SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

NOMBRE DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD APRECIAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE EL ARTE INNOVADOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa AGROP. INCA ATAHUALPA -B 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) MERY CANDELARIA SINUIRI BARBARAN 6. Grado y sección TERCERO
3. Nivel Secundaria 7. Fecha.
4. Duración 3 hora 8. Turno: MAÑANA

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
Registra las diversas fuentes de
Elabora su Lista de cotejo
Percibe
proyecto, socializa
información que ha usado para
manifestaciones y evalúa el proceso
generar ideas, así como las imágenes
artístico-culturales. creativo de su
Aprecia de manera y documentos que ilustran el proceso
Contextualiza proyecto artístico,
crítica de desarrollo de su proyecto artístico.
manifestaciones para reflexionar
manifestaciones Asume diversos roles en la
culturales. sobre lo aprendido
artístico-culturales. presentación de sus proyectos y
y aquello en lo que
-Reflexiona creativa y participa de algunas estrategias de
les gustaría
críticamente sobre difusión para convocar al público al
profundizar o
manifestaciones que se dirige. seguir aprendiendo
artístico -culturales en sus futuros
proyectos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.

ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES

VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE Diálogo intercultural Las estudiantes y los estudiantes valoran las diversas
INTERCULTURAL identidades culturales y participan de interacciones
que toman en cuenta, de manera equitativa, diversas
perspectivas culturales para reflexionar sobre la
complementariedad de las culturas para contribuir con el
desarrollo de nuestras identidades personales
y colectivas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
ANTES DEL INICIO DE LA
Comunicado
SESIÓN
- La docente brindando información sobre el desarrollo del área de ARTE Y CULTURA:
Hora de inicio:
Tema a desarrollar: Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto artístico.

DURANTE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

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 - El docente saluda cordialmente a los estudiantes indicándoles que contesten su saludo y dejen su
nombre para tener presente el número de estudiantes que participarán en el desarrollo de los
aprendizajes.
- Antes que inicie de la clase se indicara:
Tema:. APRECIAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE EL ARTE INNOVADOR
Propósito: Las/los estudiantes elaborarán su proyecto artístico audiovisual para generar conciencia
sobre alguna problemática ambiental, teniendo en cuenta su planificación previa, y el storyboard o
guion gráfico. Finalmente, reflexionarán sobre lo aprendido.
Competencia: Percibe manifestaciones artístico-culturales 15 min
INI CIO

Imagen
Capacidades:
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Y finalmente se les indica cuando termine la clase se pasará a la ronda de preguntas con relación al
tema tratado y el reto asignado.
- Para poder trabajar mejor se les recordará las Normas de Convivencia (NC):
NC1: Muestra cortesía, amabilidad y educación en los mensajes enviados al docente o compañeros
del grupo
NC2: Lavarse las manos con agua y jabón como mínimo durante 20 segundos si va a los servicios
higiénicos o a otro ambiente de su casa.

- La docente envía la información sobre el tema: Elaboramos y reflexionamos sobre nuestro proyecto
artístico.
- El docente irá presentando el tema mediante
- El docente indica a los estudiantes que si tuvieran dudas pueden dejar un mensaje de texto que
será absuelto para todo el grupo.
- El docente inicia mencionando que en la actividad anterior, exploramos las funciones de una
aplicación de video, planificamos nuestro proyecto, y elaboramos un guion narrativo y un para tener
la idea clara de lo que queremos mostrar en nuestro proyecto artístico audiovisual.
En esta última actividad, elaboraremos nuestro video con el firme propósito de generar conciencia
sobre el problema ambiental que está sufriendo nuestra comunidad o nuestro planeta. Cuaderno
DESARROLLO

- El docente menciona como primer paso elaboremos el proyecto audiovisual mediante un video con Portafolio de
el aplicativo Quik, para ello da una serie de pautas. evidencias
- El docente menciona como segundo paso compartan el video con las personas que previamente
30 min
definieron en su planificación. Pregúntales qué es lo que les hace pensar tu trabajo, y qué mensajes
y significados les transmite. No olvides anotar las respuestas en tu Bitácora.
- El docente les pide que reflexionen sobre su proyecto artístico para ello responderán unas
preguntas de autoevaluación.
- A lo largo del desarrollo de las actividades el docente absolverá las dudas que se les haya
presentado entre los estudiantes y aprovechará para realizar la retroalimentación (Es cierto que la
docente puede hacer el proceso de retroalimentación en cualquier momento de necesidad o duda
de un estudiante; pero en esta parte se podrá aclarar aquello que tal vez no haya sido bien
interpretada para evitar ambigüedades).
- Sistematización de saberes y aportes dados por los alumnos sobre el tema y se compartirá por el
grupo
- EL docente presenta el reto en la sección actividades :
Elabora su proyecto, socializa y evalúa el proceso creativo de su proyecto artístico, para reflexionar
sobre lo aprendido y aquello en lo que les gustaría profundizar o seguir aprendiendo en sus futuros
proyectos.
.
- La docente envía un mensaje indicando a todos enviarle la evidencia del reto mediante una foto al
docente y no al grupo, y se les recuerda que deben guardar tus evidencias en sus portafolios.
Cuaderno
CIERRE

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- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. Portafolio de
min.
- Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo evidencias
aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
- Los estudiantes responden en diálogo abierto al docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas durante la
sesión.
- Para finalizar la sesión el docente les envía un cuadro de autoevaluación
- Da por concluida la sesión y los anima a seguir adelante. Las recomendaciones de cuidado y
prevención .

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprecia de manera Registra las diversas fuentes de información que Elabora su proyecto, Lista de cotejo
crítica ha usado para generar ideas, así como las socializa y evalúa el proceso
manifestaciones imágenes y documentos que ilustran el proceso creativo de su proyecto
artístico-culturales de desarrollo de su proyecto artístico. Asume artístico, para reflexionar
diversos roles en la presentación de sus proyectos sobre lo aprendido y aquello
y participa de algunas estrategias de difusión para en lo que les gustaría
profundizar o seguir
convocar al público al que se dirige.
aprendiendo en sus futuros
proyectos.

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 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS A SER EVALUADOS

Elabora su Registra su proceso

CALIFICACIONES
proyecto artístico de creación para
audiovisual que evaluar la efectividad
genere reflexión del proyecto artístico
sobre la audiovisual, teniendo
ESTUDIANTES contaminación en cuenta su impacto Observaciones
ambiental que en sí misma o mismo,
ocurre en la y en su comunidad.
comunidad en la
que vivimos.

Si No Si No Si No Si No
Estudiante 01

Estudiante 02

20 de SETIWMBRE del 2021.

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Director Docente

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