Comunicación didáctica

Mediación pedagógica
Diálogo pedagógico

Phd. Julio Oporta

22 de febrero del 2023

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 Enfoques
Conductismo Constructivismo

Estudiante = Tabula Rasa

Estudiante = Conocimientos
Previos + Nuevos =
Educación
RESIGNIFICADO
Bancaria
(según Paulo Freire)
 “Reinventando” Qué y Cómo Enseñamos: Las tres nuevas “R’s” para
el siglo XXI

RIGOR (saber – conocimiento)

Enseñar al estudiante a pensar al igual a que se comunique claramente
RELEVANCIA (saber hacer – habilidades)
Enseñar al estudiante a entender porque algo es importante de aprender
RELACIONES/RESPETO (saber estar - actitudinal)
Ningún estudiante se va a esmerar por un maestro(a) al cual no respeta
No se puede motivar a un estudiante que no se conoce
No se puede motivar a un estudiante de acuerdo a mis intereses como profesor

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 Saber Saber hacer
(Conceptual) (Destrezas)

Comunicación
didáctica
Técnica + contenido + Ser
Tener claro el objetivo ( Habilidades)
contexto
de aprendizaje

Estar
(Actitudinal)
 Tres tipos de comunicación didáctica

Comunicación no verbal
Comunicación verbal
Tipo de lenguaje no hablado pero que
Puede realizarse de dos formas: expresa un mensaje, ejemplo:
• Oral Expresiones faciales, sonrisas, gestos
• Escrita con manos y brazos entre otros.

Comunicación para verbal

Combinación de los dos anteriores.
Pretende favorecer la comprensión del
lenguaje verbal y favorecer la
manifestación de sentimientos,
emociones y actitudes del hablante.
 Conceptualicemos
Proceso bilateral en el que se percibe un
mensaje verbal y gráfico, siendo Tratamiento de los objetivos a través de los
protagonista el lenguaje como contenidos y de las formas como se
instrumento de la comunicación, docente / enseñan los mismos, a fin de hacer
estudiantes posible que el estudiante comprenda que
es lo queremos que él aprenda

Mediación
Comunicación
pedagógica
didáctica

Diálogo
Comunicación
Diálogo pedagógico Conversación entre dos o más
Transmisión de señales ¿? personas que exponen sus
mediante un código común al ideas y comentarios de forma
emisor y al receptor. alternativa.
 Analicemos algunos conceptos

Diálogo Pedagógico Diálogo pedagógico

Conversación verbal o escrita entre Intercambio ordenado y sistematizado
Es una ciencia (Arte de enseñar), su
dos o más personas, cuando es de ideas que permite la transición del
objeto de estudio es el
verbal el tiempo de conversar por conocimiento entre el docente y el
descubrimiento, apropiación
persona está entre 8 a 12 segundos discente conllevando a aprendizaje o
cognoscitiva y aplicación de
los procesos de aprendizaje sea alcance de los objetivos

Evaluación de los aprendizajes

Comunicación didáctica Diálogo pedagógico Mediación pedagógica
 Objetivo de aprendizaje  Actividades de aprendizaje
 Contenido  Estrategias y técnicas
didácticas / Recursos
 FOA
NIPs DEI
 Según Hugo Assman (2003),
esto se denomina “Proceso y
Adquisición del conocimiento experiencia de aprendizaje” o
Persona que se encuentra estar aprendiendo,
de algo por medio del estudio,
en proceso de aprendizaje docente/estudiante.
el ejercicio o la experiencia

Aprendizaje Aprendiente Aprendiencia

Fundamentos en la mediación pedagógica

Biopedagogía

Varela y Maturana (1998), los procesos de vivir y de aprender son lo mismo: “Vives porque
aprendes y aprendes porque vives”. Es un error pensar que tu actuar en tu casa, vida social no
afectan de manera positiva o negativa tu rol como docente.