Experiencia innovadora en la educación a distancia.

“Estrategia para la gestión de los aprendizajes de manera

autónoma en los estudiantes de la RER MAFORSA"
Juntos lograremos, lo que solos no podemos
 “Chasqui RER MAFORSA, estrategia para la
gestión de los aprendizajes de manera autónoma”

Red Educativa Rural DISTRITO DE LONYA 23 II.EE del nivel primaria

Maestros Forjadores del GRANDE de Unidocente y Multigrado
Saber
 Diagnóstico situacional

La Rer MAFORSA realizó un Cantidad de estudiantes que acceden a

diagnóstico sobre el acceso a la la EaC según medio
EAC a 23 II.EE de
característica unidocentes y 64 %
450
multigrado del nivel primaria, 400
obteniendo los siguientes 350

resultados: 300

• De los 674 estudiantes, el 19% 250

ingresan a la programación TV 200

19 % 17 %
(128), 64 % a radio (431) y 150

17% no acceden (115) a la 100

estrategia “Aprendo en casa”, 50 0%

por no contar con ningún medio 0
WEB TV RADIO NO ACCEDEN
de comunicación.
 Diagnóstico situacional
La evidencia señalaba que las principales condiciones asociadas a este contexto rural agrícola del distrito de Lonya Grande eran las siguientes:

Sin acceso a internet

Mayoría de familias que no cuentan con acceso a

internet, radio o TV

Institución educativa multigrado que desarrolla

actividades en un entorno rural con limitadas
facilidades para comunicarse con las familias

Familias interesadas y comprometidas en el

aprendizaje de sus hijos e hijas.
 “CHASQUI RER MAFORSA”
De la radio al papel

CHASQUIS DEL SABER ESTUDIANTES

Aliados Web TV
Docentes Familia Radio
estratégicos

Ex alumnos
CAE. Presidente AFAFA

RETROALIMENTACIÓN

PLAN DE INTERVENCIÓN A NIVEL DE RED

CONTEXTUALIZADA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 Proceso de implementación de la experiencia

Docentes Contacto con un Chasqui del Saber Familias acompañan Docentes a través del
bajan fichas del Chasqui del Saber (Aliado estratégico) el aprendizaje de Chasqui del Saber, devuelven
programa radial (aliado estratégico de entrega fichas sus hijos/as los trabajos con
la comunidad) a las familias retroalimentación

Docentes adecuan Chasqui del Saber

Chasqui del Saber Docentes hacen
y contextualizan regresa
(Aliado estratégico) llegar orientaciones a
las fichas con trabajos de
recibe las fichas por Familias y estudiantes
los estudiantes
WhatsApp e imprime

Interacción sostenida docentes – familia – Chasquis del Saber (aliados) – estudiantes - docentes
 Chasqui RER MAFORSA
EX
APA ALUMN
OS
FA
CAE
AUTORI
DADES
DE LA AL
LOCALE
S

CHASQUIS DEL SABER

Chasqui del Saber, entrega fichas a las familias
Fichas de trabajo adecuadas / contextualizadas
 "Experiencia y propuesta de trabajo docente en la RER MAFORSA"

2. REUNION DE
1. TRABAJO 3. ARTICULAR CHASQUIS
INTERAPRENDIZAJE 4. SOPORTE EMOCIONAL
COLABORATIVO DEL SABER
VIRTUAL

ESTRATEGIA O ACTIVIDADES QUE EJECUTA

 Resultados

• Todos los estudiantes continúan aprendiendo

con la estrategia Aprendo en casa.

• Alianza estratégica con la comunidad y sus

representantes, y difusión de aprendo en casa.

• Involucramiento, participación y compromiso

de las familias en el aprendizaje de sus
hijos/as.
 Resultados

• Docentes comprenden y se apropian de la

estrategia Aprendo en casa e intervienen de
forma efectiva en el proceso de aprendizaje.

• Docentes median en el desarrollo del

aprendizaje, adecuan las fichas, se comunican
con familias y estudiantes, analizan evidencias y
brindan retroalimentación.

• La red educativa se fortalece en un trabajo

sinérgico que facilita la intervención e
interacción de los docentes.
Muchas gracias