“Año de la Universalización de la Salud”

Ayna, 06 de julio del 2020

OFICIO Nº 008-2020-GRA-DREA/UGEL-LM-IEI No 39017/Mx-U –P.

Señor:
Prof. SAMUEL NALVARTE PARIONA
Director de la Unidad de Gestión Educativa Local 307 UGEL-La Mar

CIUDAD.-

ASUNTO: Remito el Plan de Trabajo Remoto-Directivo de la IEI

N°39017/Mx-U de Paraíso-Ayna San Francisco –
Mes Julio.
------------------------------------------------------------------------
Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Plan de
Trabajo Remoto Directivo correspondiente al mes de julio del 2020, en mi
condición de profesora por 30hrs con función de dirección de la institución educativa inicial
N° 39017/Mx-U Paraíso – Ayna.

El mencionado Plan refleja la planificación remota de las diferentes

actividades que se programa de acuerdo a la plataforma virtual de “Aprendo en casa”, dando
seguimiento día a día de acuerdo a la planificación siguiente manera:

 Brindar el monitoreo y acompañamiento afectivo y cognitivo a los y a las estudiantes en el

servicio educativo no presencial alineándolos al material interactivo que presenta el
MINEDU en la plataforma virtual, medios de comunicación o telecomunicaciones de la
estrategia “Aprendo en casa”.

 Consolidar la ficha de seguimiento docente “Aprendo en casa” y reporte de la Dirección

de la IEI y su archivo correspondiente, de acuerdo al Plan adjunto.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y

fines pertinentes,

Atentamente;

Prof. Reyna Echaccaya Taboada

Profesora por 30hrs con función de Dirección
 PLAN DE TRABAJO REMOTO DIRECTIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : La Mar
1.2. Institución Educativa :39017/MX-U
1.3. Distrito :AYNA
1.4. Comunidad :PARAISO
1.5. N° de docentes :1
1.6. N° de estudiantes :17
1.7. Director(a) :REYNA ECHACCAYA TABOADA
1.8. Duración : Del 01 al 24 de Julio 2020

II. JUSTIFICACIÓN.
El presente plan de trabajo tiene como propósito implementar una serie
de medidas acciones y estrategias del programa “APRENDO EN CASA”, así mismo
adaptar recursos y/o actividades para la generación de materiales complementarios
durante el presente mes con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo en la
población estudiantil a través de la retroalimentación, acompañamiento y monitoreo de
las diversas actividades establecidas por el Minedu, cabe señalar que durante el mes el
seguimiento del aprendizaje virtual de los niños de esta manera nos permite identificar,
analizar y fortalecer su aprendizaje, además de ello nos permite observar las fortalezas y
debilidades en el aprendizaje de nuestros niños en esta educación virtual. Por otro lado,
nos ayuda a contextualizar en función a la realidad de cada niño y adecuarnos a las
diversas necesidades que tienen nuestra población estudiantil y los padres de familia.

En este propósito se busca la integración y participación activa de los

Especialistas en Educación, Directivos de la UGEL, Directores de las II.EE., docentes,
estudiantes, padres de familia y autoridades de la comunidad, para la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes dentro de una educación a distancia.

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:
Implementar la estrategia “APRENDO EN CASA”, ofreciendo a los estudiantes la
oportunidad de desarrollar un conocimiento más profundo y así garantizar el logro del aprendizaje el
mismo que le servirá como un instrumento una vez concluida su vida de niñez, enmarcado en una
educación a distancia.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Establecer acciones remotas para el seguimiento, supervisión y/o monitoreo establecer
acciones remotas para el seguimiento, supervisión y/o monitoreo durante el periodo de emergencia
sanitaria y/o rebrote, generada por el COVID 19
 Garantizar el servicio educativo de calidad, equidad y diversidad durante el estado de emergencia, en
la modalidad no presencial.
 Garantizar la mejora del aprendizaje de los estudiantes en el marco del buen desempeño docente y
buen desempeño directivo en cumplimiento de los Compromisos de Gestión Escolar 2020, en las
Instituciones Educativas del nivel inicial de la UGEL La Mar.
 Promover una educación de calidad, inclusiva y equitativa brindando oportunidades de aprendizaje
para todos.
 Acompañar y asesorar a los Estudiantes en el uso de estrategias metodológicas activas, el uso de la
TIC y el uso de material educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes para
un buen desempeño en una educación a distancia.
 Identificar y reconocer la escala de conocimientos reales en la que se encuentran
 Brindar y garantizar las mejoras del aprendizaje de los estudiantes haciendo uso de las materiales
educativos en las actividades desarrollados.
 Implementar estrategias pedagógicas innovadoras, con la finalidad de alcanzar los estándares
esperados y que se consoliden el logro de los aprendizajes de los estudiantes según las necesidades
de aprendizaje, enfocado en estudiantes que muestran mayores dificultades.

IV. DIAGNÓSTICO SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

Aspectos Fortalezas Debilidades Alternativas de solución
Gestión de las Conocimiento de la Limitada disposición Socialización de las
condiciones para la estrategia aprendo en de medios digitales a e str ate g ias y establecimiento
implementación de casa (normas, nivel de padres para de acciones a nivel institucional,
“Aprendo en casa” orientaciones, una conectividad y con el personal docente, padres
programación, guías, de familia y asistencia técnica del
comunicación
recursos y directivo.
herramientas) frecuente.

Los estudiantes y Padres de familia se Brindar un curso a estos padres

padres de familia dificultan en el para el manejo de la tecnología.
cuentan con medios manejo de las
de comunicación: tecnologías y
celular, rwasap, entornos virtuales.
meseng
Contar con las fichas Limitada participación Organizar estrategias
de información de de los padres de personalizadas de
docentes, niños y familia en la comunicación con los padres de
niñas y familias comunicación acuerdo a sus necesidades.
actualizadas permanente.
Estimular a los padres de
Limitada disposición familia con mensajes, videos,
 de medios
tecnológicos en los
hogares
Implementación de la Organización de la Algunos padres de
estrategia “Aprendo estrategia por familia no cumplen con
en casa” semanas: planificador la organización de
semanal, actividades de la
establecimiento de estrategia aprendo en
horarios de tv y radio, casa.
información y revisión
de la programación
semana, guías de
orientación
Acciones de El tiempo que se
seguimiento, brinda se hace larga
acompañamiento a los debido a que los niños
niños y brindar y padres explayan su
retroalimentación participación,
restringiendo la
atención a otros niños
y se posterga el
seguimiento.
Se logró Los radios locales
implementar la no trasmiten el
estrategia de aprendizaje, el
aprendo en casa. cruce de horarios de
trabajo de los
padres de
familia con los
horarios de la radio.
audios, video llamadas en
wassap, llamadas telefónicas
para su apoyo en la estrategia.
Sensibilizar a los padres de
familia en el cumplimiento y
participación de la estrategia
aprendo en casa .
Envió oportuno de los
recordatorios, horarios,
actividades, materiales
mediante llamadas telefónicas,
wasap a los padres de familia
para que se organicen
Establecer acuerdos para el
seguimiento, precisar los pasos
a seguir e intervenciones con la
familia.
Incluir en el grupo de apoyo al
personal docentes y padres de
familia.
Buscar la señal radial y
televisiva también en horarios
de la tarde para nuestro nivel.

V. PROGAMACIÓN DE ACTIVIDADES, TAREAS Y ESTRATEGIAS:

Acción N° Actividad Resultados/productos Evidencias Cronograma/

Periodo
Elaboración de Plan de Trabajo Plan de trabajo Reuniones con Durante
de Educación a Distancia Planificador personal padres de periodo
Horario de trabajo familia por cuarentena
1 Fichas de trabajo Watts, celular
complementario. Messenger,
Gestión de las Evidencias de los zoom
condiciones trabajos de los niños
para la Identificación de medios y Consolidado de la ficha Ficha consolidada Durante
implementación mecanismos de comunicación de condiciones de y reportada periodo
de “Aprendo en 2 remota con docentes y conectividad y acceso a cuarentena
casa” personal de la institución recursos de Aprendo en
casa.
educativa.
Diagnóstico de condiciones de Consolidado y Llamadas Durante
acceso a “Aprendo en casa” de sistematización de la telefónicas, periodo
3
los estudiantes y medios de ficha de familias, Watts App, cuarentena
comunicación con las familias. información de las Registro y
 condiciones de consolidado de
conectividad: tv, radio. la ficha Excel.
Reporte a la
UGEL La Mar
Socialización de la estrategia y
marco normativo de la UNIDOCENTE
4
educación a distancia con el
personal docente.
Organización escolar y Organización por grupo Reuniones Durante
conformación de equipos de edad. mediante las emergencia.
pedagógicos para mejorar el Selección de un Llamadas
trabajo docente, participación representante de telefónicas,
mensajes por
de los estudiantes y apoyo de padres de familia para wasap.
5 los padres de familia. las coordinaciones notificaciones por
presidenta de APAFA. alto parlante
Comunicación con los
padres, organización
de horarios y
responsabilidades.
Sensibilización y habilitación Coordinación con el Llamadas Durante
de medios de comunicación personal docente, telefónicas, emergencia.
con la comunidad educativa. padres de familia y la reuniones zoom,
autoridad comunal para mensajes por
mantener los canales WhatsApp,
6
de comunicación a video llamadas
nivel de las familias.
Fotografías de
los trabajos
encargados.
Asignación de tareas a los
docentes y auxiliares para la UNIDOCENTE
7
implementación de “Aprendo
en casa”.
Gestión para ampliar el acceso Envío oportuno a las Llamadas Durante
de los estudiantes a “Aprendo familias la telefónicas. Plan emergencia.
en casa”. programación semanal de seguimiento
de actividades. trabajos
Seguimiento, realizados
orientaciones para el portafolio de
8
apoyo de estudiantes estudiantes
(acciones de
seguimiento).
Descargar la pagina y
videos del programa y
enviar por wasap
Difusión de la programación y Envió oportuno de la Mensajes al Durante
horarios de “Aprendo en casa” programación, horarios, grupo de emergencia.
según los medios de recursos y WhatsApp,
comunicación. herramientas según el correo
9 medio de conectividad electrónico,
Implementación (radio, tv, web) mesenger
de “Aprendo en semanal y actividades
casa” complementarias
Monitoreo a la participación de Organización de grupo Video llamadas Durante la
los estudiantes en “Aprendo en de estudiantes de Ruta de trabajo emergencia.
10 casa”. acuerdo a un horario reuniones.
establecido para el
seguimiento diario. Planificador,
 llamadas y video
Registro de evidencias llamadas.
de los aprendizajes.

Carpeta de
archivo de
fotografías,
videos
Desarrollo de reuniones de
reflexión o trabajo colegiado
para fortalecer el rol de los
docentes y la mejora del
diseño de actividades UNIDOCENTE
11 complementarias y
retroalimentación, uso del
portafolio escolar o para
analizar la propuesta
pedagógica de “Aprendo en
casa”.
Monitoreo y acompañamiento a
los docentes para mejorar el
uso de los entornos virtuales,
su rol de acompañamiento
UNIDOCENTE
12 académico o emocional, el
desarrollo de actividades
complementarias y la
comunicación con los padres
de familia y estudiantes.
Recoger información a nivel Comunicación oportuna Llamadas Durante la
muestral de los padres de con las familias, recojo telefónicas, emergencia.
familia o apoderados y de sugerencias, mensajes por
estudiantes sobre la recomendaciones. WhatsApp,.
participación de los Orientaciones a los Registro de
estudiantes, comunicación del padres de familia sobre peticiones y
docente con los estudiantes, la estrategia, acciones atención de
13 apoyo o asesoramiento de apoyo a sus requerimientos
académico, propuesta de menores hijos, Agenda,
tareas o actividades, etc. fortalecimiento de portafolio de
relaciones de la familia. trabajo remoto
Coordinación con el
Presidente Comunal y
APAFA para la entrega
libros del MINEDU
14 Acciones de capacitación al
personal docente para atender UNIDOCENTE
sus necesidades pedagógicas
y tecnológicas (uso de los
entornos virtuales).
Desarrollo de acciones de Socialización de Reuniones por Durante la
innovación o buenas prácticas experiencias de zoom emergencia
de educación a distancia. innovación o buenas
15
prácticas (web),
indagan por medios
electrónicos.
Seguimiento al nivel de Acciones de Comunicados, Durante la
participación de los actores seguimiento a llamadas emergencia
16
educativos. docentes, familias y telefónicas,
estudiantes. video llamadas
 Registro de
evidencias, acciones
de soporte y ayuda

VI. RECURSOS.
 Humanos: profesora, padres de familia, niños y niñas.
 Materiales: útiles escolares, cuadernos de trabajo, programación, guías de orientación, guías
curriculares, momentos de trabajo del docente, horarios de las familias, fotografías, videos.
 Materiales Tecnológicos: computadora, laptop, celular, televisor, radio.
 Herramientas y entornos virtuales: zoom, Skype, Google, Facebook, y otros.

VII. EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará de manera permanente por cada una de las actividades propuestas de la
estrategia Aprendo en casa, orientada a mejorar las competencias del personal docente, apoyo de los
padres de familia en favor de los aprendizajes de los niños y niñas; sobre el particular se realizará el
informe mensual de los logros y dificultades para ser intervenidas oportunamente.

Prof. Reyna Echaccaya Taboada

Profesora por 30hrs con función de Dirección
“Año de la Universalización de la Salud”

Ayna, 06 de julio del 2020

OFICIO Nº 007-2020-GRA-DREA/UGEL-LM-IEI No 39017/Mx-U –P.

Señor:
Prof. SAMUEL NALVARTE PARIONA
Director de la Unidad de Gestión Educativa Local 307 UGEL-La Mar

CIUDAD.-

ASUNTO: Remito el Plan de Trabajo Remoto-Directivo de la IEI

N°39017/Mx-U de Paraíso-Ayna San Francisco –Mes
Junio.
------------------------------------------------------------------------
Es grato dirigirme a Ud., con la finalidad de hacerle llegar mis
saludos cordiales a nombre de la Institución y el mío propio y a la vez elevar a su despacho el
Plan de Trabajo Remoto Directivo correspondiente al mes de JUNIO del 2020, en mi condición
de profesora por 30hrs con función de dirección de la Institución Educativa Inicial N°
39017/Mx-U de Paraíso, del distrito de Ayna San Francisco de la Provincia de La Mar, el mismo
que contiene el diagnóstico sobre la implementación de la estrategia Aprendo en casa, objetivos
y la programación de actividades, tareas y estrategias, con la finalidad de garantizar el servicio
educativo durante el estado de emergencia, en la modalidad no presencial.

Sin otro particular aprovecho la ocasión para expresarle las

muestras de mi especial consideración y estima personal.

Atentamente;

Prof. Reyna Echaccaya Taboada

Profesora por 30hrs con función de Dirección
 PLAN DE TRABAJO REMOTO DIRECTIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Unidad de Gestión Educativa Local : La Mar
b. Institución Educativa :39017/MX-U
c. Distrito :AYNA
d. Comunidad :PARAISO
e. N° de docentes :1
f. N° de estudiantes :17
g. Director(a) :REYNA ECHACCAYA TABOADA
h. Duración : Del 01 al 30 de Junio 2020

II. JUSTIFICACIÓN.
El presente Plan de Trabajo Remoto de la Institución Educativa I n i c i a l N°
39017/Mx-U de Paraíso – Ayna; se estructura contemplándose las disposiciones en el
contexto actual marcado por la emergencia sanitaria y el aislamiento social.

Una respuesta pertinente es adaptarnos y plantear soluciones innovadoras para darle

continuidad al servicio educativo de los niños y niñas.
Se pone en práctica a nivel institucional la estrategia Aprendo en Casa en la
modalidad a distancia a través de un conjunto de experiencias de aprendizaje, materiales y
recursos orientados a favorecer los aprendizajes de las niñas, los niños y sus familias
a través de diversos medios de conectividad como la radio, la televisión y el internet.

Se consideran diversos aspectos de intervención con los educandos, acompañamiento a

los padres, trabajo colegiado de docentes para fortalecer la práctica docente y su liderazgo
pedagógico, acompañamiento, espacios de diálogo entre otras oportunidades para
favorecer los aprendizajes de los niños y niñas.
Con el presente plan se pretende sensibilizar a toda la comunidad educativa y ser parte de
esta gran experiencia de aprendizaje.
III. OBJETIVOS.
a. Establecer acciones remotas para el seguimiento, supervisión y/o monitoreo durante el periodo de
emergencia sanitaria, generada por el COVID 19.
b. Garantizar el servicio educativo de calidad, equidad y diversidad durante el estado de
emergencia, en la modalidad no presencial.
c. Garantizar la mejora del aprendizaje de los estudiantes en el marco del buen desempeño
docente y buen desempeño directivo en cumplimiento de los Compromisos de Gestión
Escolar 2020, en las Instituciones Educativas del nivel inicial de la UGEL La Mar.
d. Promover una educación de calidad, inclusiva y equitativa brindando oportunidades de
aprendizaje para todos.
e. Acompañar y asesorar a los Estudiantes en el uso de estrategias metodológicas activas, el
uso de la TIC y el uso de material educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de
los estudiantes para un buen desempeño en una educación a distancia.
IV. DIAGNÓSTICO SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

Aspectos Fortalezas Debilidades Alternativas de solución

Gestión de las Conocimiento de la Limitada disposición de Socialización de las
condiciones estrategia aprendo en medios digitales a nivel de e str ate g ias y establecimiento
para la casa (normas, docente y padres de familia de acciones con los padres de
implementació orientaciones, para una conectividad y familia.
n de “Aprendo programación, guías,
comunicación frecuente.
en casa” recursos y herramientas)
padres de familia Algunos padres de familia Enviar por medio de wasap los
acceden al programa no cuentan con señal de tv videos descargados del
aprendo en casa a través o radio por que no cuentan programa aprendo en casa
de radio y tv con cable o la señal es para que puedan ver a la hora
muy débil a veces no capta que disponen de tiempo
la señal de radio
Contar con las fichas Limitada participación de Organizar estrategias
de información de los padres de familia en la personalizadas de
docentes, niños y niñas y comunicación permanente. comunicación con los padres de
familias actualizadas acuerdo a sus necesidades.
Limitada disposición de
medios tecnológicos en los
Estimular a los padres de
hogares familia con mensajes, videos,
audios, video llamadas en
wassap, llamadas telefónicas
para su apoyo en la estrategia.
Organización de la Poca disposición de la Reuniones de socialización para
estrategia Aprendo en totalidad de docentes a fortalecer las competencias
casa por la docente realizar las actividades docentes, envío de
información y revisión de previas recordatorios, llamadas
Implementació la programación telefónicas.
n de la semanal, guías de
estrategia orientación.
“Aprendo en Organización de la Algunos padres de familia Sensibilizar a los padres de
casa” estrategia por semanas: no cumplen con la familia en el cumplimiento y
planificador semanal, organización de actividades participación de la estrategia
establecimiento de de la estrategia aprendo en aprendo en casa .
horarios de tv y radio y l casa.
envío oportuno a los Envió oportuno de los
padres de familia. recordatorios, horarios,
actividades, materiales
mediante llamadas telefónicas,
wasap a los padres de familia
para que se organicen
Acciones de Padres de familia no Establecer acuerdos para el
seguimiento, cumplen con los horarios seguimiento, precisar los pasos
acompañamiento a los establecidos para el a seguir e intervenciones con la
niños y brindar acompañamiento, apagan familia.
retroalimentación en el celular y no contestan Sensibilizar a los padres de
función a las actividades perjudicando a los niños en familia sobre la importancia del
brindadas y necesidades su aprendizaje acompañamiento de los
de aprendizaje. estudiantes.
V. PROGAMACIÓN DE ACTIVIDADES, TAREAS Y ESTRATEGIAS:

Acción N° Actividad Resultados/productos Evidencias Cronogram

a/Periodo
Elaboración de Plan de Plan de trabajo remoto llamadas Del 01 al 30
Trabajo de Educación a Planificador personal telefonicas de junio de
Distancia Horario de trabajo con portafolio 2020
1 los niños wasap
Fichas de trabajo
complementario

Identificación de medios y Consolidado de la ficha Ficha Del 01 al 30

mecanismos de de condiciones de consolidada y de junio de
comunicación remota con conectividad y acceso reportada 2020
2 docentes y personal de la a recursos de Aprendo
institución educativa. en casa

Diagnóstico de Consolidado y Llamadas Del 01 al 30

condiciones de acceso a sistematización de la telefónicas, de junio de
“Aprendo en casa” de los padrón de familias, Watts, 2020
estudiantes y medios de Información de las Registro y
comunicación con las condiciones de consolidado de
familias. conectividad: tv, radio y la ficha Excel.
3
otros medios. Reporte a la
Gestión de
Conocimiento de UGELH
las
medios tecnológicos mediante el
condicione
que disponen en los link
s para la
hogares y reporte a las
implementa
instancias superiores
ción de
Socialización de la
“Aprendo
estrategia y marco UNIDOCENTE
en casa”
4 normativo de la educación
a distancia con el
personal docente.
Organización escolar y Organización por grupo Reuniones Del 01 al 30
conformación de equipos de edad para el mediante las de junio de
pedagógicos para mejorar proceso de Llamadas 2020
el trabajo docente,seguimiento y telefónicas,
participación de losacompañamiento. mensajes por
estudiantes y apoyo de Selección de un wasap.
5 los padres de familia. representante de
APAFA a para las
coordinaciones.
Comunicación con los
padres, organización
de horarios y
responsabilidades.
Sensibilización y Coordinación con el Llamadas Del 01 al 30
habilitación de medios de personal docente para telefónicas, de junio de
6 comunicación con la mantener los canales reuniones 2020
comunidad educativa. de comunicación a zoom,
nivel de personal y mensajes por
 familias. WhatsApp,
Formar grupos de video llamadas
comunicación y de
trabajo con toda la
comunidad educativa a
través de wasap
Asignación de tareas a los
docentes y auxiliares para UNIDOCENTE
7
la implementación de
“Aprendo en casa”.
Gestión para ampliar el Envío oportuno de las Llamadas Del 01 al 30
acceso de los estudiantes actividades telefónicas, de junio de
a “Aprendo en casa”. descargadas tanto de grupos de 2020
la página web como el wasap,
programa aprendo en mesenger
casa. Plan de
Comunicación oportuna seguimiento
8
y permanente con las
familias, seguimiento,
orientaciones para el
apoyo de estudiantes
(acciones de
seguimiento)

Difusión de la Envió oportuno de la Mensajes al Del 01 al 30

programación y horarios programación, horarios, grupo de de junio de
de “Aprendo en casa” recursos y WhatsApp, 2020
según los medios de herramientas según el correo
9
comunicación. medio de conectividad electrónico
(radio, tv, web)
semanal y actividades
complementarias
Monitoreo a la Socialización de Video Del 01 al 30
participación de los estrategias de llamadas Ruta de junio de
estudiantes en “Aprendo seguimiento a los de trabajo 2020
en casa”. estudiantes siguiendo reuniones
una ruta de trabajo. zoom.
Implementa
ción de
Organización de grupo Planificador,
“Aprendo
de estudiantes de llamadas y
en casa”
acuerdo a un horario video
10
para el seguimiento llamadas.
diario (opinado e
inopinado).

Registro de evidencias
de los aprendizajes. Carpeta de
archivo de
fotografías,
videos
Desarrollo de reuniones
11 de reflexión o trabajo
colegiado para fortalecer
 el rol de los docentes y la UNIDOCENTE
mejora del diseño de
actividades
complementarias y
retroalimentación, uso del
portafolio escolar o para
analizar la propuesta
pedagógica de “Aprendo
en casa”.
Monitoreo y
acompañamiento a los
docentes para mejorar el
uso de los entornos
virtuales, su rol de UNIDOCENTE
acompañamiento
12 académico o emocional,
el desarrollo de
actividades
complementarias y la
comunicación con los
padres de familia y
estudiantes.
Recoger información a Seguimiento y recojo Llamadas Del 01 al 30
nivel muestral de los de los trabajo de los telefónicas, de junio de
padres de familia o estudiantes, a través mensajes por 2020
apoderados y estudiantes de establecimiento de grupos de
sobre la participación de comunicación con las WhatsApp,
los estudiantes, familias. Registro de
comunicación del docente Comunicación oportuna peticiones y
con los estudiantes, con las familias, recojo atención de
13 apoyo o asesoramiento de sugerencias, requerimientos
académico, propuesta de recomendaciones.
tareas o actividades, etc. Orientaciones a los
padres de familia sobre
la estrategia, acciones
de apoyo a sus
menores hijos,
fortalecimiento de
relaciones de la familia.
14 Acciones de capacitación
al personal docente para
atender sus necesidades UNIDOCENTE
pedagógicas y
tecnológicas (uso de los
entornos virtuales).
Desarrollo de acciones de Socialización de Reuniones por durante la
innovación o buenas experiencias de zoom, wasap emergencia
prácticas de educación a innovación o buenas
distancia. prácticas (web),
15
indagan por medios
electrónicos.
capacitación sobre el
manejo de entornos
 virtuales y
herramientas de
plataformas
Seguimiento al nivel de Acciones de Comunicados, Del 01 al 30
participación de los seguimiento a las llamadas de junio de
actores educativos. familias y estudiantes. telefónicas, 2020
16 Registro de video llamadas
evidencias, acciones
de soporte y ayuda

VI. RECURSOS.
 Humanos: profesoras, profesoras auxiliares de educación, padres de familia, niños y niñas.
 Materiales: útiles escolares, cuadernos de trabajo, programación, guías de orientación, guías
curriculares, momentos de trabajo del docente, horarios de las familias, fotografías, videos.
 Materiales Tecnológicos: computadora, laptop, celular, televisor, radio.
 Herramientas y entornos virtuales: zoom, Skype, Google, Facebook, y otros.

VII. EVALUACIÓN.
La evaluación se realizará de manera permanente por cada una de las actividades propuestas de la
estrategia Aprendo en casa, orientada a mejorar las competencias del personal docente, apoyo de los
padres de familia en favor de los aprendizajes de los niños y niñas; sobre el particular se realizará el
informe mensual de los logros y dificultades para ser intervenidas oportunamente.

Prof. Reyna Echaccaya Taboada

Profesora por 30hrs con función de Dirección