“EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DESDE

LA PRÁCTICA
COMO ESPACIO INVESTIGATIVO PARA
COMPRENDER LA REALIDAD
EDUCATIVA”
I. Datos Generales
 PROGRAMA DE ESTUDIO:
Educación Inicial
 CICLO:
IV “A”
 FECHA:
26/06/2020
 EQUIPO:
o Anampa Vasquez Nicol Ariana
o Rojas Tasayco Milagros Cristel
o Roncal Perez Patricia
o Suller Romero Gabriela Magali
 METODOLOGÍA:
Reflexiono sobre mi práctica pedagógica desde la
ayudantía
 PROPOSITO DEL GIA:
Experiencias adquiridas en las prácticas observativas y ayudantía
II. Datos Del Proceso De Inmersión
 INSTITUCIÓN EDUCATIVO:
E.S.E.P.P “SAN FRANCISCO DE ASÍS” CHINCHA

 MODALIDAD DEL TRABAJO DOCENTE:

MODALIDAD VIRTUAL

 MODALIDAD DE AULA DE ESTUDIO:

MODALIDAD VIRTUAL

 AÑO/GRADO
IV “A”
III.- Grupo De Interaprendizaje Gia:
Dominio Competencias
1.- REPARACIÓN PARA EL Competencia N°04
APRENDIZAJE DE LOS Planifica la enseñanza de forma colegiada, lo que garantiza la
ESTUDIANTES coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus
estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación en una programación curricular en
permanente revisión.

Competencia N°02:
Conduce el proceso de enseñanza con dominio del contenido
2.- ENSEÑANZA PARA EL disciplinares y el uso de las estrategias y recursos pertinentes
APRENDIZAJE DE LOS para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y
ESTUDIANTES critica lo que concierne a la solución de Problemas relacionados
con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
Experiencias Significativas En El Proceso
De Inmersión
La experiencia de las ayudantías en este
espacio de prácticas, se viene llevando a
cabo desde hace poco más de 5
semanas. La misma se estructura en las
dos unidades del sílabo. En el primero se
desarrollan los contenidos teóricos y en
el segundo en la modalidad de
ayudantías y, donde realizamos
intervenciones, es decir, acudimos a las
instituciones elegidas 1 día a la semana
durante 5 semanas a realizar ayudantías
en aulas que los directivos determinan
por necesidad, (en este caso hubo
rotaciones entre aulas) partiendo desde
la interacción pedagógica en el marco del
aula, pero compartiendo jornadas
completas con los diferentes actores.
Fortalezas Durante las prácticas observativas y ayudantía
-Capacidad para mantenerme informada acerca de la
situación de cada uno de los estudiantes o cuyo rendimiento
es deficiente o ha descendido, de las posibles causas y
acciones remediales que es necesario implementar.
-Actitud positiva para solicitar la opinión acerca de la
efectividad de estrategias realizadas por la docente.
-Motivación a los estudiantes a utilizar tecnologías y material
audiovisual de forma educativa.
-Interés por establecer redes de contactos para estar
informado y participar en proyectos pedagógicos.
-Disposición por la búsqueda de nuevas e innovadoras
formas de presentar los contenidos y lograr los aprendizajes.
-Flexibilidad y adaptabilidad en mis estrategias con el fin de
lograr los objetivos.
-Alta motivación, alta capacidad de adaptación.
-Elevada responsabilidad e implicación en mis funciones y
atribuciones profesionales.
 Debilidades
-Carencia de experiencia y estrategias en mis
prácticas pre-profesiones.
-Desconocimiento en el diseño de pruebas de
evaluación adecuadas en contenido y tiempo.
-Estimación errónea del tiempo de las clases, por lo
que no se ajusten temporalmente las sesiones.
-Falta de capacidades para conducir y dominar la
clase correctamente.
-Carencias en la organización de la clase y de la
planificación del docente.
-Incapacidad para considerar el contexto de los
estudiantes y sus intereses.
-Falta de experiencia para planificar cada clase
para los diferentes cursos, atendiendo a las
diferencias individuales y grupales.
Lecciones Aprendidas
En nuestro cuarto semestre como practicante a
sido de muchas aventuras pero gracias a esta
experiencia he aprendido varias lecciones, todas
de ellas me han ayudado a crecer como persona.
“La humildad es la mejor tarjeta de presentación,
ya que nos genera empatía y nos hace más
cercano” hemos aprendido a transmitir, motivar,
enseñar, es algo que te cambia la vida ya que
todo lo que haces por los demás al final revierte
en ti mismo directa o indirectamente. No sólo te
hace sentir más confianza en ti mismo, sino que
te hace mejor persona, y eso te humaniza. Estoy
aprendiendo a asumir retos, venciendo temores
preparándome para los obstáculos e investigando
más estrategias.
 IV: Reflexión Gia:
Aspecto Reflexión

Orientación reflexiva del En todo momento nuestra docente de práctica nos acompaño y oriento para
acompañamiento/ asesor/ fortalecer nuestras habilidades de igual manera en nuestros valores
coordinador pedagógicos.

Aprendizaje Autónomo Nos permite adquirir conocimiento, estrategias de una forma mas rápida y
así poder tener un proceso de enseñanza mas efectivo.

Aprendizaje Colaborativo Nos permitió realizar como una estrategia complementaria que nos ayuda a
fortalecer nuestro desarrollo integral vamos a reflexionar, debatir hasta el
punto de unificar criterios pedagógicos.
V.- Metacognición
Durante las prácticas observativas y ayudantía hemos aprendido sobre
algunas estrategias, recursos didácticos utilizados por la docente de aula,
como se fue desarrollando sus sesiones de. Así como practicante, durante el
tiempo que estuve en cada aula el observar atentamente me permitió
conocer la relación que se da entre el docente y los niños y niñas, para
distinguir cómo se realiza las interacciones en las aulas del nivel inicial y a
la vez obtener resultados que se dan al momento de ponerlo en práctica, ya
¿Qué Aprendí? sea en la interacción entre los mismos estudiantes como también entre la
docente y los estudiantes. , en la práctica nos enfrentamos a dudas,
contradicciones, aciertos y tenemos que dar de nuestra parte para mejorar
nuestro desempeño docente con la mirada de lograr aprendizajes
significativos y desarrollar competencias en nuestros niños y niñas, quienes
son nuestra razón de ser.
¿Qué me impactó A través de la reflexión que hemos desarrollado en el presente
de la reflexión? estudio de nuestras practicas observativas, se valora la disposición
y el interés de los docentes por participar con distintas modalidades
y estrategias, La práctica observativas que realizamos en distintas
I.E es responsabilidad de cada uno, pero también es vital que dentro
del ámbito de la gestión se den los espacios para que esta se pueda
desarrollar de manera colectiva cooperativa y planificada, con el fin
de generar cambios en las prácticas docentes e instalar una cultura
de la mejora continua, específicamente en el ámbito de la
evaluación que es el motor del aprendizaje.
¿Mi compromiso -Nos comprometemos en trabajar en nuestras fortalezas y
de mejora en debilidades para mejorar en nuestro perfil como docente
FID? -Me comprometo a conocer e investigar nuevas estrategias para la
enseñanza de los niños y niñas de la primera infancia.
VI.- Evidencias