IGLESIA EVANGÉLICA INTERAMERICANA DE CÓDIGO F05-EA-AP

COLOMBIA VERSIÓN 1
EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS FECHA
APROBACIÓN 13/03/2020

PLANEADOR DE CLASE
Jornada Sabatino y Nocturno
PÁGINA

Asignaturas: Español y tecnología Fecha: Noviembre del 2020

CLEI: 3 Periodo: 4
Tema INTERNET, UN ESPACIO SEGURO PARA LAS FAMILIAS
Logro Producir y comprender textos escritos y orales
Docente: Iris Urrutia Murillo/ WhatsApp 313606 57 44 / Correo electrónico: irisurrutia0217@gmail.com
INTRODUCCIÓN
La planeación está organizada para abarcarla durante dos semanas, en las que el estudiante aborda por semana la
temática propuesta.
La planeación tiene tres partes, la primera corresponde a una actividad que propicia los saberes previos de los
estudiantes. La segunda, el desarrollo conceptual de la temática, con una serie de actividades que guiaran su
aprendizaje y por último una actividad de evaluación y autoevaluación que ayudara a ser consciente de sus
fortalezas y debilidades al estudiante.
EXPLORACIÓN
Saberes previos (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)
Reflexión
TRABAJEMOS EN NUESTRO APRENDIZAJE

1. ¿cuál es tu peor pesadilla?

2. ¿Qué situaciones te producen mucho miedo?
3. ¿Cuáles son los personajes que más te asustan?
4. ¿Qué sitios preferís evitar?
 ESTRUCTURACIÓN
Ejecución (acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de
aprendizaje

Leo que te leo

LEO ATENTA Y COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

EL BURRO PERDIDO

Una mañana, Pancho, salió del pueblo con sus seis burros. Iba al mercado.
Después de caminar un buen rato Pancho se sintió cansado, así que se montó en un burro. Contó los
burros y sólo pudo contar cinco. Se bajó del burro que iba montado para buscar al burro que le faltaba. Por
más que miró por el camino, no puedo encontrar el burro que le falta. Así que se volvió al lugar donde
había dejado los burros, los contó y encontró nuevamente… ¡seis! Otra vez se montó en uno de ellos y
siguió su camino.
¡Pocos minutos después volvió a contar los burros y encontró solo cinco! No mucho tiempo después se
encontró con un amigo al que Pancho le dijo: - “Salí de la casa con seis burros, después, solo pude contar
cinco, luego, nuevamente seis y, ahora, fíjate: “uno, dos, tres, cuatro, cinco! - Dijo señalando al mismo
tiempo que contaba.
¡Pero Pancho!,- dijo el amigo-, ¡Estás sentado también en un burro!, ¡Ése es el sexto! … Y tú, ¡el séptimo!”
1. La expresión “Salí de mi casa con seis burros, después solo pude contar cinco, luego, nuevamente
seis y, ahora, fíjate:” uno, dos tres, cuatro, cinco! ¿Quién la dice?
A. El amigo de Pancho.
B. Don Pancho.
C. El burro.
D. Los campesinos.

2. ¿A quién corresponde la expresión “¡Éstas sentado también en un burro!, ¡Ése es el sexto!... y tú,
¡el séptimo!?
A. Don Pacho.
B. El amigo de Pancho.
C. Su mujer.
 D. Los cinco burros

3. Las palabras que caracterizan la personalidad del personaje del cuento son:
A. Inteligente, prudente y tolerante.
B. Descuidado, distraído y olvidadizo.
C. Reconciliación, paciencia y amabilidad.
D. Intolerante, agresividad y arrepentimiento.

4. Mañana cumpleaños tú mejor amiga. No tienes dinero para comprar un regalo, entonces decides
escribirle algo. ¿Qué le escribirías?
A. Un poema de despedida.
B. Una tarjeta de cumpleaños.
C. Un cuento de navidad.
D. Una carta de bienvenida.

5. Lee atentamente el siguiente escrito:

¿Cuál de las siguientes palabras ayuda a completar la idea?

A. entonces
B. pero
C. además
D. para

RESPONDE LAS PREGUNTAS DEL NUMERAL 6 AL 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE IMAGEN

 6. La imagen anterior plantea una situación de la sociedad
conocida como
A. discriminación de género.
B. desigualdad socioeconómica.
C. lucha de poderes.
D. igualdad laboral.

7. La situación planteada en la imagen, nos permite inferir que

A. el papel de la mujer está en la casa.
B. la mujer es complaciente con el hombre.
C. la mujer es igual que el hombre.
D. la mujer es discriminada por su género.

1. Construyo una noticia tomando como referente la información presentada en el texto

anterior. Recuerda dar respuesta a las preguntas: ¿Qué sucedió? ¿Cómo sucedió?
¿Cuándo sucedió? ¿Dónde sucedió? ¿A quién le sucedió? ¿Por qué sucedió? Graba un
video presentando la noticia y envíaselo a la maestra. Este será la nota final

VALORACIÓN
(Realimentación-verificación-evaluación formativa)
¿Qué logré?
 Lee con atención cada uno de los indicadores y expresa con total honestidad tu valoración,
teniendo en cuenta los criterios propuesta y en una escala de 1 a 5

INDICADORES CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN VALORACIÓN

RESPONSABILIDAD Me he esforzado en alcanzar mis logros y
superar mis dificultades
Entrego mis trabajos según los criterios
de calidad especificados por la maestra

CARRERA 97 No. 95-08 BARRIO FUNDADORES APARTADO ANTIOQUIA