GOBIERNO REGIONAL CUSCO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CANAS
“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES Y HOMBRES - 2018 AL 2027”
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”
XFICHA DE MONITOREO PARA REALIZAR LA ASESORÍA Al DOCENTE EN EL MARCO DE LA
GESTIÓN ESCOLAR A DISTANCIA

Nombre del director (a): ROMULO QUISPE SOTO

Fecha: 31/08/2020

Código modular: Tipo de IE: IE Unidocente IE Polidocente IE Multigrado

docente asesorado:
WILLY TTITO ACHAHUANCO
Hora de inicio:11:15 Hora de fin:12:20 Nivel: SECUNDARIA Grado: 5TO GRADO
Medio de comunicación:

Celular ( X ) WhatsApp ( ) Correo electrónico ( ) Teléfono fijo ( ) SMS ( ) Otro ( ) ________________________________

LLENADO DE LA FICHA

I ASPECTOS DE SEGUIMIENTO
Este apartado de la ficha tiene como mecanismo de la revisión del cumplimiento de las
orientaciones para la labor de docentes y otros mediadores del aprendizaje de la estrategia
“APRENDO EN CASA”. RM N° 160, RVM N° 093, 094 y 097 Si durante la conversación aparecen
ideas o explicaciones de lo que ocurre en el ítem observado, es importante consignar los
comentarios y/o observaciones en los recuadros correspondiente de manera sintética.

Aspecto 01: REVISIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

N° ITEMS Valoración OBSERVACIONES

SI NO
¿Cómo? ¿Por qué?

01 Visita/ingresa con frecuencia a la página web X mediante el internet y los links

www.aprendoencasa.pe y revisa las orientaciones y publicados en la plataforma
recursos digitales para estudiantes, padres de familia, virtual de aprendo en casa.
docentes y directores.

02 Cuenta con la programación de las sesiones/actividades y X descargo del internet y del link
los horarios de “Aprendo en Casa” (Inicial, primaria y de la plataforma virtual de
Secundaria) aprendo en casa en forma
semanal.

03 Maneja y organiza el portafolio virtual de las sesiones X Descargo del internet o de link
semanales de AeC. de la plataforma virtual de
aprendo en casa las sesiones
semanales, los adecuo al
contexto del estudiante y los
archivo al portafolio del docente.

04 Conoce y utiliza los recursos de la plataforma aprendo en X descargo los audios de los
casa. contenidos radiales de tutoría,
de la plataforma y los reenvió a
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mis estudiantes.

05 establece el medio (radio, tv e internet) a través del cual X realizando una encuesta a los
los estudiantes de la I.E acceden a la estrategia “aprendo padres de familia. de los medios
en casa”? de comunicación que más
frecuentemente utilizan o tienen
cobertura de señal en la
comunidad.

Aspecto 02: CONTACTO CON LOS ESTUDIANTES/PADRES DE FAMILIA Y ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO.

N° ITEMS Valoración OBSERVACIONES

SI NO

01 Cuenta con el directorio actualizado de los padres de X la actualización se realizó

familia del grado/sección/área a su cargo. principalmente por la información del
estudiante pocos son los padres que
tiene tiempo para actualizar sus datos

02 Determino medio o canal de comunicación (celular, X se tomó en cuenta la realidad social de

videollamada, correo electrónico, WhatsApp, SMS, la comunidad en base a los medios de
Facebook, teléfono) con familias considerando escenario
comunicación.
con conectividad (internet) o escenario sin conectividad (tv
o radio).
03 Establece cronogramas para realizar el seguimiento y X se elaboró en reunió colegida el
acompañamiento a los estudiantes y familias para horario de acompañamiento docente
garantizar su participación en la estrategia Aprendo en
Casa.
04 Promueve que los estudiantes elaboren un portafolio con X en cada reunión de acompañamiento
las tareas, productos o evidencias tangibles con el apoyo
se le hace recordar y con evidencia de
de las familias.
sus trabajos

05 Considera al padre/madre/hermano/apoderado mediante la X si se considera, pero es poco la

comunicación telefónica, WhatsApp u otro medio, para la
participación de ellos en la actividad
orientación y cumplimiento de las actividades planteadas.
planteada

Aspecto 03: PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

N° ITEMS Valoración OBSERVACION

SI NO

01 Participa en el trabajo colegiado con todos sus colegas,
director y/o especialista para el intercambio de experiencias
sobre el desarrollo y avance de la estrategia “Aprendo en
Casa”.
X semanalmente siempre se realiza el
trabajo colegiado, pero no se
mantiene el horario establecido. Y
solo es con la participación de la
Directora y docentes.

02 Diseña sesiones/actividades de aprendizaje de acuerdo a X los que se realiza es el planificador

la necesidad de aprendizaje identificada en sus semanas por que dentro de la
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estudiantes, tomando como referentes las sesiones de la plataforma virtual no existen
estrategia AeC sesiones o guías de tutoría

03 Contextualiza y/o adapta las actividades planteadas (Radio, X necesariamente se realiza la

Tv y plataforma Web) y utiliza preguntas que promuevan el contextualización y/o adaptación
razonamiento, pensamiento crítico y creatividad. para que el estudiante participe en la
actividad

04 Realiza actividades complementarias (elaborar materiales X se realiza actividades

investigar, leer, dibujar, entre otras) que están de acuerdo a complementarias con el área de
las características, intereses y las posibilidades del religion
estudiante y de la familia.

05 Relaciona las actividades de las sesiones de AeC con los X CON EL AREA DE RELIGION
cuadernos de trabajo u otro material brindado por el
docente (fichas, videos etc.)

Aspecto 04: DESARROLLO DE SESIONES/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE – MEDIACION DE APRENDIZAJES.

N° ITEMS Valoración OBSERVACIONES

SI NO

01 Inicia la comunicación con palabras que aseguren la X es muy importante siempre g

proximidad y acercamiento entre docente y estudiante. Por
mucha amistad y confianz
ejemplo: Como están mis campeones, mis ganadores, etc.
que aseguren el estado socioemocional del estudiante para mejorar
estudiante/familia participación en el acompañam

02 Da a conocer el propósito de la sesión/ actividad y el X al inicio y al final de cada ses

producto a obtener al desarrollar la actividad.
acompañamiento

03 Atiende de manera diferenciada (llamadas telefónicas, X necesariamente buscamos qu

conferencia (ZOOM, CISCO, ETC) WhatsApp, Facebook y
estudiantes se sientan segur
otros) y oportuna, presta atención a los estudiantes según
sus necesidades e intereses de aprendizaje. ser atendidos en forma gru
personal

04 Implementa actividades que involucran la participación e X siempre es necesario

interés de los estudiantes e incorpora sus ideas u opiniones
conclusiones u opiniones
durante la comunicación o interacción con los estudiantes.
acuerdo al tema tratado

05 Realiza actividades, plantea situaciones y/o preguntas que X de acuerdo al tema muchas
generan conflicto cognitivo, y promueven razonamiento, la
se genera estos con
creatividad y/o pensamiento crítico.
cognitivos
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N° ITEMS Valoración OBSERVACIONES

SI NO

01 Realiza preguntas, repreguntas, ejemplos o descripciones X se parte siempre de interrogantes

del desempeño del estudiante que genera auto reflexión para que el desempeño del
sobre lo logrado o necesita mejorar. estudiante genere una auto reflexion

02 Recoge y analiza evidencias de aprendizaje de los x la única técnica o instrumentos es el

estudiantes (producciones y/o actuaciones) a través de envió de evidencias de trabajo.
diversas técnicas y/o instrumentos.

03 Realiza la retroalimentación (oral- escrito) en función a la X mayormente se realiza oralmente de

evidencia que los estudiantes le enviaron, y la información acuerdo a las evidencias y de
brindada describa los logros o progresos en relación a los información de lo aprendido y se
criterios de evaluación. considera los criterios de evaluación

04 Refuerza positivamente el avance del trabajo o producto y X siempre se realiza en la respuesta al

utiliza frases alentadoras o motivadoras, para ello. interrogante y al final del
acompañamiento

05 Usa el error como una oportunidad de aprendizaje para que
los estudiantes reflexionen sobre las decisiones que lo
llevaron a él.
X casi es permanente que muchos del
estudiante respondan con error al
tema tratado y se parte de esta
premisa para poder superar estas
deficiencias.

ASESORÍA AL DOCENTE

A. FORTALEZAS

B. ASPECTOS A
MEJORAR
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C. ACUERDOS Y
COMPROMISOS

DIRECTOR DE LA II.EE