MATRIZ DE COMPETENCIAS,

CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ARTE Y CULTURA

“Sonríe a la vida”.
¿
 MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos.
Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender cómo afrontaron los retos.

GRADO : PRIMERO DE SECUNDARIA SECCIONES: “A”, “B” CICLO: VI

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CULTURALES
Percibe Contextualiza Explora y Evalúa y comunica
Reflexiona creativa y
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones experimenta los Aplica procesos creativos sus procesos y
críticamente
artístico-culturales culturales lenguajes artísticos proyectos
Describe las Obtiene información Genera hipótesis sobre Utiliza los Elabora un plan para Registra las
cualidades estéticas sobre los contextos en los posibles elementos de los desarrollar un proyecto fuentes de sus
de manifestaciones que se producen o significados e lenguajes artísticos artístico y lo ejecuta ideas y comunica
artístico-culturales presentan las intenciones a partir de para explorar sus incorporando elementos como fue su
diversas manifestaciones la información y las posibilidades de ellos lenguajes proceso creativo
asociándolas a artístico-culturales, los relaciones que expresivas y ensaya artísticos para comunicar reflexionando con
emociones asocia a las cualidades estableció entre las distintas maneras sus ideas con mayor sus pares sobre
DESEMPEÑOS
sensaciones e ideas estéticas que se manifestaciones de utilizar claridad. Selecciona las cualidades
propias, y observa. artístico-culturales y materiales, información de diversos estéticas de su
reconociendo que los contextos en los herramientas y referentes artístico- proyecto y su rol
pueden generar que se producen o técnicas para culturales relacionados en el proceso
diferentes reacciones presentan. obtener diversos con su proyecto e incluye creativo.
en otras personas. efectos. recursos tecnológicos
cuando lo considera
necesario.
ESTANDAR Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y
VI las características fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa
culturas que los producen, y las asocia a experiencias, mensajes, los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y
emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y
reacciones e interpretaciones en las personas. Investiga las creencias, comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de
cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones recursos asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos
artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula
diferentes maneras en que se usa el arte para representar y reflejar la elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial
identidad de un grupo de personas. Integra la información recogida para de sus ideas e incorpora influencias de su propia cultura y de otras.
describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para generar Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la
hipótesis sobre el significado y la intención del artista. Evalúa la eficacia efectividad de sus proyectos, modificándolos de manera continua para
del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones específicas. lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora para que sus
proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación
de sus proyectos considerando su intención y el público al que se

“Sonríe a la vida”.
¿
 dirige.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos.
Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA SECCIONES: “UNICA” CICLO: VI

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Contextualiza Explora y experimenta
Percibe manifestaciones Reflexiona creativa y Aplica procesos Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD artístico-culturales
manifestaciones
críticamente
los lenguajes artísticos
creativos procesos y proyectos
culturales
Describe las cualidades Establece Genera hipótesis sobre Utiliza y combina Elabora y ejecuta un plan Registra de manera visual
estéticas de relaciones de el significado de una elementos de los para desarrollar un o escrita las fuentes de sus
manifestaciones artístico- correspondencia manifestación artístico- lenguajes artísticos, proyecto artístico: ideas. Comunica las
culturales diversas entre las cultural a partir de la materiales, obtiene y selecciona decisiones que tomó en su
empleando el lenguaje manifestaciones información recogida y herramientas, información de diversos proceso creativo en
propio de las artes artístico-culturales explica la relación entre procedimientos y referentes artístico- relación con su intención, y
(elementos, principios y y sus los elementos que la técnicas, para explorar culturales o de otros reflexionando sobre las
DESEMPEÑOS códigos) y las vincula con cosmovisiones. componen y las ideas sus posibilidades tipos. Utiliza elementos, cualidades estéticas de su
los individuos, contextos y Señala las que comunica. Evalúa la expresivas y lograr materiales, herramientas proyecto, el manejo de las
épocas en las que fueron intenciones y eficacia de las técnicas intenciones y procedimientos para herramientas y técnicas, su
producidas. funciones que aplicadas en función de específicas. comunicar mensajes e rol en el proceso creativo.
cumplen en un su impacto en sí mismo ideas con mayor Explica las posibilidades de
determinado o en la audiencia. claridad. Incluye mejorar para producir más
contexto. recursos tecnológicos creaciones.
cuando lo considere
necesario.
ESTANDAR Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos que representan y
VI las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los
medios utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica cómo elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y
transmite mensajes, ideas y sentimientos. Investiga los contextos procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión y
donde se originan manifestaciones artístico-culturales tradicionales y comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos
contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las asociados a conceptos, técnicas o problemas específicos personales o
creencias y los valores revelan la manera en que una determinada sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de los diversos
persona o sociedad ha vivido. Genera hipótesis sobre el significado y lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora
las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en influencias de su propia cultura y de otras. Registra las etapas de sus procesos
contextos históricos y culturales diferentes. de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificándolos
de manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de
“Sonríe a la vida”.
¿
 mejora para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la
presentación de sus proyectos considerando su intención y el público al que se
dirige.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos.
Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA SECCIONES: “UNICA” CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CULTURALES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Percibe Contextualiza
Reflexiona creativa Explora y experimenta Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones
y críticamente los lenguajes artísticos
Aplica procesos creativos
procesos y proyectos
artístico-culturales culturales
Describe de qué Compara diversos Explica el significado Utiliza y combina de Elabora y ejecuta un plan para Registra las fuentes de
manera los elementos, estilos, modos de de una manifestación diferentes maneras los desarrollar un proyecto información que ha usado
principios y códigos de producción o artístico-cultural a elementos de los artístico con un propósito para generar ideas, así
una manifestación tecnologías partir de criterios lenguajes artísticos para específico (por ejemplo, para como las imágenes y
artístico-cultural son asociados a las propios e información potenciar sus resolver un problema de documentos que ilustran el
utilizados para manifestaciones recabada. intenciones expresivas. violencia de género). Obtiene, proceso de desarrollo de
DESEMPEÑOS comunicar mensajes, artístico-culturales de Ensaya las posibilidades selecciona y usa información su proyecto artístico.
ideas y sentimientos. diversos lugares y expresivas de los que le es significativa de Asume roles en la
épocas que observa medios, técnicas y las diversos referentes artístico- presentación de sus
o experimenta para tecnologías, y practica culturales, o de otros tipos. proyectos y participa de
identificar sus con aquellos que no le Aplica técnicas y medios para algunas estrategias de
transformaciones. son familiares, con el fin comunicar de manera efectiva difusión para convocar al
de aplicarlos en sus el mensaje o idea. público al que se dirige.
creaciones.
ESTANDAR Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes
VII reconoce en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de a su realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de
los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que combinar elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus
generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios convencionales
maneras de interpretarlas según los referentes socioculturales de las y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y
personas que las aprecian. Investiga el Impacto de los medios de muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y
comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo
manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística. Genera ideas de
diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o
contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta
recogida y describe cómo una manifestación artístico-cultural nos tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al
reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva
“Sonríe a la vida”.
¿
 de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de
otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que
puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera
visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos.
Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad
de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad.

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS

ÁREA : ARTE Y CULTURA

ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO

PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos.
Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA SECCIONES: “A” y “B” CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CULTURALES
Percibe Contextualiza Explora y
Reflexiona creativa Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones experimenta los Aplica procesos creativos
y críticamente procesos y proyectos
artístico-culturales culturales lenguajes artísticos
Explica el rol que Compara las Explica el significado Utiliza y combina de Elabora y ejecuta un plan para Mantiene un registro
cumplen los manifestaciones de una manifestación diferentes maneras desarrollar un proyecto artístico visual o escrito de los
artístico-cultural y lo procesos usados para
elementos, principios artístico-culturales de elementos, medios, interdisciplinario que brinde
justifica utilizando el crear sus proyectos a lo
y códigos de las diversos contextos y lenguaje propio de herramientas y soluciones innovadoras para largo del año. Asume
manifestaciones épocas, estableciendo las artes. Contrasta técnicas resolver problemas planteados diferentes roles en la
artístico-culturales de similitudes y diferencias su postura personal convencionales y no colectivamente. Recoge organización y la
DESEMPEÑOS diversas culturas en los estilos, los temas, con las opiniones de convencionales para información relevante y de presentación de su
para transmitir las intenciones y las sus pares. potenciar sus diversas fuentes con un propósito
proyectos tomando en
cuenta sus propósitos, el
significados. cualidades estéticas. intenciones específico. Aplica técnicas y público al que se dirige y
Opina sobre la comunicativas o medios tradicionales y no el contexto, para
contribución de las artes expresivas y para tradicionales para comunicar de potenciar el efecto que
y los artistas a la enriquecer sus formas manera efectiva el mensaje o la espera generar. Evalúa el
sociedad. de representación. idea. impacto de sus proyectos
en él mismo y en los
demás.
ESTANDAR Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su
VII estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las realidad y a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar
artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones elementos de los diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y
en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los expresivos. Experimenta con medios convencionales y no convencionales, materiales y
referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto de técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de
los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va modificando sus
manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, culturales Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera
e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una manifestación individual o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta

“Sonríe a la vida”.
¿
 artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y
uso de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros manipular los elementos del arte para encontrar la manera más efectiva de comunicar
trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos que puede tener mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los
una manifestación sobre aquellos que las observan o experimentan. procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus
presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el
impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS
ÁREA : ARTE Y CULTURA
ENFOQUE DE AREA : MULTICULTURAL E INTERDISCIPLINARIO
PROPÓSITO : El arte y la cultura tienen potencial enorme para el desarrollo y puesta en práctica de muchos de los aprendizajes planteados en el perfil de egreso. Propicia
desarrollar y expresar la creatividad, comprender la realidad, Imaginando nuevas posibilidades. Reconocer las influencias culturales que nos rodean, quienes somos y como nos relacionamos.
Conocer la evolución de las sociedades a través del tiempo y comprender como afrontaron los retos.

GRADO : QUINTO DE SECUNDARIA SECCIONES: “A” y “B” CICLO: VII

APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CULTURALES
Percibe Contextualiza Reflexiona
Explora y experimenta Evalúa y comunica sus
CAPACIDAD manifestaciones manifestaciones creativa y Aplica procesos creativos
los lenguajes artísticos procesos y proyectos
artístico-culturales culturales críticamente
Describe los efectos Obtiene y selecciona Emite juicios de valor Propone nuevas maneras de Desarrolla ideas que reflejan Mantiene un registro visual o
que tienen los información sobre cómo los utilizando argumentos combinar elementos del arte, conocimiento de los lenguajes escrito de los procesos
elementos, principios y cambios sociales y sobre la efectividad y practica con una variedad artísticos que va a utilizar, y demostrando cómo ha
códigos asociados a tecnológicos afectan la de una manifestación de medios, materiales y selecciona referentes artísticos seleccionado elementos, medios,
cada lenguaje artístico producción, la difusión y el artístico-cultural, de técnicas para seguir y culturales particulares de materiales y técnicas para
sobre la audiencia. consumo de acuerdo con la desarrollando y potenciando acuerdo con sus intenciones. desarrollar sus ideas. Selecciona
Ejemplo: Los manifestaciones artístico- influencia o impacto sus habilidades Realiza proyectos artísticos los formatos de presentación de
estudiantes observan culturales lo largo de la que puede tener comunicativas y expresivas, interdisciplinarios donde sus proyectos tomando en cuenta
DESEMPEÑOS una serie de afiches historia. Opina sobre la sobre el público. con lo cual empieza a combina elementos y principios sus propósitos, el público al que se
sobre el bullying y manera en que estas reflejan Explica las desarrollar un estilo personal. del arte para lograr sus dirige y el contexto, para potenciar
analizan cómo se usan los contextos en los que intenciones del artista intenciones, y los va mejorando el efecto que espera generar.
los principios de fueron creadas. Ejemplo: El basándose en los en respuesta a la Evalúa el impacto de sus proyectos
contraste (colores y estudiante explica cómo y elementos, los autoevaluación y en él mismo y en los demás.
textura) reconociendo porque los retablos principios y el retroalimentación que recibe Registra lo aprendido en el proceso
las peculiaridades del representan escenas contexto en que fue durante el proceso de creación. y en la presentación de sus
mensaje. católicas, mientras en la creada su obra. proyectos para aplicarlo en nuevos
actualidad presentan temas emprendimientos.
sociales.
ESTANDAR Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a
estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
VII lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
artes de diversas épocas y lugares; comprende que generan diferentes reacciones
convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio
en las personas y que existen diferentes maneras de interpretarlas según los en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación artística.
de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa.
manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y compara las diversas Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas tradicionales como nuevas
funciones que ha cumplido el arte en una variedad de contextos sociales, tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera más
culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos. Registra de manera visual y escrita los

“Sonríe a la vida”.
¿
manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados.
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención
de la obra, de otros trabajos y artistas afines y hace comentarios sobre los impactos
que puede tener una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa sus presentaciones de acuerdo
al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del proyecto para él mismo y para la
comunidad.

“Sonríe a la vida”.
¿