Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro

“Andrés Balvanera”
LES Formación Cívica y Ética
Quinto Semestre
Lissette Abigail Avila Hernández.
Observación y Práctica Docente III

“MI FORMACIÓN DOCENTE”

Introducción.

Los puntos a revisar en este ensayo son parte de la formación que he tenido durante los
cuatro semestres cursados en esta institución, los cuales me han ayudado a lo largo de mis
jornadas de prácticas, tanto de observación como prácticas frente a grupo.

Los conocimientos obtenidos, no solo se han presentado en esta institución, sino que
también he ido adquiriendo conocimientos durante jornadas de prácticas.

Desarrollo.

En mis dos primeros semestres tuve un gran acercamiento a las escuelas secundarias de las
tres distintas modalidades. Durante la estancia en estas instituciones, pude comenzar a
generar conocimiento en los comportamientos de los estudiantes de distintos grados y las
maneras de trabajar de los profesores.

En distintas ocasiones me tocaron grupos los cuales no contaban con algún maestro, por lo
tanto nos dejaban trabajar con el grupo, es ahí en donde ponía en práctica algunas de las
actividades/ dinámicas que en la materia de “Estrategias para el estudio y la comunicación”
en primer semestre habíamos trabajado. De igual manera en este semestre tuve un primer
acercamiento a la realización de una planeación en la materia de “Propósitos y Contenidos
de la Educación”, lo cual me sirvió para tener una idea de cómo realizarla y así ir
modificando, mejorando y aprendiendo a realizar un plan de clases mejor.

Así como también en la materia de “Escuela y Contexto general” aprendí a utilizar varias
herramientas de observación, no solo de las sesiones de clase o de los estudiantes, sino
también de las infraestructuras de las instituciones a las que se asistía.

A lo largo de los semestres posteriores le he dado una continuidad a estas herramientas,

pues todo se basa en la observación.
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“Andrés Balvanera”
LES Formación Cívica y Ética
Quinto Semestre
Lissette Abigail Avila Hernández.
Observación y Práctica Docente III

Gracias a ello me he podido percatar de las distintas estrategias, herramientas y recursos

que los distintos maestros utilizan, he puesto en práctica algunos de ellos y así ver cuáles
me pueden servir futuramente y cuáles no.

Las tareas y habilidades que un profesor debe tener en cuenta al trabajar con los grupos son
de suma importancia.

En primer lugar sabemos que debe existir una planeación bien estructurada y memorizada
la cual se trabajará con cada uno de los grupos, en ella entra la buena administración del
tiempo, recursos y planificación de buenas estrategias y saber cuáles son los principales
intereses y necesidades de los estudiantes para tener un buen control de grupo. Lo cual, en
segundo semestre tuve un acercamiento aún más amplia en la realización de una de ellas, ya
que debía de realizar una planeación argumentada en base a una sesión que se haya
observado.

Durante los dos semestres anteriores (Tercero y Cuarto) tuvimos un primer acercamiento a
la práctica frente a grupo, es ahí en donde comencé a poner en práctica los conocimientos
previos que había adquirido. Todas nuestras prácticas de estos dos semestres las realicé en
la misma institución, esto me dio oportunidad de darle seguimiento al mismo grupo, ir
viendo cuáles eran sus principales intereses y necesidades y de ahí cómo es que podía ir
trabajando de mejor manera con ellos. Los diferentes contextos en los que se había estado
trabajando, nos dieron pauta para saber que las necesidades de los estudiantes eran de
manera muy distinta.

En la materia de “Observación y Práctica Docente” he tenido acercamiento a ir mejorando

la realización de un mejor plan de clase, con líneas de investigación que sean de nuestro
interés para generar conocimiento en lo que creo que es de suma importancia para tener una
buena sesión, darle seguimiento a ésta y observar si funciona de manera adecuada. En lo
personal, no pude darle un buen seguimiento a esta durante mi práctica frente a grupo,
puesto que la maestra titular nos puso una manera para trabajar con el grupo.
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“Andrés Balvanera”
LES Formación Cívica y Ética
Quinto Semestre
Lissette Abigail Avila Hernández.
Observación y Práctica Docente III

En las diferentes instituciones se ha observado que en diferentes grupo están integrados

alumnos con diferentes capacidades, con esto se puede llegar a la conclusión de que la
mayoría de los docentes no están preparados para trabajar con este tipo de estudiantes, ya
que se les necesita una atención especializada. Aunque estamos expuestos a que
futuramente nos topemos con estos casos, es decir nos pone el reto de generar
conocimientos especiales para la trata de estos estudiantes.

Se ha observado que la organización de las instituciones tiene mucha influencia para la

realización de nuestras prácticas, desde que nos permiten el acceso a la institución, hasta
que nosotros no podemos controlar lo que pasa dentro de ella que afecte nuestra práctica,
como sucedió en nuestra última jornada.

Conclusión.

Durante los cuatro semestres que he estado en esta institución formándome he adquirido
conocimientos que he puesto en práctica y es ahí cuando me doy cuenta los que realmente
me han servido y cuáles no, sin embargo yo sé que quizá en los siguientes grupos en los
que practicaré puedan servir las que no me fueron útiles en esta ocasión, no queda más que
poner en práctica todo lo que ya he adquirido.

Mi reto es reto es trabajar más lo que aún me falla en la práctica frente a grupo, reforzarlo y
poner en práctica debidamente los conocimientos que adquiera durante este semestre,
investigar varios temas que sean de mi interés que yo crea que son importantes para la
práctica.

Sé que aún tengo mucho por recorrer, mucho por aprender, reforzar lo que ya he obtenido,
pero creo que poco a poco puedo lograr lo que quiero.
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“Andrés Balvanera”
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Quinto Semestre
Lissette Abigail Avila Hernández.
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