UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD TECNOLOGIA DE LA CONSTRUCCION

DEPARTAMENTO INGENIERIA AGRICOLA

20/02/23

Guía de Clase Práctica 1: Principales propiedades del suelo en relación con

el agua.

Estimados estudiantes para la realización de la siguiente clase práctica tomarán en

cuenta los temas: Factores de formación del suelo, Procesos formadores del suelo,
Morfología de los suelos, Características Internas de los suelos, Características externas
de los suelos, Naturaleza y composición química y mineralógica de las partículas del
suelo, Composición mecánica del suelo, Características de las fracciones del suelo y
Estructura de los suelos.

Objetivos de la clase práctica:

 Indagar sobre los conocimientos previos del estudiante indicando las relaciones
entre los conocimientos que ya posee y los que va adquiriendo en el desarrollo de
la clase.

 Plantear preguntas a partir de un tema o situación presentada generando la

motivación por la adquisición de nuevos conocimientos.

Orientaciones Generales de la sesión de trabajo práctico:

Actividad Inicial: Lectura de la guía de trabajo para la clase práctica.

 Actividad de Desarrollo:
Aclaración de dudas.
Trabajo grupal
 Actividad de cierre: Presentación en plenario.

Orientaciones del trabajo práctico:

 Tomando en cuenta los temas indicados, se deberán organizar en 4 grupos de 5

estudiantes para realizar las siguientes actividades:

 Lee las instrucciones de la dinámica que aparecen a continuación.

Para el desarrollo de esta clase práctica se utilizará la estrategia “SQA (qué sé, qué
quiero saber, qué aprendí)” como parte del proceso de enseñanza aprendizaje.
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¿Qué es la estrategia SQA?

Según Ogle (1986), es el nombre de una estrategia que permite motivar al estudio;
primero, indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante, para después,
cuestionarse acerca de lo que desea aprender y finalmente, para verificar lo que ha
aprendido.

¿Cómo realizar?

a) De acuerdo a los contenidos indicados determinen lo que saben acerca de estos

temas.
b) Deberán responder con base a las siguientes afirmaciones:
 Lo que sé: Es decir; los conocimientos previos, la información que ya se conoce
referente al tema.
 Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tienen sobre el tema.
 Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

c) El último aspecto (lo que aprendí) se debe responder al finalizar el proceso de

enseñanza - aprendizaje, en la etapa de evaluación.

d) Se pueden organizar las respuestas utilizando una tabla de tres columnas.

Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

 Construye tus resultados.

 Para el desarrollo de esta actividad dispondrán de un tiempo de 30 min.

 Presenta en plenario los resultados diseñados. (Cada equipo presentará resultados

en 5 minutos).

 Cada grupo deberá utilizar hojas de papelógrafos, para presentar las actividades
asignadas
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 Si tienen alguna duda, consúltela con su profesor antes de iniciar el ejercicio.

Los grupos estarán conformados de la siguiente manera:

Grupo 1:

 Factores de formación del suelo.

 Procesos formadores del suelo.
 Morfología de los suelos.

Grupo 2:

 Características Internas de los suelos.

 Características externas de los suelos.
 Naturaleza y composición química y mineralógica de las partículas del suelo.

Grupo 3:

 Composición mecánica del suelo.

 Características de las fracciones del suelo.
 Clasificación de textura de los suelos.

Grupo 4:

 Estructura de los suelos.

 Clasificación de la estructura de los suelos (Clasificación de acuerdo a su
morfología y a su dimensión).
 Métodos para mejorar la estructura de los suelos.

Elaborado por:

Ing. Welsden Zenelia Blanco Bustillo.

Ing. Saúl Ernesto Pérez Arroliga.
MSc. Emilseth Carolina Padilla Duarte.