Nombre: Mara Alejandra Martínez González.

Matricula: 340009356
Carrera: Licenciatura en Pedagogía Online.
Comunicación Cultural y Educación.
Entregable 1.
Fecha: 30 de mayo de 2023
Introducción
Para comenzar a hablar sobre los diferentes componentes de la comunicación didáctica,
necesitamos saber y conocer que es, primero conozcamos las dos palabras que la
conforman, tenemos primero comunicación, que esta es un medio por el cual los seres
humanos utilizamos para tener relaciones, o bien para expresarnos. Ahora lo didáctico
es lo que relacionamos al aprendizaje, pero haciéndolo de una manera que puede llamar
la atención, que este pensado para el aprendizaje. Conociendo ya estos dos conceptos
podemos arma nuestro concepto de comunicación didáctica, Sabemos que
comunicación es igual a un medio y didáctico a un medio para aprender, por lo tanto,
nuestro resultado es un tipo de comunicación el cual su objetivo es la formación
educativa de los alumnos. Sin la comunicación didáctica se nos complicarían los
diferentes procesos de aprendizajes que existen ahora en el aula, se nos harían más
complicados y podría generarnos aun mas problemas, por lo tanto, debemos tener muy
en cuenta la importancia de esta, y como nos ayudara a tener mas lazos fuertes para
lograr nuestros aprendizajes. Ya que profundizamos y pudimos conocer y entender mas
este tema, ya se nos facilitara el poder adentraros en ella, conocer sus características,
sus tipos, niveles y todo lo que conlleva para poder entenderla de una mejor manera.

Nos encontramos con
tres tipos de enfoque:
Existe la participación
donde se realiza
intercambio de
información, buscando
que el contexto del
mensaje se asimilado,
utilizado y trasladado.
Interpersonal y grupal. Prescriptivo.
Institucional Los contenidos,
Importa la comunicación
Desarrollándose en entre maestro-alumno, objetivos, personas,
escuelas y centros de se busca la presencia de espacio y el tiempo son
educación. personas para poder componentes
cumplirse. importantes en la
comunicación.
Es bidireccional, pero puede llegar a ser La comunicación se planea,
multidireccional. ejecuta y se evalúa con los
recursos diseñados para esta.
Persigue el proceso de
enseñanza/aprendizaje.

Ruido Retroalimentación
Las alteraciones de origen físico La información que devuelve el
que se producen durante la receptor al emisor con su propia
transmisión del mensaje. comunicación.

Emisor Mensaje Receptor

Comunica el Se transmite mediante códigos, Recibe el

mensaje. claves, imágenes, etc. mensaje.

Código
Conjunto de claves, imágenes y lenguaje que
sirve para transmitir el mensaje.

Contexto
Situación donde se desarrolla la situación.
 Organizativo
Se produce en el desempeño de las
funciones organizativas del
profesor.
Interpersonal-
Los profesores se comunican con los alumnos a
través de sus diferentes funciones docentes donde
planifican, desarrollan y evalúan.
Intrapersonal
. Aquí es la dimensión psicológica donde se busca que el alumno hable consigo
mismo.

Masiva o Ciberespacial
Este corresponde a la comunicación virtual.

Sintaxis Semántica Pragmática

El modo en que las palabras
están colocadas para que la
oración o bien enunciado
cumpla su función de
transmitir los mensajes.
Se refiere a los aspectos del Es la disciplina que se ocupa
significado, sentido o de la relación entre los signos
interpretación de signos del lenguaje los contextos o
lingüísticos. circunstancias.
 1. Explicar los elementos del mapa, esquema o infografía y por qué los
organizaste en ese orden.

La manera en la acomode mi infografía de esta manera fue basándome en la

información que leía y resumen, la manera en que comenzamos con las características
generando un acomodo donde pueda entenderse la información sin ser mucho texto, lo
esencial para que no se haga aburrido, de esta manera empezaremos con lo que nos
dará como una pequeña introducción. La parte de los elementos lo quise hacer de una
manera que visualmente fuera fácil de entender sin tantas complicaciones, que se
enfocara más en las imágenes que en el texto. En los niveles lo intente hacer como tipo
pirámide o de manera que sintiera la importancia de cada uno de ellos, no tanto en base
a cuál es más importante que el otro, mas a como se necesitan de los 4 niveles y como
afectan o ayudan de manera a la comunicación didáctica. Y para finalizar con las
dimensiones que son el punto final para entender y dar cierre a nuestra comunicación
didáctica.

2. Realiza un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los tipos de

comunicación en la educación presencial y virtual.

Comunicación Ventajas Desventajas

en la
educación:
Presencial -Gracias a que estamos
presencial, se pueden crear
clases más didácticas facilitando
el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
-El mayor punto a favor es la
comunicación y socialización
entre los alumnos, creando lazos
e intercambio de opiniones para
tener diferentes puntos de vista
en nuestro aprendizaje.
-Los profesores pueden lograr
crear mejor técnicas de
aprendizaje donde lleguen a mas
alumnos en el aula donde se
busca que aprenda.
-Al momento de que están el
alumno y el maestro en
presencial se crea un mejor
intercambio de información, y
puede fortalecer el lazo, contrario
a lo virtual.
-Al momento de que en un
salón de clases hay varias
personas, es mas complicado
para el profesor crear lazos de
comunicación con cada uno de
los alumnos.
-Puede crear ciertas
limitaciones en el alumno al
momento de comunicarse si el
ambiente en el que se quiere
desarrollar generando ciertos
problemas ya sea en el habla y
como consecuencia evitara
comunicarse.
-Al momento de tener horarios
en las escuelas puede
complicar el proceso de
transmisión del mensaje ya que
unos alumnos lo pueden
entender rápidamente y otros
no o bien necesitaran más
tiempo para hacerlo.
 Virtual -Intervienen las tecnologías,
creando un mejor desarrollo de
herramientas para al aprendizaje
del alumno.
-Se crea un tipo de comunicación
virtual en trabajos en equipo,
donde la comunicación es a
través de chats o mensajes por
este medio.
-Al momento de estar en línea se
puede facilitar la comunicación
sin necesidad de algunos de
trasladarse.
-Se encuentra un
distanciamiento entre la
relación profesor- alumno,
creando un poco de dificultar el
crear un lazo.
-Al momento de que se tiene
acceso a los medios de la
tecnología, también puede
llegar a crear que el alumno se
le complique el comunicarse
por lo que el cree y crea más
una opinión de lo que ve.

3. Argumenta lo bueno, lo malo y lo que se podría mejorar en tu experiencia como

estudiante en la educación a distancia y tu opinión sobre los tipos de
comunicación en este proceso educativo o en la educación por la emergencia
sanitaria.
En la educación virtual que bien conocimos o se nos hizo mas presente gracias a la
pandemia, conocimos sus puntos buenos, tanto las complicaciones de estos, por
ejemplo, pudimos tener más medios de comunicaciones en base a las diferentes
plataformas que fuimos descubriendo, como estas mejoraron para poder cumplir
nuestras necesidades comunicativas, pudimos encontrar más fuentes de información
en el internet sin embargo esta no siempre era de confianza pero podríamos encontrar
como hacerlo. Ahora en lo malo, si bien tuvimos más contacto con los demás estudiantes
el lazo con los profesores si se complico o se puede complicar un poco, ya que las
enseñanzas didácticas no siempre se pueden hacer todas en línea o si se hacen puede
no dar el mismo resultado que se busca. Algo que yo mejoraría seria buscar alguna
manera que se pudiera buscar una mejor conexión con los profesores para llegar a que
las actividades didácticas para el aprendizaje se pudieran lograr de la misma manera
tanto presencial como virtual.

Bibliografía
Garmendia, E. (2022). Tipos de comunicación didáctica. Comunicare - Agencia de Marketing

Online. https://www.comunicare.es/tipos-de-comunicacion-didactica/

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