Diagnostico INED LISTO

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN 2023
DIVERSIFICADA INED, BARRIO EL CENTRO,

SENAHÚ ALTA VERAPAZ
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Facultad de Humanidades
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
Curso: E404 Practica Administrativa.
Catedrático: Licda. Claudia Albertina Ramos Caal.
Primer Semestre 2023
DIRECTOR:
 Denny Estuardo Buechsel Roos
PRACTICANTES:
 Jaqueline Jazmín López Pérez
 Elisa Paola Aidaly Garcia Torres
 Arturo Alfredo Chocooj Caal
ETAPA DE DIAGNÓSTICO
Director, Docente, Estudiante, COCODE, Padre De Familia, Vecino
F O
Director: Director
 El instituto es nacional y es una gran  Promover relaciones con otras
ventaja debido a que la educación es instituciones.
gratuita.  Crear conexiones con otras personas
 El instituto cuenta con personal superiores en el ámbito de la educación.
preparado académicamente.  Trabajo en equipo y buena organización
 El establecimiento a sido beneficiado (maestros, estudiantes).
con programas del Mineduc como lo es Docente:
la refacción escolar.  Maestros asisten a capacitaciones.
 Los miembros de la comunidad o barrio  Ubicación estratégica.
siempre nos brindan su apoyo.  Es un establecimiento mixto (hombres y
Docente: mujeres).
 Se cuenta con un buen clima de trabajo  El ambiente de la institución es sano y
entre el personal. agradable.
 Implementación de programas  Promover actividades deportivas.
innovadores en cuanto a la enseñanza.  Fomento de la práctica de valores en el
 Al ser público está al alcance de todos. establecimiento y en el hogar.
 Dispone de servicios sanitarios. Alumno:
 Cuenta con amplias instalaciones.  Mejoramiento del proceso de
Alumno: enseñanza-aprendizaje con calidad y
 La infraestructura se encuentra en buen excelencia, debido a la constante
estado. capacitación de los docentes.
 El instituto cuenta con áreas verdes, Padre de familia:
canchas y puestos de comida.  Contar con lugares recreativos para
 SENAHÚ
Ofrecen servicio ALTA
de energía VERAPAZ
eléctrica. llevar a cabo las clases.
 Buenas relaciones con los compañeros y  Horarios adecuados.
vecinos.  Apoyo de las autoridades locales.
Padre de familia: Vecino:
 Su ubicación es céntrica.  Involucrar a los padres de familias en las
 Cuentan con un programa de estudios actividades escolares.
de calidad. Cocode:
Vecino:  Cercanía de un puesto o centro de
 Compromiso por parte del personal salud.
educativo.  Implementación de nuevas carreras
Cocode: debido al aumento de alumnos.
 Accesibilidad de trasporte público.
 Puntualidad y asistencia de estudiantes
y docentes.
D A
Director: Director:
 Dispone de pocos recursos financieros.  La participación de los padres de familias
 Falta de motivación de algunos docentes. en el proceso de formación es escasa.
 No se cuenta con el acceso a las TICS.  Metodologías y técnicas de enseñanza
 El impacto que dejo la pandemia. limitadas.
Docente:  Falta de respaldo o ayuda de los padres
 Poco interés y motivación por los de familia.
estudiantes.  Contaminación auditiva más en este
 Falta de comunicación en algunos tiempo de elecciones generales.
maestros. Docente:
 No contar con edificio propio.  La utilización de las nuevas tecnologías es
Alumno: limitada.
 La mayoría de los docentes es mayor, por  El alumno puede tener dificultades para
lo no todos son innovadores y creativos. aprender.
Padre de familia:  Falta de disciplina en algunos estudiantes.
 Maestros con falta de conocimientos o Alumno:
debilidades en cuanto a la tecnología.  No se cuenta con laboratorios
 Carencia de una biblioteca. (computación, química, entre otros).
 Los salones no poseen recursos o  Falta de talleres para alumnos.
materiales audiovisuales. Padre de Familia:
 No se cuenta con un salón para cada  La comunidad no cuenta con un
asignatura. señalamiento que índice la existencia de
Vecino: un centro educativo, por lo que hay peligro
 Falta de material didáctico en el desarrollo por la circulación de vehículos.
de las clases.  Problemas familiares que pueden afectar
 Poca vigilancia dentro de la institución el rendimiento de los estudiantes.
educativa. Vecino:
Cocode:  Los padres no apoyan a sus hijos.
 Poca participación tambien de los  El gobierno invierte muy poco en la
representantes de las comunidades educación.
Cocode:
(COCODE). SENAHÚ ALTA VERAPAZ  No hay una enfermería dentro de la
 Los estudiantes no cuentan con apoyo institución educativa.
psicológico.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

Facultad de Humanidades
PEM en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa
Curso: E404 Practica Administrativa.
Catedrático: Licda. Claudia Albertina Ramos Caal.
Primer Semestre 2023
No. Necesidades Prioridades
1. La participación de los padres de familias en el proceso Archivero para organizar los

de formación es escasa. documentos del establecimiento
2. Metodologías y técnicas de enseñanza limitadas. Disponen de pocos recursos
administrativos
3. Falta de respaldo o ayuda de los padres de familia. Elaboración de manual de
Metodologías y técnicas de
enseñanza digital
4. Contaminación auditiva más en este tiempo de Elaboración de ficheros
elecciones generales.
5. La utilización de las nuevas tecnologías es limitada. Apoyo psicológico para los
estudiantes
6. El alumno puede tener dificultades para aprender. Fomentar el interés de los
estudiantes a través de
actividades extra aula
7. La participación de los padres de familias en el proceso Gestión municipal para
de formación es escasa. minorizar la contaminación
auditiva en el área del
establecimiento
8. Metodologías y técnicas de enseñanza limitadas. Mejorar la comunicación de los
docentes y alumnos
9. Falta de respaldo o ayuda de los padres de familia. Organizar talleres para los
alumnos
10. Dispone de pocos recursos financieros. Botiquín de primeros auxilios
11. No se cuenta con acceso a las Tics.
12. No cuentan con edificio propio.
13. Recursos financieros
ANALISIS
 Jaqueline López
En esta oportunidad he recopilado esta información a base de un foda en donde pude
comprender cada punto de vista de los docentes, director, padres de familia, alumnos, vecinos
como también del cocode en donde se encuentra ubicado el establecimiento, y me pude dar
cuenta que cada uno de ellos piensa y expone lo que ve, piensa y vive en este proceso de
aprendizaje en dicho establecimiento, haciendo énfasis en las fortalezas que contiene más que
en las debilidades. Dándonos cuenta en sí que hemos sido afortunados en tener en el municipio
este centro educativo ya que además de ser gratuito, cuenta con programas del Mineduc, no
dejando atrás que una posible amenaza es también que el gobierno no invierte mucho más de
lo que quisiéramos en la educación más sin embargo no dejamos atrás ni obviamos la gran
ayuda y el aporte a la sociedad de tener dicho instituto para que los jóvenes puedan
desenvolverse, adquirir conocimientos y prepararse para ser unos profesionales y así aportar
positivamente a nuestra sociedad, ya que se necesitan más profesionales educadores para las
nuevas generaciones, y así actualizarnos en el tema de tecnología, métodos y de más que se
requiere en la educación actual. Es por ello que como etapa de diagnóstico hemos hecho este
pequeño cuestionario a base de foda para agregar estos pensamientos a nuestra base de datos
y así poder saber en qué contribuir como un proyecto.
Por otro lado, tenemos el siguiente esquema que es para identificar específicamente la
prioridades y necesidades que tiene el establecimiento seleccionado, para que con ello
podamos buscar posibles soluciones y contribuir para el mejoramiento de cada una de ellas. A
base de investigación y organización.
SISTEMATIZACION
El Instituto Nacional de Educación Diversificada, con código 16-0208-46, del municipio de Senahú, A.
V. fue creado mediante resolución l No. 000 por iniciativa del Lic. Nestor Hernán de la Cruz Pérez y
el respaldo de la Municipalidad de Senahú a través de la Administración 2016-2020 presidida por el
Prof. José Domingo García Humblers. Siendo su principal característica, brindar a la población el
servicio de Educación del Nivel Diversificado, con la carrera de Magisterio de Educación Infantil
Bilingüe Intercultural.
Actualmente. El establecimiento atiende el servicio de educación a la población en las instalaciones
de la Escuela Oficial Urbana Mixta “Oscar Ovalle Samayoa” en jornada vespertina y cuenta con la
disponibilidad de 6 salones de clase, oficina para el área de la Dirección y secretaria, servicios
sanitarios (baño para varones, baño para señoritas), área recreativa polideportivo con graderío,
caseta, y personal docente que atiende a un aproximado 175 estudiantes, padres de familia los
cuales están organizados por la OPF (organización de padres de familia) que contribuyen en el
apoyo y colaboración en diferentes actividades para el buen funcionamiento del establecimiento
educativo.
VISIÓN
Ser un centro educativo líder, con excelente calidad de servicio en la formación integral, preparación
académica y profesional de estudiantes con practica de valores e identidad cultural, para responder a
los intereses de desarrollo de la población en general.
MISIÓN
Somos una institución que educa a jóvenes personal e integralmente a través de la práctica de
valores bien cimentados, apoyados de las virtudes y capacidades de toda la Comunidad Educativa,
en un ambiente de libertad, responsabilidad y equidad de género, para que sean ciudadanos
exitosos.
FILOSOFIA
 Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad,

entre otros, para la convivencia pacífica y una cultura de paz en los centros educativos.
 Inclusión de los diferentes pueblos que conforman la nación
 Promoción del bilingüismo, multilingüismo y equidad de género.
PRINCIPIOS
 Brindar Productividad y desarrollo.
 Impulso del desarrollo de la Ciencia y la Tecnología.
OBJETIVOS
 Desarrollo de clases innovadores e interactivas basadas en la malla curricular CNB.
 Atención a población con necesidades educativas especiales
 Énfasis en la calidad educativa.
CROQUIS DEL ESTABLECIMIENTO
PLANO DEL ESTABLECIMIENTO
ORGANIGRAMA DEL
ESTABLECIMIENTO

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No. Necesidades Prioridades

1. La participación de los padres de familias en el proceso Archivero para organizar los

 Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad,

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