PROYECTO DIDACTICO

NOMBRE: JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO.

 NOMBRE DEL PROYECTO: JUEGO, APRENDO Y ME DIVIERTO.
FECHA DE INICIO: 22 DE ABRIL AL 03 DE MAYO DE 2024

Propósito: que los alumnos adquieran conocimientos sobre los juegos tradicionales y desarrollen actividades
físicas y juegos que propicien el trabajo en equipo, respeto y desarrollo de habilidades motrices.
Finalidad: aprendo y me divierto a través de juegos tradicionales
CAMPO O CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE EJE O EJES PARTICULARIDADES SEGUIMIEN
CAMPOS APRENDIZAJE ARTICULADORES METODOLOGIA A TO Y
FORMATIVOS DESARROLLAR EVALUACIO
N.
DE LO Posibilidades de Explora las posibilidades de Inclusión APRENDIZAJE SERVICIO Observación
HUMANO A LO movimiento en diferentes movimiento al utilizar las distintas
COMUNITARIO espacios, para favorecer partes del cuerpo, en juegos y Pensamiento ETAPA 1: PUNTO DE Fotos
Crítico PARTIDA
las habilidades motrices actividades (correr, saltar, entre
Nace del interés de los
otras) de acuerdo con las Interculturalidad alumnos, sensibilizamos a
características físicas, intelectuales y Crítica los alumnos Rubrica
sensoriales de cada persona 
 Igualdad de Género ETAPA 2: LO QUE SÉ Y
Adapta los movimientos en QUIERO SABER
desplazamientos que implican El maestro recaba
información de saberes,
distintas posiciones, direcciones y
recursos y propone un
velocidades en juegos y actividades diagnóstico participativo
Precisión y coordinación individuales y en coordinación con
en los movimientos al sus pares, y de manera gradual, ETAPA 3:
usar objetos y descubre nuevas posibilidades de ORGANICEMOS LAS
materiales, de acuerdo movimiento corporal. ACTIVIDADES
 con las condiciones, Describen acciones a
capacidades y Participa en juegos y actividades que realizar, recursos, tiempos
características de niñas y implican la coordinación de los y responsables
niños sentidos y los movimientos, en
ETAPA 4: CREATIVIDAD
acciones como lanzar, amasar, EN MARCHA
patear, entre otras. Puesta en práctica de lo
planificado, es la
LENGUAJES Comunicación de Reconoce que cuando juega y concreción del proyecto
necesidades, emociones, socializa con sus pares, se expresan
gustos, ideas y saberes, desde sus posibilidades, vivencias y ETAPA 5:
COMPARTIMOS Y
a través de los diversos cultura.
EVALUAMOS LO
lenguajes, desde una APRENDIDO
perspectiva comunitaria. Evaluación de resultados,
autoevaluación de la
Producciones gráficas Identifica su nombre escrito, en participación y planteamos
dirigidas a diversos distintos objetos personales del aula la continuidad de la
destinatarios, para o su casa experiencia.
establecer vínculos
sociales con personas en
distintas culturas.
SABERES Y Los saberes numéricos Observa en la interacción con otras
PENSAMIENTO como herramienta para personas, en su contexto
MATEMATICO resolver situaciones del sociocultural, diversas formas de
entorno, en diversos usar los números.
contextos
socioculturales. Reconoce números en diversos
contextos e interpreta su propósito.
 Desplazamientos y Visualiza y describe con su propio
recorridos en diferentes lenguaje y en su lengua materna
lugares de su algunas características de forma en
comunidad, que implican objetos cotidianos y las asocia con
el reconocimiento de las cuerpos geométricos.
formas y el dominio del
espacio, a partir de
distintos puntos de
observación

ÉTICA, La cultura de paz como Expresa el tipo de actitudes y

NATURALEZA Y una forma de acciones que le hacen sentir
SOCIEDADES relacionarse con otras incómodo o incómoda, escucha las
personas y promover la de sus pares, para establecer
inclusión y el respeto a la acuerdos de convivencia en su salón
diversidad. y escuela para sentirse en un
ambiente seguro y respetuoso.
SESIONES ACTIVIDADES LUDICAS PRODUCTOS MATERIALES Y RECURSOS
 JUGANDO A LA VIBORA DEL AMAR Juegos Memorama Cañon, computadora, papel bon,
CON EL ABECEDARIO Baile Lotería pegamento, recortes, crayolas,
 A LA RUEDA DE SAN MIGUEL CON Canto rompecabezas libreta, fomi, tijeras. Videos,
MIS PIES Música.
 JUGANDO CON LAS VOCALES
 JUGUEMOS A LAS ESTATUAS
 JUGANDO CON EL DADO
 CONTANDO Y BRINCANDO
 FESTEJANDO DIA DEL NIÑO
  A BAILAR CON LAS FIGURAS
GEOMETRICAS.

FECHA SESIONES /DIAS ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO

CENTRAL EN
LOGRAR

22-04-2024 LUNES “JUGANDO A LA VIBORA DEL AMAR CON EL ABECEDARIO”

SESION 1 Música Ficha de trabajo
INICIO
Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=bp31L0wBf3c Video Fotos
salir a la cancha
ETAPA 1: PUNTO DE  Cuestionamientos hacia los niños: ¿saben cuáles son los
PARTIDA juegos tradicionales? ¿Cómo se llaman? ¿han jugado Serpiente de la
Nace del interés de víbora del amar
alguno?
los alumnos, Lotería
sensibilizamos a los  Proyectar video: https://www.youtube.com/watch? Ficha de
alumnos v=SblGiduCInw preguntar que juegos ya conocían o los han trabajo
visto jugar con algunos de sus hermanos y cuál de ellos les
gustaría jugar.
DESARROLLO

 Mencionar a los alumnos que trabajaremos con el tema

“jugando a la víbora del amar con el abecedario”
 Cuestionar: ¿ustedes que saben del abecedario? ¿conocen
todas las letras?
 Salir a la cancha de manera ordenada y pedir que busquen
la víbora del abecedario, explicar que el abecedario
conforma nuestro nombre.
 jugar a la víbora del amar los niños que sean atrapados
pasaran a mostrar su letra inicial de su nombre.
 Repasar los sonidos de cada letra.
 Ficha de trabajo de la víbora con el abecedario y colorear su
letra inicial de su nombre de amarillo y el resto de colores.
 Lotería de juegos tradicionales
CIERRE
 Cuestionar: cuantas letras son el total? ¿con que letra inicia
su nombre? ¿les gusto la actividad?
 Felicitar a todos por su esfuerzo y participación.

23-04-2024 MARTES “A LA RUEDA DE SAN MIGUEL CON MIS PIES”

SESION 2
INICIO Ficha de trabajo

Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=FYs8ubySCQs a
la rueda de san miguel salir en la cancha Música
 Mencionar que el día de hoy se trabajara un nuevo tema, en
ETAPA 1: PUNTO DE donde vamos a jugar piecitos dejando huella.
 Mostrar video: https://www.youtube.com/watch? Ficha de
PARTIDA
v=NflgBrrErGU para después llevarlo a cabo en la cancha trabajo
Nace del interés de
los alumnos, acompañado con música.
Colores
sensibilizamos a los DESARROLLO
alumnos  Formar dos equipos uno de niñas y otro de niños, hacer dos
filas.
  Este juego consiste en donde los alumnos brincaran de
acuerdo a como estén los piecitos-
 Se repite el juego ahora brincando y contando hasta que
salga la meta.
 Pedir que pasen a ubicarse con cada huella
 El equipo que logre realizar el juego será el ganador
 Cada alumno tendrá un par de piecitos para que pasen a
colocar de acuerdo a como esta en la imagen.
CIERRE
 Por ultimo colocar los números en cada recuadro del 1 al 10
y repasar.
24-04-2024 MIERCOLES “JUGANDO CON LAS VOCALES”
SESION 3 INICIO Ficha de trabajo
 Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=b_YV4GVDGSA Video y fotos
salir en la cancha.
ETAPA 2: LO QUE  Cuestionar a los alumnos ¿conocen las vocales? ¿Cuántas Dado
SÉ Y QUIERO son? ¿en dónde las utilizamos? ¿Cuáles conocen? ¿son
SABER letras o números? ¿Dónde las han visto?
El maestro recaba DESARROLLO Moldes de las
información de  hacer un circulo, repetir el sonido de las vocales, tomar un vocales
saberes, recursos y dado con las vocales en donde lo lanzaran, la vocal que
propone un caiga el alumno buscara las vocales y colocarlo en el ojetos de las
diagnóstico gusanito, hasta que salgan todas. vocales
participativo  Brinco y brinco: este juego consiste dar la indicación de la
vocal y ellos brincaran a donde corresponde.
 Colocando ficha de trabajo
 El objeto con la boca: este juego consiste en mostrar el
objeto y colocarlo en la vocal.
 Ficha de trabajo para que decoren las vocales al gusto.
CIERRE
  Mostrar su trabajo realizado y repasar las vocales.
25-04-2024 JUEVES “JUGUEMOS A LAS ESTATUAS”
SESION 4 INICIO Video
 Video: https://www.youtube.com/watch?v=-BlIaY9c4dM al Ficha de trabajo
término del video preguntar a los niños si alguna vez habían
jugado las estatuas, de acuerdo a sus respuestas salir a la Música
cancha para llevarlo a cabo después de las indicaciones.
ETAPA 3:
ORGANICEMOS LAS DESARROLLO
ACTIVIDADES  Pasar al centro de la cancha Cundo suene la música, todos Ficha de
Describen acciones a deberán bailar y sacudir el esqueleto y cuando la música se trabajo
realizar, recursos, detenga la docente dirá en voz alta la palabra ¡ESTATUAS!
tiempos y  Durante este momento ningún niño por ningún motivo se
responsables
debe mover, la docente ira supervisando para asegurarse
que ninguno haga trampa e ira descalificando a los que se
muevan
 Al final quedaran 2 competidores el que gane de ellos dos
se queda con el premio y el juego habrá acabado.
 Realizar ahora en parejas, la pareja que se mueva pierde.
 El niño que gano pasara a jugar el avioncito de los números,
no antes explicarle en que consiste el juego.
 Si logra llegar a la meta será el ganador.
CIERRE
 Entrega de una ficha del avioncito para colorear al gusto y
repapsar los números.
26-04-2024 VIERNES
SESION 5 CONSEJO TECNICO ESCOLAR
 FECHA SESIONES /DIAS ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO
CENTRAL EN
LOGRAR

29-04-2024 LUNES “JUGANDO CON EL DADO” Video Ficha de trabajo

SESION 6 INICIO
 Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=DsX3N4MB0GM
de los colores. Dado Memorama
 Al termino repasar los colores que observaron en el video y
ETAPA 3:
ORGANICEMOS LAS en donde las hemos visto. Cajas
ACTIVIDADES DESARROLLO
Describen acciones a  Cuestionar en donde esta el juego de los colores, pasaran Pelotas
realizar, recursos, cuatro alumnos, lanzare el dado el color que caiga el alumno
tiempos y dara un salto en el recuadro, alumno que logre llegar a la
responsables meta será el ganador.
 Pasar otro grupo para realizar la misma actividad hasta que
pasen todos.
 Colocar cuatro cajas y pelotas de unicel en cada, lanzar el
dado color que salga van a lanzar las pelotas en la caja
alumno que logre meter será el ganador.
 Jugar al memorama de los colores
 Ficha de trabajo para colorear con los colores que se les
indicara.
 Hacer dos fila sentados y pasar pelotas hacia atrás el que
termine de pasar será el ganador.
 Hacer cuatro filas con pelotas de colores, dar indicaciones y
los alumnos pasaran a esa fila , niño que se equivoque se
 retira de la fila.
 CIERRE.
 Jugar el memorama mama e hijo mencionando los colores.
30-04-2024 MARTES “CELEBRANDO DIA DEL NIÑO “ Mañanitas
SESION 7
INICIO Música Fotos
 Mañanitas para los alumnos
 Bienvenida a todos los presentes Globos
ETAPA 4: DESARROLLO
CREATIVIDAD EN Costales
 Se realizaran juegos organizados y rondas con los alumnos
MARCHA
Puesta en práctica de de todos los grados.
lo planificado, es la  A la víbora del amar-serpiente del abecedario
concreción del  Pelea de globos Globos
proyecto  A la rueda de san miguel-pies
 Los costales Antojitos
 Doña blanca- las vocales
 Juego de trompo
 Estatuas-avioncito Paletas
payasos
 Globos por pareja
 Convivio alumnos, mamas y docentes
CIERRE
 Entrega de un pequeño obsequio a todos los alumnos
01-05-2024 MIERCOLES
SESION 8 SUSPENSION DE LABORES

02-05-2024 JUEVES “CONTANDO Y BRINCANDO “ Música

SESION 9 INICIO Fotos
 Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y
bailar en la cancha. Cuestionar de se trataba la música. Juegos de piso
 Saben cuáles son los números? ¿Cómo se llaman? ¿en
ETAPA 4:
CREATIVIDAD EN dónde los han visto?
MARCHA DESARROLLO
Puesta en práctica de  Jugar el avioncito de los números en donde cada alumno
lo planificado, es la pasara y repasar los números, si tiene dificultad apoyarlo al
concreción del momento.
proyecto
 Al término preguntar en donde hay más números y que
juego es.
 Hacer una fila jugar el juego de los piecitos en orden, pedir
que salte y mencione el número que le corresponde hasta
terminar.
CIERRE
 Les agrado los juegos? ¿Cuál mas les agrado? ¿Cómo se
llama el juego? ¿quieren volver a jugar?

03-05-2024 VIERNES “A BAILAR CON LAS FIGURAS” Ruleta de las Ruleta

SESION 10 INICIO figuras
 Ronda: https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k
 Mostrar una ruleta con las figuras geométricas de colores, Fotos
Colores
DESARROLLO
ETAPA 5:
 este juego consiste en girar la ruleta, en donde caiga la
COMPARTIMOS Y
EVALUAMOS LO flecha nombrar en voz alta como se llama y que color tiene,
APRENDIDO cuantos lados tiene, cada figura trae una acción a realizar Ficha de
Evaluación de como bailar en parejas, brincar, sentados, gritar, decir el trabajo
resultados, nombre de las cuatro figuras, un abrazo,.
autoevaluación de la
participación y  Girar nuevamente donde caiga la flecha y correr hasta llegar
planteamos la donde está la figura.
continuidad de la  Cuatro alumnos participaran guiándose en el camino que
experiencia.
tiene cada figura, alumno que llegue al centro de la figura es
el ganador.
 pintar la figura y colorear al color que salió y así
sucesivamente hasta terminar las figuras geométricas.
CIERRE
 Compartir su trabajo con sus compañeros
Cuestionar si les agrado la actividad y porque
 Vo. Bo

DOCENTE DIRECTORA DE LA ESCUELA

PROFRA.SILVIA APOLONIO VICENTE PROFRA.LUCINDA BECERRA ARROYO

 CAMPO INDICADORES
N/P Explora las posibilidades de movimiento al Intenta moverse con las partes de Le cuesta desplazarce en
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO utilizar las distintas partes del cuerpo, en su cuerpo en juegos y actividades distintas posiciones,
juegos y actividades (correr, saltar, entre como correr, saltar entre otras.
direcciones y velocidad en
otras) de acuerdo con las características
físicas, intelectuales y sensoriales de cada juegos y actividades
persona individuales o pares..

1 PEÑA PEÑA DULCE MARIA

2 MORALES CASTILLO INGRID AIDEE
3 HERNANDEZ ELOTL TADEO MAURICIO
4 MORALES SUAREZ CAMILA ITZEL
5 FUENTES MORALES DAVID
6 NAVA ARGUELLO ARISTEO
7 PEÑA HERNANDEZ JESUS
8 MENDOZA NAVA JOSE EMILIANO
9 HERNANDEZ SEDAS SEBASTIAN
10 NAVA HERNANDEZ MILAGROS
11 MORALES ARGUELLO LUIS GERARDO
12 HERNANDEZ PIMENTEL
13 ELOX MORALES
14 PEÑA HERNANDEZ ROSALBA
15 HERNANDEZ PERALTA MAYTE
16 MORALES QUIAHUA TADEO SANTIAGO
17 HERNANDEZ MENDOZA CAMILA
18 NAVA ELOTL DALID
19 MORALES ZACATLAN ANDRES
20 MORALES ELOTL ISIDRA ESTRELLA
21 HERNANDEZ ELOTL SEBASTIAN
 CAMPO INDICADORES
N/P Reconoce que cuando juega y socializa Intenta socializarse con sus pares y Le cuesta Identificar su letra
LENGUAJES con sus pares, se expresan desde sus trata de reconocer la letra inicial de inicial de su nombre escrito, en
posibilidades, vivencias y cultura. su nombre distintos objetos personales del
aula o su casa
1 PEÑA PEÑA DULCE MARIA
2 MORALES CASTILLO INGRID AIDEE
3 HERNANDEZ ELOTL TADEO MAURICIO
4 MORALES SUAREZ CAMILA ITZEL
5 FUENTES MORALES DAVID
6 NAVA ARGUELLO ARISTEO
7 PEÑA HERNANDEZ JESUS
8 MENDOZA NAVA JOSE EMILIANO
9 HERNANDEZ SEDAS SEBASTIAN
10 NAVA HERNANDEZ MILAGROS
11 MORALES ARGUELLO LUIS GERARDO
12 HERNANDEZ PIMENTEL
13 ELOX MORALES
14 PEÑA HERNANDEZ ROSALBA
15 HERNANDEZ PERALTA MAYTE
16 MORALES QUIAHUA TADEO SANTIAGO
17 HERNANDEZ MENDOZA CAMILA
18 NAVA ELOTL DALID
19 MORALES ZACATLAN ANDRES
20 MORALES ELOTL ISIDRA ESTRELLA
21 HERNANDEZ ELOTL SEBASTIAN
 CAMPO INDICADORES
N/P Observa en la interacción con otras Reconoce algunos números en Solo menciona los números del 1
SABERES Y PENSAMIENTOS personas, en su contexto sociocultural, diversos contextos e interpreta su al 5 de manera oral, pero aun no
diversas formas de usar los números. propósito. los identifica de manera escrita.
CIENTIFICOS
1 PEÑA PEÑA DULCE MARIA
2 MORALES CASTILLO INGRID AIDEE
3 HERNANDEZ ELOTL TADEO MAURICIO
4 MORALES SUAREZ CAMILA ITZEL
5 FUENTES MORALES DAVID
6 NAVA ARGUELLO ARISTEO
7 PEÑA HERNANDEZ JESUS
8 MENDOZA NAVA JOSE EMILIANO
9 HERNANDEZ SEDAS SEBASTIAN
10 NAVA HERNANDEZ MILAGROS
11 MORALES ARGUELLO LUIS GERARDO
12 HERNANDEZ PIMENTEL
13 ELOX MORALES
14 PEÑA HERNANDEZ ROSALBA
15 HERNANDEZ PERALTA MAYTE
16 MORALES QUIAHUA TADEO SANTIAGO
17 HERNANDEZ MENDOZA CAMILA
18 NAVA ELOTL DALID
19 MORALES ZACATLAN ANDRES
20 MORALES ELOTL ISIDRA ESTRELLA
21 HERNANDEZ ELOTL SEBASTIAN
 CAMPO INDICADORES
N/P Expresa el tipo de actitudes y acciones Intenta expresar las acciones que Aun con ayuda le cuesta expresar
ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES que le hacen sentir incómodo o incómoda, le molestan, o de sus compañeros, las cosas qie le incomodan las
escucha las de sus pares, para establecer aun no establece acuerdos de acciones de su compañeros, aun
convivencia en su salón y escuela. no comprende lo que es
acuerdos de convivencia en su salón y
establecer acuerdos de
escuela para sentirse en un ambiente convicencia en su salón y escuela.
seguro y respetuoso.
1 PEÑA PEÑA DULCE MARIA
2 MORALES CASTILLO INGRID AIDEE
3 HERNANDEZ ELOTL TADEO MAURICIO
4 MORALES SUAREZ CAMILA ITZEL
5 FUENTES MORALES DAVID
6 NAVA ARGUELLO ARISTEO
7 PEÑA HERNANDEZ JESUS
8 MENDOZA NAVA JOSE EMILIANO
9 HERNANDEZ SEDAS SEBASTIAN
10 NAVA HERNANDEZ MILAGROS
11 MORALES ARGUELLO LUIS GERARDO
12 HERNANDEZ PIMENTEL
13 ELOX MORALES
14 PEÑA HERNANDEZ ROSALBA
15 HERNANDEZ PERALTA MAYTE
16 MORALES QUIAHUA TADEO SANTIAGO
17 HERNANDEZ MENDOZA CAMILA
18 NAVA ELOTL DALID
19 MORALES ZACATLAN ANDRES
20 MORALES ELOTL ISIDRA ESTRELLA
21 HERNANDEZ ELOTL SEBASTIAN
ANEXOS