1. ¿Qué permite el acto de observar?

mi observar me sirve de mucho para conocer a fondo, caracterizar y definir bien de tal
manera que pueda recabar información realmente útil con el objetivo de proponer
mejoras a la situación del momento o a futuro.
2. ¿Por qué es importante observar durante el desarrollo de la práctica docente?
Por qué, Me ayuda a reflexiona y a saber cómo trabajar en el aula, analizar el grupo para
aplicar nuevas estrategias, para conocer al grupo y para ir observando sus dificultades y
sus avances ya que con el simple hecho de observar y llevar un control de los alumnos se
me hará más fácil saber cuántos alumnos van avanzando con facilidad y a quienes se les
dificulta.

3. ¿Qué es y en qué momento es pertinente recurrir a la observación participante?

es una metodología de investigación cualitativa en la que el investigador estudia un grupo

no únicamente a través de la observación, sino también participando en sus actividades,
considero desde mi punto de vista que es pertinente la observación participativa cuando
los alumnos tienen dificultades, comportamientos agresivos o de igual forma cuando todo
los alumnos están inquietos es de ahí cuando intervienen esta participación ya que yo
como maestra tengo que buscar estrategias de tal forma que yo me involucre entre ellos
para observar sus comportamientos grupales e individuales tanto dentro como fuera del
salón de igual manera podría involucrarme con los padres de familia al momento de
convivir con ellos y con el niño, no solamente en la escuela si no de forma general ya que
yo como maestra para el medio indígena es muy común estar conviviendo con toda la
comunidad y es de ahí cuando entra mi observación participativa.

4. ¿Cómo lograr un registro eficiente de lo que se está observando? Llevando un

registro de cada uno de mis alumnos por medio de la observación en clase para poder
registrarla en una bitácora de campo, por medio de indicadores a evaluar (lista de
contejo), por medio de una escala estimativa, por medio de un registro anecdótico,
para lograrlo necesito:

 Definir lo que quiero observe

 tener noción del tiempo
 definir el lugar y el espacio
 observo la situación
 organizo la información
 registro lo observado
5. ¿Cuáles son las implicaciones al indagar la propia práctica docente?
En mi práctica docente es muy importante y fundamental observar e indagar para conocer
las fortalezas, necesidades y problemáticas, de los alumnos y que conducirán a establecer
los objetivos de un proceso de observación de aula.
Las observaciones del aula realizadas dan información que permitirá fundamentalmente
reflexionar y transformar las prácticas docentes.

6. ¿Qué es la cotidianidad? es todo aquello que hace el hombre en su diario vivir, realiza
algunas actividades constantes como lo es el trabajo, el estudio, la necesidad de
descansar, ducharse, comer, entre otras tareas, y miles de quehaceres repetitivos que
se hacen mecanicamente a pie de letra.

7. ¿Qué es la praxis? Praxis es el proceso por el que una teoría, lección o habilidad se
realiza. Praxis puede referirse también al acto de involucrar, aplicar, ejercitar, realizar
o practicar ideas.

8. ¿Por qué es importante analizar la cotidianidad de la escuela?

Dentro de la rutina diaria de una clase, el niño vive muchas experiencias y sentimientos

9. ¿Cómo diferencias lo cotidiano de lo no cotidiano?

Lo cotidiano es nuestra vida diaria, es lo que hacemos en nuestra casa, en la escuela o
en el trabajo. Puede ser también la relación que tenemos con nuestra familia e amigos
y lo no cotidiano es todo aquello que no hacemos con frecuencia.

10. ¿Cómo plasmar la relación de los actores educativos?

En el aula como espacio demarcado(limites) en el establecimiento escolar permite establecer
relaciones entre los diferentes actores educativos
11. ¿Cuáles son los aspectos a considerar para lograr el registro respecto a las prácticas
que por su puesto incluyen los saberes de los actores?
12. ¿Por qué es importante registrar los saberes de los actores en el marco de la
práctica docente?

¿Qué nuevas concepciones tengo de conocimiento, conceptualizar, organizar,

categorizar y sistematizar? Como docente frente a grupo es muy importante para mí
llevar registro de las acciones realizadas en el salón de clases, también observar todo
referente a cómo actúan los alumnos cotidianamente en el aula. En el proceso de
observación se puede hacer un análisis de las fortalezas y debilidades que tienen los
alumnos y el docente, así como buscar las estrategias para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Con el uso de estrategias es posible comprometer a los alumnos y
al docente en la construcción de los conocimientos de la disciplina, propiciando el
aprendizaje significativo, gracias a la comunicación. Llevar una buena organización de las
actividades que se realizaran con los alumnos es una de las fortalezas obtenidas atreves
del proceso de observación e indagación, tomar notas de las dificultades que puedan
presentarse, dar seguimiento y solución a las prioridades de la problemática. El empleo de
las estrategias compartidas entre profesor y alumnos en el curso de las actividades
conjuntas implican representaciones compartidas sobre los contenidos y tareas escolares
del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Como docentes debemos observar lo que realizamos en el aula haciendo una
autoevaluación y autocritica para mejorar en nuestra práctica docente.
La observación del aula como técnica de indagación e investigación docente, es una
herramienta cuyo propósito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

13. ¿De qué manera a partir de saberes específicos de la cultura y lengua

propia de la comunidad se mueven espacios de indagación y búsqueda?

14. ¿Qué papel juega el currículo de saberes en las prácticas comunitarias de los
sujetos en las prácticas docente? Como docente la enseñanza tiene como propósito ofrecer
una educación cercana a la convivencia y al ambiente cotidiano del niño indígena y a su entorno,
La educación bilingüe es un proceso de planificación e implementación de dos idiomas que sirven
como instrumentos de enseñanza en el salón de clases con el objetivo de la comprensión de los
aprendizajes, sino también la adquisición de las habilidades de leer y escribir en esas dos
lenguas.
15. ¿Qué problemáticas he identificado en el contexto donde se desempeñan?
 Problemas de aprendizaje
 Falta de atención(alumnos)
 Inasistencia (alumnos)
 Falta de convivencia (maestros)

16. ¿Cómo he organizado y utilizado mi diario del profesor? Primero que nada cuando
empecé mi diario solo observaba lo que ocurría dentro del salón y lo único que hacía
era poner la fecha, la materia y el grado y el grupo que me tocaba observar con el paso
de los días y con la ayuda de la maestra Aileen convertí mi diario en una bitácora la
cual me permite incluir, ideas, datos, obstáculos durante el desarrollo de los procesos que se
realizan en un trabajo y observaciones tanto dentro del salón y de la escuela en general