ASEP.

“MARÍA MADRE Y MAESTRA” – CIRCA

I.E. "Señor de Huanca" - CIRCA

Inicial (C.M. 1117175), Primaria (C.M. 1202449) y Secundaria (C.M. 1673102)

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

“AÑO DE LA FORMACIÓN HUMANA Y FORTALECIMIENTO DE VALORES EN CIRCA”

INFORME N°010-2020– IE “SDH-CIRCA”/U.N./INI-DLP

AL : Prof. DANIEL ELIAZAR CUTIPA CABANA
Director de la I.E. “SEÑOR DE HUANCA - CIRCA”

DEL : Prof. Sixto Vilca Alvarez

ASUNTO : Consolidación de logros, dificultades del año 2020

FECHA : 04 de enero del 2021

REFERENCIA : Directiva N°017-2020-GRA/GRE-DFP “ORIENTACIONES PARA LA FINALIZACION DEL

AÑO ESCOLAR 2020, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BASICAS EN EL AMBITO
DE LA GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION DE AREQUIPA”
_______________________________________________________________________________________________

Por el presente me dirijo a usted para expresarle mi cordial saludo y a su vez hacerle llegar el Informe de la
consolidación de logros, dificultades del año 2020 y plantear las acciones de mejora para el 2021 según el siguiente detalle:

SUGERENCIAS DE
DIFICULTADES PROPUESTAS DE
ACTIVIDADES LOGROS MEJORA PARA LA
NUDOS CRITICOS MEJORA PARA EL 2021
UGEL 2021
 Se logro contactar a los  Falta de recargas.  Determinar  Brindar
estudiantes por grupo  No todos los hogares compromisos con capacitación a los
wasap para involucrar en cuentan con los padres de padres de familia
las actividades de accesibilidad a internet familia y docentes sobre el uso
aprendizaje  Modificación de sobre los horarios adecuado de la red
 Los estudiantes enviaron horarios de trabajo de de comunicación. de sus hijos
ACOMPAÑAMI su evidencia por medio de los padres  Apoyo a los
ENTO
wasap app que se creó  Dificultad en la padres de familia
PEDAGOGICO
A para las coordinaciones y conectividad debido a sobre el manejo
ESTUDIANTES evidencias de aprendizaje la ubicación donde se de recursos
 Se coordino con los encuentran tecnológicos
padres de familia para el  Los estudiantes no
monitoreo de sus hijos en entregan las
sus actividades de evidencias en el
aprendo en casa horario establecido

Se adaptación de las  Al inicio se presentó la  Orientar e informar  Talleres virtuales

actividades de la propuesta de dificultad para a los padres de en varias
ADECUACION O aprendo en casa de acuerdo a entender la estrategia familia sobre los plataformas
ADAPTACION su realidad contextual. de aprendo en casa y materiales (Facebook, zoom,
DE Se trabajo con material formatos. aprendo en casa meet) con
ACTIVIDADES
complementario (Material  No todos los  Mantener la especialistas.
Y/O
GENERACION reciclado en casa, videos, estudiantes tienen la motivación para  Reactivar las GIAS
DE MATERIALES imágenes, etc.) participación activa en lograr los de manera
COMPLEMENTA el grupo aprendizajes permanente con
RIOS esperados intervención de la
especialista
mensualmente
REVISION DE La gran mayoría envía sus  Algunos estudiantes no Concientizar a los Envió de orientaciones
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Inicial (C.M. 1117175), Primaria (C.M. 1202449) y Secundaria (C.M. 1673102)

evidencias fines de semana y envían evidencias por padres de familia (enfoque por
se les brinda la el comunicado que acerca de ¿que competencias e
retroalimentación oportuna envió el ministerio de aprenden? Y ¿cómo importancia de realizar
usando mensajes de voz, educación diciendo aprenden? los retos) por parte de
EVIDENCIAS Y llamadas y video llamadas por que las evidencias no los especialistas de la
RETROALIMEN
TACION A
WhatsApp, son obligatorias UGEL a través
ESTUDIANTES  Padres que no plataformas virtuales y
monitorean a sus hijos medios de
en la realización de comunicación
actividades de aprendo
en casa
Asistencia a reuniones al cien  No hay orden en la  Continuación de  Capacitación de
por ciento a las reuniones de agenda de trabajo en datos móviles a especialistas en las
TRABAJO trabajo. los puntos a tratar. docentes. horas colegiadas
COLEGIADO Y Las reuniones por Google  No participan todos los
COORDINACIO
Meet han fortalecido nuestra docentes en la
N CON EL
DIRECTOR O práctica pedagógica. propuesta de ideas y
EQUIPO toma de decisiones
DIRECTIVO  No hay horario
establecido según sus
horas de trabajo
 Trabajo colegiado  Dificultad por parte de  Alguna actividad se  Mayor difusión por
 Escuela de padres los padres de familia a realizará vía parte de la UGEL
OTRAS  Proyecto de tutoría con Talleres del equipo de plataforma en vivo. sobre las actividades
ACTIVIDADES ugel DEVIDA convivencia.  Concientizar a los programadas
O  Otras actividades  Poco involucramiento padres de familia durante el año
PROYECTOS propuestas en el PAT en las escuelas de para la participación
REALIZADOS padres en las actividades
POR LA I.E. programadas en la
institución
educativa.
 Se ha venido cumpliendo  Cambios de manera  Docentes y padres  Participación de
con la calendarización y abrupta en la de familia especialistas
CALENDARIZA adecuación de la misma, calendarización por participan en pedagógicas u
CION Y presentándose la normas técnicas del jornadas de otros aliados en
GESTION DE
LAS
emergencia sanitaria. ministerio de reflexión de algunas
CONDICIONES  Restructuración de la educación presentadas acuerdo a la actividades
OPERATIVAS calendarización a lo largo del año calendarización propuestas en la
propuesta para el calendarización.
2021
ACOMPAÑAMI Se realizó el monitoreo, Tiempo  Acompañamiento La UGEL nos brinde un
ENTO Y acompañamiento y Pendiente al celular del directivo directorio del personal
MONITOREO A retroalimentación a toda la (algunos casos) durante la autorizado para
LA PRACTICA plana docentes de la Monitoreos inopinados retroalimentación monitorear o solicitar
PADEGOGICA
institución educativa Agenda recargada de los estudiantes información de
EN LA I.E.
 Descripción del trabajo a para identificar y personal o directivos.
distancia analizar, fortalezas
 Acompañamiento durante dificultades y
las actividades de sugerencias.
planificación según grupo
etario.  Continuar con el
 Participación en el monitoreo y
WhatsApp en los acompañamiento
diferentes grupos de manera
 Ficha de autoevaluación- opinada e
reflexión inopinada
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Inicial (C.M. 1117175), Primaria (C.M. 1202449) y Secundaria (C.M. 1673102)

 Ficha de monitoreo en la
estrategia aprendo en
casa
 se elaboró un plan de El mensaje no llego a Alguna actividad se Continuar con la
tutoría y convivencia muchos padres de familia realizará vía participación de la
escolar en el marco de la por motivos de trabajo y plataforma en vivo especialista de tutoría
emergencia sanitaria. también falta de datos para que los padres y convivencia escolar
 se llevaron a cabo todas móviles (internet). de familia tengan la dando orientaciones no
las actividades oportunidad de poder solo con las docentes
consideradas en el plan interactuar con los sino también a los
tutoría y convivencia especialistas DE padres de familia.
escolar. CONVIVENCIA y
 Se llevaron a cabo poder mitigar dudas.
actividades de soporte
GESTION DE emocional para generar un
LA
buen clima laboral
CONVIVENCIA
ESCOLAR EN  Se priorizo el soporte
LA I.E. emocional a los
estudiantes y a las
familias.
 Se dio orientaciones
mediante videos
motivacionales para el
control de emociones y
 prevención de la violencia
familiar a través de talleres
de escuela para padres
con la participación de
aliados estratégicos

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,

Atentamente

…………………………..………………….
Profesor Sixto Vilca Alvarez
I.E. “Señor de Huanca”