EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

“REVALORAMOS EL ROL QUE CUMPLE LA

MADRE CHALANERA”
I. DATOS GENERALES
Institución
88187 Ciclo VII Grados 3°
educativa
Docente Victoria Ochoa Rios Director Jesús Atanacio Villanueva

Inicio Termino Horas

Duración 3 horas Bimestre I
24 de abril 19 de mayo semanales

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

En nuestra comunidad se observa que no se valora la labor sacrificada de la madre dentro del hogar, siendo ella el
eje principal de la familia; es por ello, que la comunidad educativa pretende sensibilizar a los estudiantes, padres de
familia y comunidad.

En esta experiencia de aprendizaje se pretende que los estudiantes reflexionen y valoren el rol que cumple la
madre; a través de exposiciones, sketch, sociodramas, charlas, discursos, declamaciones, tarjetas, afiches,
acrósticos que nos permitirá revalorar la labor sacrificada de la madre, leyendo y produciendo diversos tipos de
textos, publicándolo en el periódico mural y rindiéndolo homenaje en una ceremonia especial

Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué roles desempeña la madre en el hogar?, ¿De
qué manera podemos revalorar el trabajo sacrificado de la madre?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Analiza e interpreta las cualidades estéticas de

manifestaciones artístico-culturales diversas usando
Percibe e interpreta referentes personales y sociales. Describe las diferentes
manifestaciones artístico- reacciones que las expresiones artístico-culturales
culturales. generan (emociones, sensaciones e ideas) en él y en
los otros, y reconoce que corresponden a diferentes
Contextualiza maneras de interpretar la realidad.
APRECIA DE MANERA manifestaciones artístico-
CRÍTICA culturales. Analiza las características principales a través de las
MANIFESTACIONES cuales se representan las cosmovisiones, intenciones y
ARTÍSTICO- Reflexiona creativa y funciones de manifestaciones artístico-culturales de
CULTURALES críticamente diversos contextos.

Integra y analiza la información que obtiene para

generar
hipótesis sobre los posibles significados e intenciones.
Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del
impacto que tienen en la audiencia.
CREA PROYECTOS Reconoce y usa los elementos de los lenguajes del arte
DESDE LOS cuando explora libremente para ampliar sus recursos
LENGUAJES Explora y experimenta los expresivos, y explora con distintas maneras de utilizar
ARTÍSTICOS. lenguajes del arte. recursos y técnicas para ensayar su efecto en diversos
tipos de composiciones artísticas.
Aplica procesos de
creación. Planifica trabajos de manera independiente o
colaborativa,
Evalúa y socializa sus demostrando entender la intención de su trabajo e
 procesos y proyectos. incorporando referencias de diversos contextos
culturales
e históricos (por ejemplo, cuando crea una escultura de
una figura en movimiento). Mientras desarrolla sus
trabajos, explora y manipula los elementos del arte para
comunicar sus ideas con mayor claridad e incorpora
recursos tecnológicos cuando cree necesario.

Documenta las fuentes de sus ideas y las razones por

las cuales ha tomado decisiones en su proceso creativo.
Reflexiona con sus pares y evalúa las cualidades
estéticas y el manejo del lenguaje de las artes en sus
creaciones y
reconoce su rol en el proceso creativo.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE FORMA AUTÓNOMA
COMPETENCIA - Pide orientaciones para elaboración de su trabajo.
TRANSVERSAL - Presta atención a las sugerencias de mejora.
- Es consiente sobre su desempeño.
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
ENFOQUE Superación personal
TRANSVERSAL - Los estudiantes buscan mejorar en cada proceso para lograr su aprendizaje.
- Utilizan recursos para mejorar sus trabajos.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

DESCRIPCION DE LA
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDAD Y TITULO
ACTIVIDAD
Aprecia de manera
crítica manifestaciones
- Infiere las
artístico-culturales.
manifestaciones
culturales del dibujo.
- Percibe e interpreta
Actividad 1
manifestaciones
- Reflexiona ¿Qué es el dibujo?
artístico-culturales. Los estudiantes
creativamente sobre los
aprenderán que es el
tipos de dibujos. Propósito
- Reflexiona creativa y dibujo y los tipos de
Conocer que es dibujo y sus
críticamente dibujo. Elaboran un
- Realiza diversos tipos.
dibujo libre con uno de
recursos del arte para
Crea proyectos desde los tipos mostrados.
elaborar su trabajo. Evidencia
los lenguajes artísticos.
Dibujo libre
- Explora y experimenta
- Explica el proceso y
los lenguajes del arte.
recursos que utilizo en
su creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Aprecia de manera
crítica manifestaciones - Infiere las
artístico-culturales. manifestaciones
culturales de la
- Percibe e interpreta caricatura.
Actividad 2
manifestaciones
Mi caricatura favorita
artístico-culturales. - Reflexiona
En esta actividad los
creativamente sobre el
Propósito estudiantes conocerán
- Reflexiona creativa y diseño de la caricatura.
Conocer las características,
críticamente
trazos y pasos para
- Realiza diversos
Evidencia elaborar una caricatura.
Crea proyectos desde recursos del arte para
Dibujar una caricatura
los lenguajes artísticos. elaborar su trabajo.
(creación libre)
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte. - Explica el proceso y
recursos que utilizo en
- Evalúa y socializa sus su creación.
procesos y proyectos.
Aprecia de manera - Infiere las Actividad 3 Los estudiantes
crítica manifestaciones
artístico-culturales. manifestaciones
culturales de la
- Percibe e interpreta ilustración.
Ilustramos la portada de un
manifestaciones
libro.
artístico-culturales. - Reflexiona
aprenderán sobre que
creativamente la
Propósito trata la ilustración y
- Reflexiona creativa y ilustración.
Inferir el título de un libro y elaborarán una
críticamente
dibujar. ilustración de acuerdo al
- Realiza diversos
título que muestre la
Crea proyectos desde recursos del arte para
Evidencia docente.
los lenguajes artísticos. elaborar su trabajo.
Portada de un libro.
- Explora y experimenta
los lenguajes del arte. Explica el proceso y
recursos que utilizo en su
- Evalúa y socializa sus creación.
procesos y proyectos.
Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico-culturales.
- Infiere las
manifestaciones
- Percibe e interpreta
culturales del grafiti. Actividad 4
manifestaciones
Creación urbana
artístico-culturales.
- Reflexiona
creativamente el grafiti. Propósito
- Reflexiona creativa y Conocerán la historia del
Valorar el arte urbano para
críticamente grafiti y desarrollarán un
- Realiza diversos expresar nuestra
grafiti cultural.
recursos del arte para creatividad.
Crea proyectos desde
elaborar su trabajo.
los lenguajes artísticos.
Evidencia
- Explica el proceso y Dibujar un grafiti
- Explora y experimenta
recursos que utilizo en
los lenguajes del arte
su creación.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.

PRODUCTO Presentar un dibujo sobre sus mamás utilizando uno de los tipos.

INSTRUMENTO DE Lista de cotejo

EVALUACIÓN Rúbrica.

V. MATERIALES A UTILIZAR

Docente: Recursos a utilizar

Estudiante: Materiales de escritorio y woorkbook.

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Jesus Atanacio Villanueva Victoria Ochoa Rios
Director Docente