SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19ª

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94

CURSO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN PRIMARIA EN LA

REGIÓN.

UNIDAD 2: FACTORES RELACIONADOS CON LOS PROBLEMAS

DE APRENDIZAJE.

ASESOR: DR. MANUEL GERARDO PADILLA VÁZQUEZ.

GRUPO: CHIHUAHUA

ALUMNO: JOEL ULISES CAMPOS PÉREZ

CORREO: elgrancarnero@hotmail.com CELULAR: 6145101712

OCTAVO SEMESTRE PERIODO: FEBRERO – JUNIO 2021

NOVELA ESCOLAR.

La escuela primaria Eloy Salvador Vallina se encuentra ubicada en las calles Riva
Palacios y Calle 25 en la colonia Santo niño por el centro de la ciudad, también está
cerca de establecimientos comerciales, salón de fiestas, una secundaria, parques,
está rodeada de calles principales por ello pasan continuamente vehículos, por este
motivo es indispensable el apoyo de los padres de familia en las guardias de entrada
y salida.

La escuela atiende a muy poca población de la colonia donde se localiza porque ya

es en su mayoría adulta, en general los alumnos son hijos de trabajadores de
oficinas que quedan cerca como Servicios Educativos del Estado de Chihuahua y
dependencias gubernamentales que se encuentran en el centro o cerca de la
escuela, también asisten gran cantidad de alumnos que son hijos de maestros y
laboran cerca de la institución o es una tradición familiar que todos sus hijos asistan
a esa escuela, cabe resaltar que es una escuela de alta demanda con una gran
cantidad de alumnado.

El contexto familiar de la escuela está formado por personas de todos los sectores
de la ciudad por ello la mayoría de los alumnos llegan en automóvil. La mayoría de
los padres de familia cuentan con estudios de educación superior, lo cual contribuye
a que los alumnos pertenezcan a un contexto alfabetizador, rodeados de tecnología
y recursos que apoyan su aprendizaje.

Las familias están en su mayoría integradas por un padre, una madre, los hijos o
hijas y en algunas ocasiones un abuelo o abuela que vive con ellos o los cuida
cuando sus padres trabajan, generalmente son los abuelos o familiares quienes
recogen a sus hijos cuando estos no pueden recogerlos, también de esto se
encargan algunas estancias infantiles o transportes escolares que se encargan de
llevarlos con un costo adicional a los padres de familia. Es muy común en el centro
educativo observar que existe una estrecha relación entre abuelos y alumnos
porque son ellos quien se encargan relativamente de estar al pendiente de la
educación de los niños.
El contexto socioeconómico es medio y medio alto, lo cual les brinda la posibilidad
a los alumnos y alumnas de asistir a clases particulares por las tardes (deportivas,
música, idiomas), visitar museos, lugares históricos, realizar viajes, asistir a
conciertos es decir les permite tener un mayor acceso a oportunidades para seguir
desarrollándose. Sin duda alguna el nivel socioeconómico ha favorecido en la
realización de las clases virtuales ya que los estudiantes cuentan con los recursos
necesarios como: celular, computadora, internet, tabletas electrónicas, entre otros
recursos.

No existe un tipo de vivienda predominante entre las personas que asisten a la

escuela, vienen de todas partes de la ciudad lo que provoca que no haya un mismo
modelo para que las habiten, existen alumnos que viajan desde el sur a la escuela
así como desde el norte y habitantes que pertenecen a la colonia donde se
encuentra el centro escolar, hay residencias privadas, residencias semiprivadas,
casas de interés social y de casas muy viejas que son heredadas por familiares al
momento de partir.

Dentro de la colonia las actividades económicas que se realizan en gran medida

son de prestar servicios, existen muchos comercios de diversos ámbitos, talleres
mecánicos, tiendas de abarrotes, restaurantes, casas de renta que son buscadas
por alumnos universitarios, salones de fiestas, gimnasios de fisicoculturismo o
actividades de recreación. Existen muchas dependencias gubernamentales dentro
del área de influencia de la escuela así como otras escuelas de nivel de medio
superior y superior y sus padres maestros aprovechan para llevar a sus hijos a esa
escuela que está cerca de su centro de trabajo.

Los grupos sociales que existen dentro de la comunidad escolar no son muy
variados, hablando de religión existen en su mayoría quienes profesan la religión
católica, otros tantos cristianos y bautistas pero estos últimos no representan un
gran número de personas para formar grupo social predominante, quizá el grupo
social si se puede catalogar de ese modo sean las personas que viven cerca de la
escuela quienes a menudo sus hijos juegan a pesar de no estar dentro del mismo
grado o grupo.
La participación que tienen los padres de familia en estos momentos es muy
variada, algunos solo van y dejan a sus hijos para poder tomar dirección hacia su
trabajo y no se les vuelve a ver hasta otro día para realizar la misma actividad, hay
otros generalmente los representantes de grupo quienes están muy al pendiente de
las actividades de sus hijos así como las necesidades del salón. Otros preguntan
acerca de la educación de sus hijos y unos cuantos derogan esa responsabilidad
completamente al docente sin atender muchas responsabilidades que son
correspondidas a sus alumnos.

La institución tiene una gran tradición por contar con más de 60 años desde su
fundación en el año de 1961, donado el terreno y realizada su edificación por el
empresario chihuahuense Don Eloy Salvador Vallina con un total de 24 salones y
un gimnasio en un inicio, luego a través de diferentes gestiones de directivos y
personal docente la escuela ha cambiado para tener una mejor infraestructura

Actualmente la escuela cuenta con estacionamiento, un comedor, un auditorio, aula

de medios, biblioteca, un aula de inglés y otra de taller de matemáticas, 3 baños,
una cancha techada, un gimnasio con capacidad para 1200 personas, un área
recreativa con juegos metálicos, una explanada, una dirección, una subdirección,
20 salones con cañón e impresora.

El quipo escolar es de organización completa: 20 docentes (tres de cada grado a

cargo de treinta alumnos aproximadamente para los 4 primeros grados, y 4 grupos
de 5° y 6°), un director, 1 subdirectora académica y otra de gestión, 3 trabajadores
de apoyo, 3 maestras de inglés, dos maestros de educación física y dos maestros
que imparten clases extraescolares.

El equipo de trabajo cuenta con comunicación abierta, metas en común,

reconocimiento mutuo, cooperación para las actividades escolares, creatividad,
todo esto como consecuencia de la responsabilidad de cada uno y el liderazgo
estimulante por parte de las directivas. La mayoría de los docentes cuenta con
estudios de maestría en el área de educación y constantemente buscan seguir
preparándose para fortalecer su desempeño.
Anteriormente el edificio era compartido por 2 turnos y una escuela nocturna
diseñada con un plan para adultos, los cuales dejaron de funcionar en el año del
2015 para pasar a ser de un solo turno, la escuela cuenta con una gran tradición de
equipos de basket ball los cuales han sido dignos representantes en los diferentes
niveles de participación dentro del municipio, a nivel sector, estatal y nacional
teniendo en su haber varios títulos de índole nacional tanto en ramas varonil y
femenil.

Actualmente la escuela cuenta con un horario de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., sin embargo,
debido al protocolo del regreso a la escuela, los horarios de salida son escalonados,
comenzando a las 12:40 p.m. De igual manera el recreo se realiza de forma
escalonada con una duración de 20 minutos. Constantemente se ventilan y
desinfectan los salones.

Cada uno de los grupos se ha organizado de acuerdo a sus necesidades, por

ejemplo hay grupos en los que en un inicio del ciclo asistián la totalidad de los
alumnos de manera presencial por ello la mitad del grupo asiste lunes y martes y el
resto del grupo miércoles y jueves, otros grupos únicamente la mitad de los
estudiantes asisten de forma presencial por ello su organización es asistir lunes y
martes, mientras que miércoles y jueves se dan clases virtuales para los niños que
decidieron permanecer en casa. Esta organización estuvo vigente durante el primer
y segundo trimestre, siendo el tercer trimestre el acudir de forma presencial de forma
obligatoria.
Actividad 1.- Elabore un escrito, donde considere los siguientes elementos:

A) ¿Cómo concibe la presencia de “problemas de aprendizaje”?

Los problemas de aprendizaje cuando son fuertes se requieren de un diagnóstico
por parte de un médico competente en el área del problema que se diagnosticará,
o si es detectado dentro del salón de clases primero se realiza una observación por
parte del docente para que el médico vea su comportamiento y tenga un mejor
diagnóstico.

Antología: realizar la lectura de la pág. 67 y 68.

Actividad 2.- Lea el texto de Callabed J., Moraga F. y Sasot J. “Pórtico” y realice
un escrito, donde identifique:

A) La relación que establecen los autores entre las dificultades para el

aprendizaje y el fracaso escolar.
Existen muchas relaciones entre las dificultades para el aprendizaje y el fracaso
escolar, podemos mencionar las causas biológicas, neurológicas o psíquicas como:
las enfermedades que impiden asistir a la escuela, el no dormir bien, tener una
alimentación inadecuada, trastornos que impidan el buen desenvolvimiento
académico.

La familia también juega un papel muy importante en esta asociación, si es una

familia que no le de la seguridad tanto emocional como de vivienda puede existir
fracaso escolar, el estar con el celular o la televisión de forma excesiva, padres que
no atienden las indicaciones o sugerencias de los maestros, padres
sobreprotectores o que muestren un desinterés muy elevado hacia su educación, el
bajo nivel de estudio de ellos.
Actividad 4.- Analice la lectura “Dificultades de los niños que son causa del fracaso
escolar” de Romeu i Bes J. y explique por escrito, los siguientes aspectos:

A) ¿A qué se refieren los autores cuando afirman que no existe el “fracaso

escolar del niño”?
Se refiere a las consecuencias de llevar una educación deficiente y que no logre los
aprendizajes esperados en ellos, su fracaso se debe a una detección tardía de algún
impedimento que tenga para poder aprender, es responsabilidad de los maestros y
padres de familia el detectar a tiempo su especialidad para que logre sus objetivos.

Antología: realizar la lectura de la pág. 107 a 122.

Guía:

Actividad 6.- Elabore un escrito, de dos cuartillas, respecto a la relación

interacciones-aprendizaje rendimiento escolar, donde reflexione acerca de:

A) El papel del maestro en las interacciones grupales.

Como docentes es difícil no catalogar a los estudiantes, aunque no debemos
hacerlo en ocasiones al estar frente a tantos ellos mismos al hacer los trabajos y las
actividades que pone el docente da un poco de preferencia a esos estudiantes, y al
contrario a aquellos que no atienden la clase y prefieren no realizar las actividades
el docente en ocasiones los etiqueta como estudiantes no buenos.
Es por eso que como docentes debemos tratar de atender esas diferencias y lograr
que todos trabajen de algún modo y de acuerdo a sus aprendizajes, la manera que
aprenden y sus intereses. Tener a cargo un grupo es algo muy difícil porque eres
responsable de sus aprendizajes directos durante la estancia en la escuela. Esto
ejerce una presión que no todos soportan y prefieren trabajar con aquellos que lo
hacen sin batallar que con aquellos que se resisten un poco a la forma de dar las
clases por parte del docente.
ESCRIBA SUS COMENTARIOS Y/O CONCLUSIONES DE LA UNIDAD. (UNA
CUARTILLA)

Los alumnos aprenden de forma distinta entre ellos, no importa tanto la forma de
dar las clases, en muchas ocasiones dicen que son los docentes quienes deben
moldear a sus alumnos para lograr un mejor aprendizaje, en pocas ocasiones se
dice que es el docente quien debe moldearse a su grupo para atender esas
necesidades que ellos tienen, es difícil y realmente un arduo trabajo el lograrlo pero
es importante reflexionar acerca de esa hipótesis para ver si es una de las formas
en que se puede combatir el rezago educativo o los problemas de aprendizaje que
tienen los alumnos.