FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

GRADO Y GRUPO: DOCENTE:

DIRECTOR: SUPERVISORA:
ÁREAS DE MEJORA
FORTALEZAS

 Es un grupo responsable en general

 Son participativos la mayoria de los alumnos.
 Se interesan por trabajar y conocer mas
acerca de los contenidos.
 Es un grupo dinamico
 Los alumnos en comunicación intermitente
El apoyo de los padres de familia fue
tienen el riesgo de no alcanzar los
mayoritario
aprendizajes que se abordaron.}
La mayor parte del grupo reconoce sus
 Fortalecer la lecto escritura con el 25% del
emociones, las identifica, y regula.
grupo
Han desarrollado su auto concepto y una
autoestima sólida.  La comunicación con el 10% de los
Es grupo perseverante, con gusto por los padres de familia no pudo mejorar.
desafíos y continúan desarrollando un gusto 
por el trabajo en equipo.
 El 20% reconoce sus costumbres y
tradiciones, pero se le dificulta apreciar
la diversidad cultural del estado o país.

RECOMENDACIONES

 Propiciar ambientes en donde la organización sea variada, pueden ser en equipos, en

parejas, o grupal de modo que poco a poco todos se integren.
 Dar a conocer de manera individual a los padres de familia qué debemos trabajar con sus
pequeños y darles orientaciones para fortalecer el trabajo en casa.
 Realizar ejercicios de resolución de problemas con material real y palpable.
 Agendar videollamadas o espacios de trabajo individual para los alumnos con riesgo de no
alcanzar los aprendizajes.
 Propiciar actividades de intercambio cultural.
 Propiciar la actividad física en espacios más amplios o adecuar las actividades a los
espacios cerrados.
 Crear círculos de crianza positiva con los padres de familia
 Reforzar los ambientes de educación socioemocional.

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 ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

CANTIDAD DE ALUMNOS POR RUBRO

participan

relacionar

Padres de

que no se
constante
matemáti
Requiere

dificultad

involucra
Requiere

Requiere
n apoyo

escritura
n apoyo

n apoyo

en clase
lectura

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en

en

en
NIVEL Y/O SERVICIO EDUCATIVO: PRIMARIA
SECTOR: ZONA ESCOLAR:

NOMBRE DE LA ESCUELA:
UBICACIÓN:
GRADO Y GRUPO: 3º. “A”

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas siendo lo más explícito(a) posible. El objetivo de este
instrumento es conocer mejor la situación por la que han atravesado ustedes como profesores y sus
alumnos(as) durante este ciclo escolar y el tiempo de trabajo/educación a distancia derivado de la pandemia
del COVID-19 y cuáles son los aprendizajes derivados de la misma.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL GRUPO

1. Menciona cuales son las características más representativas del grupo.

2. Datos estadísticos: H _ M __

3. ¿En qué porcentaje las y los alumnos cumplían con sus tareas? 85%

PROGRAMA DE ESTUDIO
1. ¿Cuánto lograron avanzar?
 Se logró tener un alcance del 90% del programa.

2. % de contenidos abordados del programa de grado:

 El 90% de los contenidos en tercer grado fueron abordados: 70% de manera
presencial y el 20% durante la contingencia por medio de cuadernillos a través de la
aplicación de la estrategia “Aprende en casa”.

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 3. Registra 10 aprendizajes básicos que consideres que deben ser esenciales para tus
alumnos(as) en este grado.

1).- Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos

gráficos para dar sentido a la expresión
2).- Identifica la utilidad del orden alfabético
3).- Corrige la ortografía de sus textos
4).- Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y
Direcciones.
5).- Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras
6).- Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes
7).- Distingue las caras (rectas o curvas), aristas y vértices en cuerpos geométricos.
8).- Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
Nutrición.
9).- Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente
de su estado físico.
10).- Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar
infecciones.

ALUMNOS EN REZAGO
1. ¿Cuántos alumnos hay en el grupo en situación de rezago? (anexa los nombres de los
estudiantes).
1).-

2. ¿Cuáles considerarías que son las causas de esta situación?

 La carencia de apoyo por parte de los padres de familia
 Hiperactivo
 Presenta problema visual (tiene los lentes y no quiere hacer uso de ellos)

3. Escribe 3 recomendaciones para apoyar a tus alumnos(as) en rezago.

 Dejarle actividades de repaso
 Concientizar a los padres de familia para dar el mayor apoyo necesario en su
proceso de enseñanza aprendizaje.
 Visita al médico oftalmólogo

APRENDE EN CASA
1. Escribe y describe cuál es el medio que utilizaste y que más te funcionó en esta etapa de
contingencia sanitaria (medios digitales, cuadernillos, radio, televisión, otra) para dar
seguimiento a tus alumnos(as).

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  Se hicieron uso de cuadernillos implementados por la USEBEQ

2. ¿Cuál consideras que fue la experiencia más significativa que tuvo el grupo?
1) En el trabajo a distancia:
 Valorar a sus compañeros en cuanto a la interacción de trabajo en equipo, de grupo y el
trabajo presencial.

2) En lo emocional:
 Desesperación, indignación, ansiedad por regresar a las aulas y en un momento dado de
tristeza.

3) Con su familia:
 En algunos casos significativos ya que trabajaron de manera conjunta padre e hijo(a).
 En otros de caos ya que ambos padres de familia trabajan, hecho por lo cual no atendieron a
tiempo las tareas asignadas.

3. Como maestra(o), ¿identificas qué fue lo nuevo que aprendieron socialmente y qué de
esto se puede recuperar en la escuela?
 Hacer uso de las nuevas TICs

4. ¿Cómo enriqueció tu vida profesional esta experiencia?

 Fortaleciendo mis áreas de oportunidad tomando cursos en línea
 Hacer uso de las nuevas TICs

GUÍAS DIDÁCTICAS

1. En caso de que aplique: ¿Cuántos alumnos trabajaron con las guías

didácticas/cuadernillos impresos?
a. Al 100% de los(as) alumnos(as). Total, con número: __
b. Al 75% de los(as) alumnos(as). Total, con número: ___
c. Al 50% de los(as) alumnos(as). Total, con número: ___
d. Al 25% de los(as) alumnos(as). Total, con número: ___
e. No llegaron cuadernos de trabajo a mis alumnos(as).

OTROS

1. En el ciclo escolar que medio utilizaste para el seguimiento académico de tus alumnos:
a) Carpeta de experiencias
b) Portafolio de evidencias
c) Cuaderno de trabajo (fotocopiado)

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 2. Emite comentarios a fin de contribuir en la construcción de un buen diagnóstico de los
alumnos, para que sea considerado para el próximo ciclo escolar.
 Hacer uso del apoyo de los padres de familia donde existe una comunicación
oportuna y correspondiente por vía whatsapp.
 Les agrada realizar actividades y trabajos al aíre libre.
 Es un grupo participativo, muy puntual donde su asistencia se refleja en un 97%.
 Hacer uso de listas de cotejo.

3. Menciona 2 condiciones externas que afectaron el compromiso con la educación de tus

alumnos:
 Familias donde ambos padres trabajan para su sustento.
 Covid-19

4. En caso de que iniciemos el ciclo escolar 2021-2022 a distancia, ¿cuáles serían tus
recomendaciones? ¿Qué cambiarías en tu actuar como profesor(a), qué agregarías?
 Pedir a las autoridades un curso de capacitación a padres de familia para hacer uso
de las plataformas
 Seguir los protocolos de seguridad
 Lo que cambiaría en mi actuar es tener una actitud de cambio y sobre todo fortalecer
mi área de oportunidad en cuanto al uso de las nuevas TICs.

5. ¿Qué acciones propones realizar cuando el/la alumna(a) regrese a clases presenciales?
 Un diagnóstico
 Seguir las medidas de prevención
 Aprovechar y hacer uso de sus experiencias que tuvieron durante el confinamiento
para retomar algunos temas.

COMENTARIO GENERAL
La asistencia del docente a diario les agrada y motiva a los alumnos como a los padres de
familia dando como resultado una correspondencia de ambos para trabajar.
Con los padres de familia mantener una comunicación constante.
En la comunidad presenta la característica de profesar diferentes religiones, sin embargo no
afecta en la toma de decisiones en colectivo.

Nombre y firma del docente

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