SESION DE APRENDIZAJE

Nombre de la sesión Organizamos los datos.

Área Matemática Fecha 30/04/2024
Grado 4° Sección B
Profesor Deisy Sinarahua Tuanama I.E 0444 “Jose Alexander
Rengifo Gonzales”
Propósito de la Resuelve problemas clasificando datos.
sesión
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
Competencia 4.-Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidad -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Desempeño Representa las características de una población en estudio, las que asocia a variables
cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesión: médico, abogado, etc.) y
cuantitativas discretas (por ejemplo, número de hermanos: 3, 2; cantidad de goles: 2, 4, 5,
etc.)
Criterios de evaluación - Explica cómo agrupaste los datos.
Evidencia de aprendizaje -Realiza una lista de grupos teniendo en cuenta los datos presentados.
Instrumentos de Lista de cotejo
evaluación
Enfoques transversales Enfoque de Actitudes Docentes y estudiantes promueven el bienestar
orientación al observables para un bien común que conlleve a obtener logros
bien común. educativos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer -Leer anticipado la sesión.
antes de la sesión? -Tener el problema en un papelote.
-Lista de cotejo.
-Otros problemas.
¿Qué recursos o materiales Borrador, lápiz, papel, pizarra, papelote.
se utilizará en esta sesión?
MOMENTOS DE LA SESION
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
-La docente saluda amablemente a los estudiantes para animar al inicio de la sesión y hace recordar que
aprendimos en la sesión anterior de comunicación.
-Recoge los saberes previos la docente plantea una situación en la pizarra, en mis vacaciones realicé
muchas actividades como: cocinar la comida del día y en la repostería. Luego la docente pregunta
¿qué elemento componen la comida del día? ¿Qué postres preparamos en la repostería? ¿Cómo
podemos agrupar los elementos que mencionaron? ¿les gustaría explicar y hacer una lista de
grupos con sus respectivos elementos?
-La docente registra en la pizarra las respuestas de los estudiantes.
-La docente plantea el propósito de la sesión: Hoy realizarán una lista de grupos teniendo en cuenta los
datos presentados.
-Planteamos las normas de convivencia con la participación de los estudiantes.
Desarrollo Tiempo aproximado:125 minutos
planteamiento del problema:
-La docente presenta el problema..
¿Qué hicieron estos estudiantes en las vacaciones? Agrupa las actividades. Explica por qué las
agrupaste así.
-Asegura la comprensión del problema realizando algunas preguntas que les permitan identificar los
datos, por ejemplo ¿de qué trata el problema?; ¿Qué datos encontramos?, ¿Qué pide el problema? ¿qué
hiciste en tus vacaciones? ¿qué actividades prefieres realizar en tus vacaciones?
-La docente invita a los estudiantes analizar y aplicar la solución del problema planteado.
-Motiva la búsqueda de estrategias y el diseño de un plan de solución.
-Para ello, plantea interrogantes
como estas: ¿cómo podemos
resolver el problema?; ¿Qué
estrategia podemos aplicar?
¿Qué materiales podemos utilizar
para resolver el problema?
¿Cómo agruparías los datos
presentados?
-La docente indica a los
estudiantes que resuelven el
problema aplicando sus
propias estrategias
-La docente realiza el
acompañamiento oportuno
durante el proceso de
resolución del problema.

-Formaliza ideas matemáticas sobre clasificación

de datos.
. Reflexiona con los niños y las niñas acerca de todo lo realizado para repartir a los estudiantes en
equipos ¿qué tuvieron en cuenta para agrupar la lista de datos?,¿Qué procedimientos realizaron
para averiguar lo que pide el problema? ¿qué materiales utilizaron?
Plantea otros problemas
-La docente indica a los estudiantes a resolver la
siguiente situación, clasificando los juegos en dos
listas.

Cierre Tiempo aproximado:10 minutos

-La docente realiza las siguientes preguntas para consolidar lo aprendido: ¿qué hicimos hoy?, ¿les
gustó?, ¿por qué?, ¿fue fácil? ¿Cómo logramos el propósito de la sesión? ¿Para qué nos servirá
lo aprendido?
-Se aplauden, felicitan y abrazan por el esfuerzo en la sesión.
-La docente evalúa a través de una Lista de cotejo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de cotejo
Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. .

Fecha: 30-04-2024
N° EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES Normas de convivencia

-Realiza una lista de grupos teniendo en -Prestar atención durante de

APELLIDOS Y NOMBRES cuenta los datos presentados. clase.
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02
03
04
05
06
07
08
09
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17
Hoy realizarán una
lista de grupos
teniendo en cuenta
los datos
presentados.