UNIDAD DIDACTICA N°6

I. DATOS INFORMATIVOS

TITULO PARTICIPAMOS CON ALEGRÍA EN LA FIESTA PATRONAL DE MI COMUNIDAD

CICLO Ciclo VII- secundaria ÁREA Arte y cultura
GRADO 3°,4°,5° SECCIÓN única
I.E 0026 Santa Rosa de Cumbaza PERIODO DE EJECUCIÓN Del 08 agosto al 02 setiembre - 04 semanas
DOCENT
ANGELICA HUASANGA PELAEZ
E

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Gran número de estudiantes de nuestra institución educativa muestran escasa identificación con la valoración de nuestras culturas
ancestrales, valores cívicos y nuestras costumbres nacionales, regionales y locales, ello es comprobable cuando se observa que no
hay un sentido de pertenencia y orgullo al cantar el himno nacional, o cuando les importa poco identificarse con el uniforme del
colegio, o al no comprometerse con las actividades cívico culturales programadas por nuestra institución o al celebrar el aniversario
del colegio. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué actividades realizaremos para propiciar la identificación con nuestra comunidad al celebrar su fiesta patronal? ¿Qué
compromisos asumiremos para demostrar el sentido de identidad hacia nuestra localidad? ¿A través de qué acciones
resaltaremos nuestra festividad comunal en nuestra institución?
 III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

capacidades Desempeños
Competencia: APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO – CULTURALES
Capacidades: • Describe las cualidades estéticas de manifestaciones artístico – culturales diversas. Ejemplo: la textura de un tejido, los
• Percibe manifestaciones contrastes de colores de una pintura o el timbre de un instrumento musical) asociándolas a emociones, sensaciones e
artístico – culturales. ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en otras personas.
• Contextualiza manifestaciones • Obtiene información sobre los contextos en que se producen o presentan las manifestaciones artístico – culturales, y
artístico – culturales. los asocia a las cualidades estéticas que observa.
• Reflexiona creativa y • Genera hipótesis sobre los posibles significados e intenciones a partir de la información y las relaciones que estableció
críticamente sobre entre las manifestaciones artístico – culturales y los contextos en los que se producen o presentan.
manifestaciones artístico –
culturales.
Competencia: CREA DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
PROYECTOS
Capacidades: • Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas maneras
• Explora y experimenta los de utilizar materiales, herramientas y técnicas para obtener diversos efectos.
lenguajes artísticos. • Elabora un plan para desarrollar un proyecto artístico y lo ejecuta incorporando elementos de los lenguajes artísticos
• Aplica procesos creativos. para comunicar sus ideas con mayor claridad. Selecciona información de diversos referentes artístico – culturales
• Evalúa y comunica sus procesos relacionados con su proyecto e incluye recursos tecnológicos cuando lo considera necesario. Ejemplo: Un grupo de
y proyectos. estudiantes crea una cumbia amazónica en la que incorporan elementos constructivos y expresivos propios de la
música amazónica del Perú.
• Registra las fuentes de sus ideas (por ejemplo, bocetos o imágenes) y comunica cómo fue su proceso creativo
reflexionando con sus pares sobre las cualidades estéticas de su proyecto, el manejo de las herramientas y técnicas, y
su rol en el proceso creativo.
 V. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…
TRANSVERSALES
§ Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para
ENFOQUE DE empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.
DERECHOS § Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
ENFOQUE DE § Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
IGUALDAD DE § Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
GÉNERO
§ Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos climáticos
extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de
ENFOQUE
capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
AMBIENTAL
§ Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.

VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION PRODUCTO DEL

DE AREA
APRENDIZAJ
E
APRECIA DE MANERA CRÍTICA Percibe manifestaciones Describe las cualidades estéticas de Reflexiona sobre Describe las características de Diorama que
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- artístico-culturales. manifestaciones artístico – culturales el proceso de las danzas de su región y comunidad y
CULTURALES las asocia a experiencias, mensajes e
representa la
diversas. análisis crítico
Reflexiona creativa y ideas. fiesta patronal
críticamente sobre las Genera hipótesis sobre los posibles de la
 manifestaciones artístico significados e intenciones a partir de la comunidad.
cultural. información.

CREA PROYECTOS DESDE LOS Explora y experimenta los
LENGUAJES ARTÍSTICOS lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos.
Utiliza los elementos de los lenguajes Realzamos un Selecciona información sobre
artísticos para explorar sus posibilidades plan sobre una danza de su región para
expresivas utilizando materiales, reciclados.
nuestro describir su importancia
Elabora un plan para desarrollar un proyecto proyecto cultural.
artístico y lo ejecuta incorporando elementos artístico
de los lenguajes artísticos para comunicar sus
ideas con mayor claridad.

VII SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

DIA DE LA ACTIVIDADES DIDACTICAS

SEMANA
SEMANA 01 Actividad 1 Apreciamos manifestaciones artístico culturales de mi región.
08 al 12
SEMANA 02 Actividad 2 creamos historietas sobre la fiesta patronal de mi comunidad
15 al 19

SEMANA 03 Actividad 3 valoramos las tradiciones y costumbres de mi comunidad

22 al 26

SEMANA 04 Actividad 4 Representamos la patrona de mi comunidad en un dibujo

29 al 02
VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Pizarra
Mota
Plumón
Dibujos, imágenes
Caja de cartón
Goma, tigera,etc
Tempera
 Percibe Reflexiona creativa Explora y
manifestaciones y críticamente sobre experimenta los
artístico – culturales. manifestaciones lenguajes artísticos.
Nombre de los estudiantes artístico
Aplica procesos
creativos.

Describe las . Reflexiona sobre el Selecciona

características de las proceso de análisis información sobre
danzas de su región, crítico de una una danza de su
comunidad y las asocia manifestación cultural
región para
a experiencias, de su comunidad.
describir su
mensajes e ideas
importancia
cultural.

Estudiante

Estudiante

Estudiante

Lista de cotejo