EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01

“ARTES VISUALES”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa : N° 80621 “Leoncio Prado”
I.2. Área curricular : ARTE Y CULTURA
I.3. Grado / Sección (es) : 1° UNICA.
I.4. Duración : 5 Semanas
- Fecha de Inicio : 20/03/2023
- Fecha de término : 14/04/2023
- Docente responsable: Jorge Avilez Meregildo Peláez

II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Retornamos a clases y nos integramos para mejorar la lectura y escritura.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Después de haber tenido unas largas vacaciones, y haber podido apreciar en el año anterior el problema que nos aqueja como es la deficiencia en escritura y lectura, retornaremos a
clases para poder integrarnos, practicando diversas estrategias de nivelación comunicativas, para que a partir de ello podamos tener una base para nuestras próximas experiencias.
Es por eso que en área de arte y cultura desarrollaremos diversas técnicas pictóricas, que nos permita desarrollarnos y expresarnos a nuestra voluntad y de esa manera podamos
integrarnos.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Capacidad / capacidades Desempeños

Competencia: APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – CULTURALES

Capacidades:  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas. Ejemplo: la textura de un tejido, los contrastes de colores de una
pintura o el timbre de un instrumento musical) asociándolas a emociones, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes
 Percibe manifestaciones artístico –
reacciones en otras personas.
culturales.
 Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan las manifestaciones artístico – culturales, y los asocia a las cualidades
 Contextualiza manifestaciones
estéticas que observa.
artístico – culturales.
 Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de la información y las relaciones que estableció entre las manifestaciones
 Reflexiona creativa y críticamente
artístico – culturales y los contextos en los que se producen o presentan.
sobre manifestaciones artístico –
culturales.
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
Capacidades:  Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras de utilizar materiales,
herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.
 Explora y experimenta los lenguajes
 Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes artísticos para comunicar sus ideas con
artísticos.
mayor claridad. Selecciona información de diversos referentes artístico – culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos tecnológicos
 Aplica procesos creativos.
cuando lo considera necesario. Ejemplo: Un grupo de estudiantes crea una cumbia amazónica en la que incorporan elementos constructivos y
 Evalúa y comunica sus procesos y
expresivos propios de la música amazónica del Perú.
proyectos.
 Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo reflexionando con sus pares sobre las
cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo.

I. EJE INTEGRADOR REGIONAL

EJE INTEGRADOR
ASPECTOS SUGERENCIAS PARA ABORDAR
REGIONAL

 Producción de material audiovisual (dípticos, trípticos, afiches, lemas, videos, podcast, entre otros).
-Bienestar físico.  Organización de webinar, mesas redondas, debates, conversatorios, fórum, paneles y otros.
-Bienestar  Revisión de estadísticas y casos locales, nacionales e internacionales de enfermedades y trastornos.
emocional.  Realización de actividades pedagógicas recreativas.
SALUD Y
-Bienestar social e  Organización de la comunidad educativa en campañas de sensibilización, promoción, prevención y difusión multisectoriales, de los
BIENESTAR
individual. aspectos contemplados en este eje.
-Salud: biológico,  Planificación y ejecución de experiencias y/o proyectos que permitan vivenciar o practicar los protocolos de bioseguridad.
psicológico y social.  Desarrollo de trabajos de investigación.
 Participación en concursos.

II. PRODUCTO IMPORTANTE

 Organizador gráfico.

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS Y EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS) EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

APRECIA DE  Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas. Ejemplo: la textura de  Muestra interés por la práctica de manifestaciones
MANERA CRITICA un tejido, los contrastes de colores de una pintura o el timbre de un instrumento musical) asociándolas a artísticas.
MANIFESTACIONES emociones, sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en  Valora las manifestaciones artísticas propias de su
ARTÍSTICO – otras personas. comunidad.
  Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan las manifestaciones artístico –  Tiene iniciativa para participar en los diversos
culturales, y los asocia a las cualidades estéticas que observa. eventos culturales de la Institución Educativa.
CULTURALES
 Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de la información y las relaciones  Es cooperativo con sus compañeros, al apoyarlos en
que estableció entre las manifestaciones artístico – culturales y los contextos en los que se producen o el uso de diversas técnicas, estrategias o
presentan. coreografías
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas y ensaya  Muestra interés por la práctica de manifestaciones
distintas maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos. artísticas.
 Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes  Valora las manifestaciones artísticas propias de su
CREA PROYECTOS
artísticos para comunicar sus ideas con mayor claridad. Selecciona información de diversos referentes comunidad
DESDE LOS
artístico – culturales relacionados con su proyecto e incluye recursos tecnológicos cuando lo considera  Tiene iniciativa para participar en los diversos
LENGUAJES
necesario. Ejemplo: Un grupo de estudiantes crea una cumbia amazónica en la que incorporan elementos eventos culturales de la Institución Educativa
ARTÍSTICOS
constructivos y expresivos propios de la música amazónica del Perú.
 Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su proceso
creativo reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol en el proceso creativo.

IV. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

Actividad N° 01 ACTIVIDAD N° 02
Título: Conociendo las artes visuales Título: Dibujos con líneas, color y forma (elementos de artes visuales)
Propósito: Explica la conceptualización y clasificación de las artes visuales Propósito: Identificar los tipos de líneas, color y formas; y aplicarlo a su dibujo artístico.

Evidencia Organizador visual Evidencia Dibujo y pintado artístico

Competencia Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales Competencia Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Obtiene información sobre las diferentes fuentes del tema.  Utiliza adecuadamente los elementos de su entorno para realizar su
 Organiza de manera adecuada las ideas sobre el tema. Criterios: actividad.
 Explica coherentemente su tema.  Realiza creativamente su actividad.
Criterios:

Actividad N° 03 Actividad N° 4
Título: Arte con materiales no convencionales Título: Arte con material reciclables (plástico)
Propósito Aplicar creativamente los materiales no convencionales para realizar Propósito Aplicar creativamente los materiales no convencionales para
su creación artística. realizar su creación artística.
Evidencia Creación artística Evidencia Creación artística
Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Criterios  Utiliza adecuadamente los materiales para realizar su actividad. Criterios  Utiliza adecuadamente los materiales para realizar su actividad.
 Realiza creativamente su actividad.  Realiza creativamente su actividad.

V. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente  Manuel Villacorta: Manual para docente 1 - Arte 1

Para el estudiante  Editorial Océano : Enciclopedia del Arte

 SOPENA : Diccionario

……………………………de marzo del 2023

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Prof. Jorge Meregildo Peláez Mg. Antero Zavala Reyna

Arte y Cultura Director