SUPERVISIÓN ESCOLAR N° 08 DE EDUCACIÓN ESPECIAL

C.A.M. MA. ESTHER ZUNO C.C.T.: 28DML0005G

CICLO ESCOLAR 2023-2024

PLANEACIÓN NOVIEMBRE 23
NOMBRE DEL CYNTHIA REGALADO JACINTO FASE CUATRO
DOCENTE
GRADO Y GRUPO 5° A PERIODO DE APLICACIÓN NOVIEMBRE -DICIEMBRE

METODOLOGÍA APRENDIZAJE BASADO EL PROYECTOS COMUNITARIOS ABPC

CAMPO FORMATIVO  LENGUAJES EJES ATICULADORES  INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
 ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.  IGUALDAD DE GENERO
 ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS
 DE LO HUMANO A LO  PENSAMIENTO CRITICO
COMUNITARIO  INCLUSION .
TITULO DEL CONOZCO MI PAIS A TRAVES DE HISTORIA Y TRADICIONES
PROYECTO

LENGUAJES
 Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
CONTENIDO  Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
 Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
 Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
 Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas con intención artística. Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves,
fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva. Realiza una composición visual
colectiva con intención artistica.
 Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

 Estudio de los números.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

 Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios,
afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
 La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el
país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico, entre otros, en las transformaciones sociales

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
 Intensidad de las reacciones emocionales, influencias familiares y culturales que inciden en ellas.

LENGUAJES
 Identificara, conocera y realizara instructivos sencillos asi como reglamentos , recetas de cocina , indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio y
describira el orden secuencial de un procedimiento.
 Identifica medios de comunicacion como radio , television, internet .
 Identificara distintos medios de comunicacion , como computadora , tele ,periodico, radio.
PDA  Participa en entrevistas a distintos personajes hisoricos.
 Distingue movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para
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reflexionar sobre su sentido y significado. Interactúa con manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y las compara con las de otros lugares, compartiendo
sus conclusions con apoyo , mediante fotografías o dibujos comentados.
 Creara con apoyo un cortometraje ,donde reconocera distintos medios de comunicacion.
 Participaran en representación de teatro con títeres, empleando lenguaje artístico .

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO

 Expresa oralmente la sucesión numérica del 1 al 10, identifica donde hay mas y menos elementos.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

Conoce e identifica fechas cívicas y costumbres y tradiciones de México.

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO

 Identifica y conoce emociones básicas.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SEMANAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIAL EVALUACIÓN

DIDÁCTICOS

Cuaderno Ejecución y seguimiento de

 Los alumnos, realizaran conteo de distintos materiales, como arañitas, calabazas, las instrucciones.
30 de octubre- 3 de pegaran en sus cuadernos. Hojas de colores
noviembre 2023  Se les darán distintas cantidades de materiales y los alumnos identificarán donde hay Observación
mas elementos o menos elementos. Imágenes
 Se dará una explicación sobre la fecha cívica del día de muertos, se hablará con Cuadernillo
términos sencillos.
Papel bond
 Realizaremos el álbum de día de Muertos, donde utilizaran distintas técnicas artísticas
para decorar y mediante este arte expresen sus gustos y reconozcan sus habilidades. Videos
 Trabajaran con la portada utilizando colores de madera. Cuadernillo de día de muertos
 Realizaran decorado de la calavera utilizando polvos de agua de sabor, esto usando sus rubrica
deditos. Café
 Los alumnos realizaran una calavera, para que usen de mascara para el día del altar.
 Se pintará una cajita de unicel la cual simulara un ataúd y los alumnos decoraran a su Sobres de café
gusto, se les explicara que este elemento pertenece al evento de día de muertos.
 Se narrara el cuento Alejandra en el cementerio paraque los alumnos conozcan el Títeres
contexto del día de muertos mediante imágenes del mismo.
 Se realizará el decorado de una calaverita, utilizando azúcar y gotas de pintura. Videos
 Se iluminará dibujo de pan de muertos utilizando café soluble.
 El resto del cuadernillo se realizará utilizando distintos materiales. Música
 Se pondrán videos y música de canciones de día de muertos (pinkfong)
 Los alumnos realizaran en casa con apoyo de padres de familia un títere, utilizando
distintos materiales y gustos del alumno.(tres cerditos)
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 Se utilizarán porta textos con palabras que se estén trabajando en el salón (método
Troncoso -tele, radio , internet,enojo,alegría)).
 Se les dará a los alumnos la explicación de las emociones y se les mostrará los distintos Frizo Ejecución y seguimiento de
emojis instrucciones.
6 al 10 de noviembre del  Los alumnos realizaran emoji de las distintas emociones (alegría, tristeza, enojo.)en Títeres
2023 cuaderno como en frizo. Observación
 Mediante el uso de la ruleta los alumnos asociarán imagen que se les facilitara con Ruleta
imagen en ruleta. Cuadernillo
 Trabajaran con memorama de emociones.
Videos
 Se les dará una explicación sobre medios de comunicación y se explicará cada uno y su
Videos
función.
Audios
 Los alumnos realizaran con apoyo de padres de familia una televisión, radio o
computadora o celular dentro de la escuela. Rubrica
 Se les mostrara un video sobre medios de comunicación de Lenny
 Se realizará un video donde los alumnos utilicen los distintos medios de comunicación Participación con títeres
donde expresaran una habilidad artística.
 Se continuará trabajando con método Troncoso (tele, radio, internet, enojo, alegría). Identificación de emociones
 Se les darán distintas cantidades de materiales y los alumnos identificarán donde hay
más elementos o menos elementos.
 Realizaremos un periódico para que los alumnos conozcan este medio y se les
explicara su función.
 Se observara cuento de tres cerditos.
 Se escuchara en audio libro el cuento de los tres cerditos.
 Se trabajará con títere solicitado la semana anterior donde el alumno, con apoyo
manipulará para poder montar una pequeña representación del cuento de los 3 cerditos.

Vo. Bo. MAESTRA DE GRUPO

DIRECTORA DE CAM

__________________________________ __________________________________
LIC. ELIZABETH GPE. DE LA CRUZ ARREDONDO LIC. CYNTHIA REGALADO JACINTO
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 Esta semana en conmemoración de un aniversario más de la revolución mexicana
 Se les pedirá a padres de familia apoyen para realizar las emociones en cartón,
13 al 17 de Noviembre 
del 2023

20 al 24 de Noviembre
del 2023

27 al 1 de Diciembre del
2023

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

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PROYECTO PROYECTO “MEDIOS DE

“EMOCIONES” COMUNICACION “
Actividades dentro del Kermes Descarga Administrativa
salon de clases “REPASO” Realizar con apoyo de un Realizar el Proyecto del medio
adulto,la iluminacion de las de comunicación , el alumno (Estar puntuales)
imagenes y recortarlas, con el apoyo de un adulto
pegarlas en una cartulina y realizara un medio de
ponerle EMOCIONES de comunicacion trabajado(tele,
tema. computadora o radio)en
cualquier material que deseen.
Al finalizar grabar un
pequeño video donde los
alumnos gesticulen las
emociones , (manejar
alegria por Feliz que fue
como lo trabajamos dentro
del salon de clases.)
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