Juguemos con el tangram

JARDÍN DE NIÑOS: EDUCADORA LUZ OLVIEROS SARMINA CLAVE: 30DJN0689O

MAESTRA: NORMA PATRICIA ARRIAGA PULIDO GRUPO: 3° “C”
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

DURACIÓN: 2 SEMANAS FECHA DE APLICACIÓN: DEL 9 AL 12 DE ENERO

JUSTIFICACIÓN
Debido que en los alumnos se sigue observando una falta de atención y de observación en las imágenes o patrones que se les plante, se ha
recomendado utilizar el tangram ya que a través de este desarrollan la percepción mediante la copia de modelos y reconocimiento de figuras
geométricas.

PROPÓSITO PROBLEMÁTICA QUE SE ATIENDE

PROMOVER UNA APROXIMACION CADA VEZ MAS SISTEMATICAS A SE OBSERVA QUE LOS NIÑOSSE LES DIFICULTA CREAR
LAS FORMAS GEOMETRICAS EXPLORANDO Y RECONOCIENDO CONFIGURACIONES UTILZANDO DIFERENTES FIGURAS
LAS CARACTERISTICAS DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS A PARTIR GEOMETRICAS
DE LAS FORMAS, LADOS Y CARAS EMPLENADO EL TANGRAM

CAMPO Lenguajes Saberes y pensamiento científico Ética, naturaleza y sociedades De lo humano y lo comunitario
FORMATIVO
X X X X

VALORAN SUS POTENCIALIDADES COGNITIVAS, FÍSICAS Y AFECTIVAS A PARTIR DE LAS CUALES PUEDEN
IV.
PERFIL DE MEJORAR SUS CAPACIDADES PERSONALES Y DE LA COMUNIDAD DURANTE LAS DISTINTAS ETAPAS DE SU
EGRESO VIDA
 EJES ARTICULADORES
APRECIACIÓN DE LAS ARTES Y
PENSAMIENTO INTERCULTURALIDA IGUALDAD DE CULTURAS A TRAVÉS EXPERIENCIAS
INCLUSIÓN D CRITICA
VIDA SALUDABLE
CRITICO GENERO DE LA LECTURA Y LA ESCÉNICAS
ESCRITURA

X x x

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

3°
CONTENIDO

DESARROLLO Y
PROCESOS DE

APRENDIZAJE
El dominio del espacio y reconocimiento de

(PDA)
formas en el entorno desde diversos puntos
de observación y mediante desplazamientos Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, el
o recorridos modelado, doblado de papel o con dibujos.

CONTENIDO La cultura de paz como una Se INTERDISCIPLINAS

expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos,
(VINCULACIÓN)
forma de relacionarse favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y
Ética con otras personas y
naturaleza y promover la inclusión y el diversidad.
sociedades respeto a la diversidad.
PDA

CONTENIDO precisión y coordinación en Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos, selecciona
los movimientos al usar
objetos, herramientas y objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas
De lo humano materiales, de acuerdo con
y lo sus condiciones, capacidades
comunitario y caracteristicas

Enriquece sus producciones creativas de expresión grafica corporal, al incluir o

Producción de expresiones
CONTENIDO
creativas con los distintos retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes,
elementos del lenguaje gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales
Lenguajes artístico
 Fecha: martes 9 de enero 2024
ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS

1.- Se comenzará invitando a los niños a jugar por equipos el jugo “formando figuras” a cada equipo se les repartirá Cartulina
Presentemos diversas figuras geométricas y una plantilla la cual tendrá la silueta de figuras variadas formadas con diferentes figuras
reflexión inicial figuras geométricas. Los niños por equipo deberán completar la forma que le haya tocado utilizando todas las piezas, geométricas
cuando hayan terminado se intercambiarán las formas con otro equipo. Papel bond

Al finalizar el juego se les cuestionara a los niños ¿qué figuras geométricas utilizaron? ¿Cuáles ya conocían? ¿se les
2.-Recolectemos hizo fácil o difícil armarlo? ¿ en casa o en el salón tiene algún juego con figuras geométricas? ¿saben que es un
saberes previos tangram? ¿alguna vez han visto uno? ¿saben cómo juega?. Se escucharán sus respuestas y se anotarán en un papel
bond.

Miércoles 10 de enero 2024

Se iniciará proyectando el video “La leyenda del tangram”, al finalizar se les preguntara ¿Qué figura le dieron a Tan Video
para cuidar? ¿Qué le paso a la figura? ¿ que intentó hacer para armarla de nuevo? ¿Qué descubrió cando intento Proyector
3.
armarla? ¿Qué figuras formo Tan? ¿Qué figuras utilizo Tan para formar el caballo? ¿las conocen? ¿Cuáles son las Papel bond
Formulemos el
problema reglas para jugar el tangram? Se escucharán sus comentarios y se agregara al papel bond con que figuras se forma el
tangram y que reglas se utilizan para jugarlo.
4.
Organicemos la Se les preguntará que juegos podemos hacer con el tangram, con que otros materiales podemos ocupar para formar
experiencia objetos con figuras. Se agregarán sus ideas en el papel bond

Jueves 11 de enero 2024

ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS
Para iniciar recordaremos el video anterior enfatizando las reglas del tangram. Se les preguntará si ellos creen que Tangram
puedan armar el azulejo que le dieron a Tan para cuidar. Se le proporcionara a cada niño un tangram se les pedirá que
verifiquen si tiene las 7 piezas y si les hace falta alguna que mencionen cual es ,la docente irá mencionado las
5
Vivamos la figuras para que ellos identifique cual falta. Posteriormente se les pedirá que intenten armar el azulejo de Tan, se les
experiencia dará unos minutos para que lo intenten por si solo. Si es necesario la docente colocara un tangram grande en el
pizarrón para que ellos lo tomen de referencia y logren armarlo.
 Viernes 12 de enero 2024
5. Se comenzará repartiendo a cada niño un tangram y una hoja que tendrá una configuración y se les indicara que Tangram
Vivamos la utilizando las piezas del tangram formen dicha configuración, se darán unos minutos por niños y al finalizarla Plantillas
experiencia intercambiaran las plantillas con otro compañero para volver a formar otra.

Lunes 15 de enero 2024

Empezaremos recordando el juego del tangram, se propondrá salir al patio a jugar en equipo para formar Tangram
configuraciones, para esto se dividirá el grupo en 3 equipos , frente a ellos se colocará una plantilla con Platillas
5
Vivamos la determinada figura, junto a esta habrá las 7 figuras del tangram se pedirá que saldrá de uno en uno y deberá de
experiencia tomar una figura y colocarla en su configuración, al regresar deberá salir el siguiente compañero para colocar otra
hasta que logren armar la configuración completa.

Martes 16 de enero 2024

5 Se les repartirá a los niños su tangram y ahora deberán de armar configuraciones observadas en el pizarrón, la Tangram
Vivamos la docente colocara diferentes plantillas y los niños deberán reproducirlas únicamente viéndolas. Libro mi álbum
experiencia
hojas
página 36 haz uno igual

Miércoles 17 de enero 2024

Tangram
Se comenzará invitando a los niños a jugar “girando y formando” se colocarán las mesas juntas y los niños Platillas
alrededor cada uno tendrá una plantilla y su tangram, la docente pondrá música y la parara, cuando la música inicie Música
ellos deben comenzar a armar su configuración, cuando la música pare deberán de pasarle a la platilla de junto y
5 continuar armando la configuración del compañero que estaba junto, los niños irán rolándose por todas las
Vivamos la plantillas hasta armar todas las configuraciones
experiencia
 Jueves 18 de enero 2024
ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS
Se comenzará invitando a los niños armar configuraciones con piezas de mosaico, se les proporcionaran unas Juego de mosaico
tarjetas que tendrán configuraciones, ellos deberán de reproducirlas utilizando las figuras del mosaico, al finalizar Plantillas
se les dará a los niños tiempo para que de manera libre explore y formen nuevas configuraciones.
5 Al finalizar se les preguntara ¿qué formas hicieron?, ¿qué figuras ocuparon?
Vivamos la
experiencia

Viernes 19 de enero 2024

ETAPA ACTIVIDADES RECURSOS

6.- Con anterioridad se les repartirá a los niños piezas de tangram para que recorten, posteriormente se les pedirá que las Tangram
Resultados iluminen, se les dará una hoja de actividad, se les dará la indicación que hagan configuraciones libres, y la que más les Hoja de
y análisis.
Divulgar guste hacer la peguen en su hoja de actividad, la docente estará preguntando ¿Qué formas hicieron? ¿Cuál les gusto más?, actividad
resultados al finalizar las hojas se expondrán afuera del salón para ser vistas por los padres de familia.
En plenaria se comentará lo trabajado durante la semana recordando como se llaman las piezas del tangram, cuantas
piezas tiene y las reglas.
Al final se le expondrá a lo padres las hojas de evidencia con las configuraciones que armaron

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Vo. Bo.

Directora: Rosa María Rodríguez Pérez

JARDIN DE NIÑOS : EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA CLAVE: 30DJN0689O
NOMBRE DEL DOCENTE: NORMA PATRICIA ARRIAGA PULIDO GRADO Y GRUPO: 3° “C”
Campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Fecha: 09 al 19 de enero de 2024
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde Procesos Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, el modelado,
diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos doblado de papel o con dibujos.
.
Ausencia de Algunas veces Lo manifiesta

Nombre / indicadores manifestación lo manifiesta frecuentement

e Observaciones
1.-Pablo Dariel

2.- Mariana Alejandra

3.-Renato

4.-Enrique

5.-Dayana

6.-Thaily Andrea

7.-Alisson

8.- Maximiliano A.

9.-Mia Sarit

10.- Reyna Valentina

11-Alexander Damian

12.-Matias Abdiel

13.-Romina Victoria

14.-Hugo

15.- Mauro Alexander

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

ZONA 029 SECTOR 10.
6.- Proyecto CICLO ESCOLAR 2023-2024
JARDIN DE NIÑOS: 30DJN0689O

JARDIN DE NIÑOS EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA CLAVE: 30DJN0689O

GRADO Y GRUPO 3”A”
NOMBRE DEL DOCENTE MARIA DEL PILAR TRONCOSO DELGADO
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
AREA DE DESARROLLO Lenguajes
PROCESO DE APRENDIZAJE Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS
Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloree solo los cubos Cuadernillo apartado de
LUNES 8 DE ENERO que tengan vocales, para después unir con una línea la vocal mayúscula con la lenguajes pag. 16, 17 y 18.
minúscula, finalmente se les pedirá observen los objetos que están a la izquierda de Lápiz y colores
cada vocal y coloreen aquellos que inicien con estas.

Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloree los dibujos y la Cuadernillo apartado de
MIERCOLES 10 DE ENERO letra Aa, para después remarcarlas y copiarlas en la cuadricula. lenguajes pag. 19.
Lápiz y colores

Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloree de rojo las Cuadernillo apartado de
VIERNES 12 DE ENERO manzanas que tengan la letra A y de verde las que tengan la a, posteriormente lenguajes pag. 20.
recortaran los animales que empiecen con Aa y los colorearan, para finalmente Lápiz y colores
pegarlos en los recuadros de abajo.

LUNES 15 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloreen los objetos y Cuadernillo apartado de
la letra Bb. Para posteriormente repasarlas y copiarlas en la cuadricula. lenguajes pag. 21.
Lápiz y colores

MIERCOLES 17 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloreen solo los Cuadernillo apartado de
círculos con la letra Bb, para posteriormente colorear los objetos y unirlos con una línea lenguajes pag. 22.
a los objetos que inicien con la letra Bb. Lápiz y colores

VIERNES 19 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de lenguajes y coloreen los objetos y Cuadernillo apartado de
la letra Cc, posteriormente repasaran las letras y las copiaran en la cudrícula de abajo. lenguajes pag. 23.
Lápiz y colores
Vo. Bo.

_________________________
Directora
Rosa María Rodríguez Pérez
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

ZONA 029 SECTOR 10.
CICLO ESCOLAR 2023-2024
6.- Proyecto JARDIN DE NIÑOS: 30DJN0689O

JARDIN DE NIÑOS EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA CLAVE: 30DJN0689O

GRADO Y GRUPO 3”A”
NOMBRE DEL DOCENTE MARIA DEL PILAR TRONCOSO DELGADO

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

AREA DE DESARROLLO Saberes y pensamiento critico

APRENDIZAJE ESPERADO Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones.
MARTES 9 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de saberes y pensamiento científico y Cuadernillo apartado
coloree el número 5 y los objetos que lo representan, remarcando los números 5 punteados de saberes y
pensamiento
científico pag. 83
Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de saberes y pensamiento científico y Cuadernillo apartado
JUEVES 11 DE ENERO coloree el paisaje, para después contar los insectos y colocar la cantidad que le corresponde a de saberes y
cada grupo en la casilla. pensamiento
científico pag. 84

MARTES 16 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de saberes y pensamiento científico y Cuadernillo apartado
coloree el número 6 y los objetos que lo representa, para posteriormente remarcar los 6 que de saberes y
aparecen punteados. pensamiento
científico pag. 85

JUEVES 18 DE ENERO Se les pedirá abran su cuadernillo en el apartado de saberes y pensamiento científico y Cuadernillo apartado
coloree los números del 1 al 6 posteriormente deberá recortar las tarjetas, posteriormente de saberes y
coloreara los niños que se encuentran en la pagina siguiente y los recortara, finalmente pensamiento
tomara la tarjeta de cada niño y contara los puntos que aparecen en cada dado sostenido por científico pag. 86 , 87
este, colocando aun lado la tarjeta del número que le corresponda.

Vo. Bo.

_________________________
Directora
Rosa María Rodríguez Pérez
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

ZONA 029 SECTOR 10.
CICLO ESCOLAR 2023-2024
3.- PLAN DE EXPRESIÓN ARTISTICA JARDIN DE NIÑOS: 30DJN0689O

JARDIN DE NIÑOS EDUCADORA LUZ OLIVEROS SARMINA CLAVE: 30DJN0689O

NOMBRE DEL DOCENTE ALMA ROSA MONTALVO CAMPECHANO
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS DIAGNOTICAS
Fase 2 Fecha: 9, 11, 16y 18 de enero del 2024
Grado y grupo: 3° “B”

Campo formativo Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA)

Producción de expresiones creativas con los distintos
elementos de los lenguajes artísticos
Lenguajes
Enriquece sus producciones creativas de expresión
grafica o corporal al incluir o retomar elementos tales
como líneas, combinaciones de colores, formas,
imágenes, gestos , posturas, sonidos, entre otros de las
manifestaciones artísticas y culturales

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS

Se iniciará la clase entrando al salón de cantos y juegos con la canción de “caracol caracolito” Música
coordinando los movimientos de los pies y siguiendo el ritmo de la melodía.
Seguido de ellos, se iniciará la clase con un saludo grupal, haciéndolo acompañados de una
canción “buenos días amigo”
MARTES 19 DE SEP Posteriormente se escucharas la canción lento muy lento donde los niñso deberán de ir haciendo lo
(Expresión artística) que la música indique.
Se invitara a jugar el juego de 5 conejitos
Finalmente se despedirán con la canción (“carita de arroz”).

Se iniciará la clase entrando al salón de cantos y juegos con la canción de “caracol caracolito” Música
coordinando los movimientos de los pies y siguiendo el ritmo de la melodía. Instrumentos musicales
JUEVES 21 DE SEP Seguido de ellos, se iniciará la clase con un saludo grupal, haciéndolo acompañados de una
( Expresión artística) canción “buenos días amigo”
Se invitará al grupo a cantar y realizar los movimientos de la canción de “ soy una taza”
Posteriormente se les invitara a jugar a la abejita.
Finalmente se despedirán con la canción (“carita de arroz”).

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 Cronograma de horarios
Semana del 08 al 12 de enero de2024
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:45 copiar su nombre completo, colocar su asistencia y activación
9:10 Colocar fecha, asignar las comisiones diarias, conteo de niños que asistieron

Actividad: Actividad
-Proyección de ´proyecto: etapa 5
9:30
video de Reyes Expresión Educación Video leyenda del Educación
magos artística física tangram física
Juego interactivo Formar el
“Rosca de reyes” cuadrado
Decora tu corona
de reyes con Actividad Actividad
diversos materiales proyecto etapa 6
Act. Proyecto: Proyecto; Expresión
10:00
Etapa 3 y 4 Hoja de evidencia
Etapa 1 y 2 artística exponer sus
trabajos
10:30 Lavado de manos, refrigerio y recreo
Actividad Actividad Actividad
Partida de complementaria:
Actividad
complementaria complementaria: complementaria
11:00 rosca Actividad
Lectoescritura Cuadernillo página lectoescritura
cuadernillo página
19 84 página 20
83
11:30 LECTURA DE CUENTO EN VOZ ALTA

11:50 Despedida
 Cronograma de horarios
Semana del 15 al 19 de enero de2024
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
8:45 copiar su nombre completo, colocar su asistencia y activación
9:10 Colocar fecha, asignar las comisiones diarias, conteo de niños que asistieron
Actividad
proyecto etapa 5 Actividad
9:30
Armar Expresión Educación ´proyecto: etapa 5 Educación
configuraciones artística física mosaico física
del tangram con
plantilla
Actividad Actividad Actividad
complementaria: Actividad proyecto proyecto etapa 5 proyecto etapa
Actividad etapa 5 Armar Expresión Armar
10:00 cuadernillo Armar configuraciones configuraciones
página 21 configuraciones en observando el artística del tangram con
equipo con plantilla modelo del plantilla
pizarrón
10:30 Lavado de manos, refrigerio y recreo
Actividad Actividad Actividad
Actividad
Educación complementaria:
complementaria complementaria: complementaria
11:00 Actividad
física cuadernillo página Lectoescritura Cuadernillo página
86 y 87
lectoescritura
85 22 página 23
11:30 LECTURA DE CUENTO EN VOZ ALTA Biblioteca
11:50 Despedida