INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 3090 “FRANCO PERUANO” – DREC

 Planificación de la sesión de aprendizaje

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos la manzana de Mía
DATOS INFORMATIVOS
Grado 1er Grado
Área Comunicación
Nº de sesión
Tiempo de duración 3 horas Pedagógicas
Fecha /05/2023
Docente Saida

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN: 
Hoy leemos el texto: “La manzana de Mía” e identificamos en él la consonante M
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

 Obtiene información del texto Identifica información explícita que es Lee un texto e identifica en él
escrito. claramente distinguible de otra porque la la consonante M
 Infiere e interpreta información relaciona con palabras conocidas o porque
del texto. conoce el contenido del texto (por ejemplo, en
una lista de cuentos con títulos que comienzan de
diferente manera, el niño puede reconocer dónde
dice “Caperucita” porque comienza como el
nombre de un compañero o lo ha leído en otros
textos) y que se encuentra en lugares evidentes
como el título, subtítulo, inicio, final, etc., en
textos con ilustraciones. Establece la secuencia
de los textos que lee (instrucciones, historias,
noticias).

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Secuencia Didáctica

Procesos Actividades de aprendizaje

Pedagógicos Procesos didácticos
Inicio INICIO.
(Problematización Saluda a los estudiantes con afecto y da la bienvenida a la clase del día.
, propósito y
organización,
Invítalos a entonar la siguiente canción.
saberes previos y https://www.youtube.com/watch?v=CI_0_-sUCuI
motivación)
Canción de la M
Mira una montaña,
Como una montaña al lado del mar,
para hacer la m,
debes subir y bajar.

bajar y bajar y subir y bajar.

bajar y bajar y subir y bajar.

La m minúscula es más pequeñita

primero una línea y dos montañitas.
Dos curvitas.

subir y bajar y subir y bajar.

subir y bajar y subir y bajar.
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m m m, montaña
m m m, mar
m m m muñeca
m m m mamá.

Se les pregunta: ¿De qué trata la canción? ¿Cómo debemos hacer para hacer la m? ¿Cuántas
letra M hay? ¿Cómo es la mayúscula? ¿Cómo es la minúscula? ¿Qué palabras empiezan con M.
Anota sus participaciones.

Se les da a conocer Propósito: Hoy leemos el texto: “La manzana de Mía” e identificamos en él la
consonante M.

Informa los criterios de evaluación a los estudiantes.

Establece los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y recuérdales que serán
evaluados. Estos acuerdos deben ser seleccionados de su cartel de normas del aula..
Desarrollo ANTES DE LA LECTURA
(gestión y
acompañamiento) Pega en la pizarra el título de la lectura “La manzana de Mía”, pide que lean el título, Ahora pega
la imagen de la lectura, pregunta ¿Qué observan?

Pide que relacionen el título del texto con la imagen y pregunta: ¿De qué creen que tratará el texto?
¿Cómo lo saben?
Pega una lámina del texto en la pizarra, luego entrega una copia a cada estudiante.
Brinda un tiempo para que se relacionen con el texto.

Guíalos a identificar las partes del texto que leerán:

Invítalos a subrayar el título y sus párrafos.

DURANTE LA LECTURA
Pide que realicen una lectura individual del texto, monitorea el trabajo a fin de verificar el nivel de
lectura de cada estudiante y absolver algunas dudas.
Lee el texto usando la entonación adecuada, señalando letra por letra, da énfasis en aquellas
palabras que empiecen con la consonante “M”
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Pide a algún voluntario a que lea el texto según su nivel de lectura (pueden hacerlo solo en vocales
o texto completo).

DESPUÉS DE LA LECTURA.
Dialoga con los estudiantes acerca del texto, para ello pregunta:
¿De quién nos habla el texto? ¿Qué le ha comprado su mamá a Mía? ¿Dónde puso Mia su
manzana? ¿Quién lleva a Mia a la escuela? ¿En qué va Mia a la escuela? ¿De qué se dio cuenta
Mía en el recreo? ¿Dónde olvidó Mia su manzana?
Pide que ubiquen y encierren en el texto la palabra que empiecen con la consonante M, por
ejemplo: Mia, mochila, moto, Manuel, manzana; luego, invítalos a formar esas palabras usando sus
letras móviles. Pregunta ¿Cuántas letras conforman esa palabra? ¿Con qué letra inicia? ¿Qué
otras palabras inician con la letra M? Anota sus respuestas en la pizarra y pide que encierren la
letra inicial “M” mayúscula o “m” minúscula.

Indica que pinten de color rojo la consonante “M” mayúscula que aparezca en el texto y de azul la
consonante “m” minúscula.
Entrega una ficha de comprensión del texto.

Para terminar la actividad pregunta: ¿Crees que consumir manzana es saludable? ¿Por qué? ¿Qué
beneficios nos brinda consumir las manzanas?

Pega un papelote sobre los beneficios de consumir una manzana, ten en cuenta que esta
información te servirá para elaborar el álbum de los superalimentos

Felicítalos por el trabajo realizado

Cierre CIERRE
(Reflexión
evaluación) Recuerda con los niños y niñas las actividades que realizaron en la sesión. Pregúntales: ¿De qué
trató el texto leído? ¿Para qué nos sirvió el texto leído? ¿tuviste alguna dificultad para identificar la
consonante “M” en el texto? ¿Cómo la superaste? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

MATERIALES Y RECURSOS 
 Papelotes, plumones, limpia tipo
 Parlantes.
 Cuaderno, lápiz, borrador, tajador, colores.
 Ficha de trabajo.

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Firma del docente

Lista de Cotejo
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COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Lee diversos tipos de textos en su lengua Lee un texto e identifica en él la
materna. consonante M

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica qué dice y dónde en Ubica en el texto palabras que
los textos que lee mediante la empiecen con la consonante M.
asociación con palabras
conocidas, de acuerdo con el
nivel de apropiación del
lenguaje escrito.

INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO

1 SANTIAGO ANDRÉS, ARGÜELLES
FONSECA
2 KAHORY, ATOCHE CONDE
3 PAULO BRAYAN THIAGO, CARRILLO
SULCA
4 FRANCHESCO ALEXANDER, CHAVEZ
ARIMUYA
5 LILIANA BRENDA, ESPINOZA GARCIA
6 FIORELLA VICTORIA, ESPINOZA
SALAZAR
7 HECTOR EDUARDO, HERBOZO
MARTINEZ
8 ALLYSON MAHALASAYSHA, JACOME
MALAGA
9 DYLAN CAMILO, LOPEZ CHAVEZ
10 KHLOE MARIAM, MATALLANA
BAUTISTA
11 LEONAR SAMIN CRYSTAN, MELENDREZ
VALDIVIEZO
12 ROMMEL STALIN, NICOLAS DE LA
CRUZ
13 DYLAN GAEL, PAZ QUEVEDO
14 PARRA PORTE RODRIGO GABRIEL
15 THALIA ANTONELLA, PINTO GOMEZ
16 DAYANA KIARA, RAMOS AYALA
17 SAID ANDRE, REATEGUI GARCIA
18 KALED EDUARDO, REYES GAVIDIA
19 ABDIEL DAVID, ROJAS HUAMANI
20 ADRIAN ZAIN, ROSALES ROBLES
21 YEIRI ROXANA, SAAVEDRA CERVANTES
22 GEORGE TAYLOR, SICHA PIZANGO
23 VAYOLET, VALDELOMAR RAMIREZ
24 KEREM, VILLAR ESCOBAR
25 BRIGITTE ARIANA, ZELAYA CONDORI
26 HENRY SANTANDER
27 MELANIE