lOMoARcPSD|24778642

Sesión DE Aprendiza Letra M

Seminario Prácticas Procesales (Litigación Oral) (Universidad Nacional Hermilio

Valdizán)

Escanea para abrir en Studocu

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Mercedes AZ (mvaz_10@hotmail.com)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

La consonante “M” y las silabas

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E
DOCENTE DE AULA
DIRECTORA
PRACTICANTE
GRADO Y SECCIÓN PRIMER GRADO FECHA LUNES 30 DE MAYO 2022

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE PRENDIZAJE

COMPETENCIASY CRITERIO DE INSTRUMENTO

AREA DESEMPEÑO
CAPACIDADADES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Identifica la
Lee diversos tipos consonante m y las Lista de cotejo
de textos escritos silabas (ma – me - Diferencia la letra
Reconoce la mi – mo – mu) en m y las silabas con
consonante una oración seguridad
COMUNICACIÓN “m” y las silabas
con la misma Forma, lee y
escribe silabas
directas con la
letra m
EVIDENCIA Reconoce la consonante m y las silabas
PROPÓSITO Hoy aprenderán a reconocer la letra M, m y las sílabas ma – me -mi-mo-mu

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia y respeto a todos y cada
de atención a la diversidad uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
a cualquier diferencia.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión de aprendizaje  Papelógrafo
 Elaborar fichas de aprendizaje  Papel bon
 Elaborar fichas de evaluación  Plumones
 Siluetas

Descargado por Mercedes AZ (mvaz_10@hotmail.com)

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS
DE LA SESIÓN PEDAGÓGICOS ACTIVIDADADES TIEMPO

Las actividades cotidianas de la mañana (Saludo, la fecha, normas

de convivencia).

*Se iniciará la sesión mostrando una caja sorpresa, de la cual

Motivación
se irá sacando unos elementos con nombres que tengan la
silabas: ma ,me mi, mo , mu y mencionan su nombres en voz
alta.
*Participación de los niños saliendo al frente.

20
INICIO

¿Qué nombres hemos mencionado?

Saberes ¿Estas palabras con que sonido empiezan?
previos ¿Todas comienzan igual?
¿En la palabra muñeca donde está el sonido “ mu ”.
Conflicto *Luego se promoverá el conflicto para que se interese en la
cognitivo : solución.
¿Podremos mencionar otras palabras con los sonidos iniciales:
ma,me,mi,mo,mu?
¿Podemos mencionar oraciones con otras palabras?
¿Qué letra inicial tiene la palabra mamá?, ¿Cuál es su sonido?
¿Entonces de que vamos hablar hoy?

Hoy aprenderán a reconocer la letra M, m y las

Propósito sílabas

PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
*Luego iniciamos la clase presentando el título del tema.

La consonante “ M”

Ahora escuchan una historia:

Una niña que vive en Loma Blanca, cuando va a la escuela
lleva sus cuadernos y su muñeca en su mochila, y de
DESARROLLO

lonchera lleva una manzana picada roseada con arta

miel,y ya en el salón, se sienta con sus compañeros
alrededor de una mesa.
Gestión y SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE 50m
acompañamie *Extrae las palabras del texto leído escritas con “ m”
nto en el Muñeca
Mochila
desarrollo de
Manzana
las
Miel
competencias
 Mesa
De  Bien niños hoy aprenderemos la consonante “ m”, se
les dará la explicación debida, que tiene nombre y
sonido, además la podemos escribir en mayúscula y
scargadompoinr úMsecrcueldaes AZ (mvaz_10@hotmail.com)
  A continuación se les presentará un papelote en donde
observarán la M mayúscula y la m minúscula.
 Realizaran algunos ejercicios de respiración y
articulación:
 Inhala y exhala.
 Movimiento de labios.
 Movimiento de dientes.
 Emiten el fonema de la consonante “ M ”.
 Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire.
 Ahora lo hacemos con todo el brazo.
 Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacará
algunos niños para que pinten la consonante “ M ” y
otros para que la dibujen.
 Se presentará a nuestras amigas las vocales, se
formarán las sílabas y las leen en voz alta.

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

Se realizaran preguntas sobre el cuento ,
¿de qué trato el cuento
Luego se les dará su ficha de aplicación para que la trabajen
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS:
 En casa nombran objetos que contengan la letra “m”

 Finalmente los niños responden oralmente ¿Qué

CIERRE

Metacognició
n consonante aprendiste hoy?, ¿Cómo aprendiste? 10
 -Se le mostrara el abecedario y se le preguntará a los
niños. ¿Dónde está la consonante M?

Actividades para trabajar Desarrollar las fichas de consonante m y las silabas

en casa
¿Qué lograron los
estudiantes en esta
sesión?
Reflexiones
sobre el ¿Qué dificultades se
observaron durante
aprendizaje aprendizaje y la
el

enseñanza?

Descargado por Mercedes AZ (mvaz_10@hotmail.com)

“Año Del Fortalecimiento De La Soberanía Nacional”

Descargado por Mercedes AZ (mvaz_10@hotmail.com)