el tema respectivo y además debe
responder las preguntas que aparecen de tal forma que se evidencie la
apropiación y aplicación de las temáticas. Esto lo debe hacer el maestrante
primero de forma individual y luego de manera colaborativa.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: acceder y estudiar el material del curso,

correspondiente a la unidad 1, desarrollar el caso de manera individual y
participar realizando avances hasta generar el trabajo grupal requerido para
esta actividad.

En el entorno de Evaluación debe: subir el documento final de la actividad Fase

2.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

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 - Desarrollo del estudio de caso: Liderar un equipo de trabajo.

EL trabajo debe tener una portada, introducción, objetivos, conclusiones y estar

de acuerdo con las normas APA.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

- Desarrollo del estudio de caso elaborado por el grupo de trabajo: Liderar

un equipo de trabajo.

Documento en PDF, donde se da respuesta a las preguntas relacionadas con

el caso y se demuestra manejo de las respectivas habilidades.

1. Revisen con atención el caso de la unidad 1 que se encuentra disponible

en el entorno de aprendizaje, por favor tengan en cuenta los aspectos a
considerar para llegar a la mejor solución para el estudio de caso.
2. Determinen un método de análisis, Donde pueden elegir alguno de estos
(Checklist, lluvia de ideas, diagrama causa-efecto, FODA, Diagrama de
afinidad, entre otros que consideren pertinente.)
3. Resuelvan el caso de manera independiente, antes de resolverlo de
manera grupal.
4. Identifiquen situaciones positivas y negativas que deben enfrentar para
que las estrategias utilizadas sean exitosas para la empresa.
5. Tomen decisiones que demuestren aplicación de competencias de gestión
organizacional.
6. Resolver el punto 6 de las preguntas orientadoras (Colaborativamente en
el Informe final).

Eldocumento debe considerar la siguiente estructura:

• Titulo
• Introducción.
• Desarrollo del caso.
• Conclusiones.
• Adicional a lo anterior el documento debe integrar en todo su cuerpo los
elementos que maneja sobre el particular la norma APA.
• Adicional a lo anterior el documento debe relacionar al menos 20 fuentes
documentales.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Primer criterio de Nivel alto: El maestrante participa, discute sintetiza y organiza
evaluación: conceptos relacionados con las habilidades directivas y realimenta los
aportes de sus compañeros.
Participa, discute
sintetiza y organiza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conceptos entre 11 puntos y 20 puntos
relacionados con las
habilidades directivas
y realimenta los
Nivel Medio: El maestrante participa, discute sintetiza y organiza
conceptos relacionados con las habilidades directivas, pero no
aportes de sus
realimenta los aportes de sus compañeros.
compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El maestrante no participa en el desarrollo de la
de 110 puntos de actividad o lo hace cuando se está terminando el trabajo del grupo.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El maestrante resuelve el caso de manera
Segundo criterio independiente, antes de iniciar el trabajo grupal.
de evaluación:

Resuelve el caso de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

manera
entre 11 puntos y 20 puntos
independiente, antes
de iniciar el trabajo
grupal. Nivel Medio: El maestrante resuelve el caso de manera
independiente, cuando está en curso el trabajo grupal.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 10 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no resuelve el caso de manera
independiente.

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El maestrante revisa la situación y determina un
método de análisis.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Analiza la situación y Nivel Medio: El maestrante revisa la situación pero no determina

determina un método un método de análisis.
de análisis.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no revisa ni determina un método de
de 110 puntos de análisis.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El maestrante determina un curso de acción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cuarto criterio de entre 21 puntos y 30 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El maestrante determina un curso de acción
Determina un curso que no corresponde a la metodología del estudio de caso.
de acción.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: El maestrante no determina un curso de acción.
de 110 puntos de
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 5 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El maestrante toma decisiones coherentes con la

evaluación: situación y demuestra aplicación de habilidades directivas.

6
Toma decisiones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
coherentes con la entre 12 puntos y 20 puntos
situación y demuestra
aplicación de Nivel Medio: El maestrante toma algunas decisiones
habilidades directivas. coherentes con la situación y demuestra aplicación de
habilidades directivas.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 6 puntos y 11 puntos
de 110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El maestrante no toma decisiones coherentes con
la situación y demuestra aplicación de habilidades directivas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos