SESION DE APRENDIZAJE N°7

I. DATOS INFORMATIVOS:

TITULO DE LA SESISON: La consonante “M” y las silabas

FECHA: 24 de enero del 2024
NOMBRE DE LA I.E. Vacaciones útiles “amigos de los policías”
DOCENTE: SANDRA MIREYA LEDESMA RAMOSZ
AREA: Comunicación

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
EVALUACION EVALUACION
Reconoce la consonante dentifica la Diferencia la letra m y Observación
“m” y las silabas con la consonante m y las las silabas con  Cuaderno de
mism silabas (ma – me - seguridad
campo.
LEE DIVERSOS TIPOS mi – mo – mu) en
DE TEXTOS ESCRITO una oración Forma,
lee y escribe silabas
directas con la letra
m

ESTANDAR DE
APRENDIZAJE

ENFOQUE Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia

TRANSVERSAL y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio
a cualquier diferencia.

PROPOSITO DE LA Hoy aprenderán a reconocer la letra M, m y las sílabas ma – me -mi-mo-mu

SESION

III. PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales utilizarán en la sesión?

➢ Elaborar la sesión de aprendizaje ➢ Papelógrafo

➢ Elaborar fichas de aprendizaje ➢ Papel bon
➢ Elaborar fichas de evaluación ➢ Plumones
➢ Siluetas
 PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN: *Luego iniciamos la clase presentando - Plumones
ACTIVIDAD PERMANENTE 15 MIN Recursos:
- Papelote
el título del tema.
- imagenes
ENTRADA La consonante
Nos reunimos “ M”
en semicírculo y conversamos
 Actividades Permanentes de Entrada: IV
Ahora escuchan una historia:
 La maestra presenta una canción de saludo. IV
Una niña que vive en Loma Blanca, cuando va a la escuela lleva sus cuadernos y
https://youtu.be/7wTkHmpDE9k IV
su muñeca en su mochila, y de lonchera lleva una manzana picada roseada con
 Realizamos la oración de la mañana IV
DESARROLLO: arta miel,y yaen el salón, se sienta con sus compañeros alrededor de una mesa
Rutinas:, asistencia, tiempo, calendario. IV
SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
 Entonan canciones para motivar a los niños. IV
*Extrae las palabras del texto leído escritas con “ m” Muñeca Mochila Manzana
Miel Mesa IV
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
➢ Bien niños hoy aprenderemos la consonante “ m”, se les dará la explicación IV
DE ORGANIZACIÓN - Asamblea:
debida, que Organizamos
tiene nombre el trabajo
y sonido, ademásdelladía dando aescribir
podemos conoceren
el tema de interés IV
mayúscula queyse desarrollará en el día.
minúscula IV
➢ A continuación se les presentará un papelote en donde observarán la M IV
mayúscula y la m minúscula. IV
➢ Realizaran algunos ejercicios de respiración y articulación: ➢ Inhala y IV
exhala. IV
➢ Movimiento de labios. IV
➢ Movimiento de dientes. IV
IV
➢ Emiten el fonema de la consonante “ M ”.
IV
➢ Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire.
IV
➢ Ahora lo hacemos con todo el brazo. IV
➢ Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacará algunos niños para que IV
pinten la consonante “ M ” y otros para que la dibujen. IV
➢ Se presentará a nuestras amigas las vocales, se IV
formarán las sílabas y las leen en voz alta. IV
APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE IV
Se realizaran preguntas sobre el cuento ,
IV
¿de qué trato el cuento
IV
Luego se les dará su ficha de aplicación para que la trabajen
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: IV
IV
➢ En casa nombran objetos que contengan la letra “m”
IV
Muñeca IV
Mochila IV
Manzana IV
Miel IV
Mesa IV
➢ Bien niños hoy aprenderemos la consonante “ m”, se IV
les dará la explicación debida, que tiene nombre y IV
sonido, además la podemos escribir en mayúscula y IV
minúscula IV
➢ A continuación se les presentará un papelote en donde IV
observarán la M mayúscula y la m minúscula. IV
➢ Realizaran algunos ejercicios de respiración y IV
articulación: IV
➢ Inhala y exhala. IV
➢ Movimiento de labios. IV
➢ Movimiento de dientes. IV
IV
➢ Emiten el fonema de la consonante “ M ”.
IV
➢ Repiten el sonido varias veces, la dibujan en el aire.
IV
➢ Ahora lo hacemos con todo el brazo. IV
➢ Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacará IV
algunos niños para que pinten la consonante “ M ” y IV
otros para que la dibujen. IV
➢ Se presentará a nuestras amigas las vocales, se IV
formarán las sílabas y las leen en voz alta. IV
IV
IV
 IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

- MOTIVACION:
INICIO - *Se iniciará la sesión mostrando una caja sorpresa, de - Tarjetitas
la cual se irá sacando unos elementos con nombres que - Caja sorpresa
tengan la silabas: ma ,me mi, mo , mu y mencionan su
nombres en voz alta. *Participación de los niños
saliendo al frente.

- SABERES PREVIOS:
- ¿Qué nombres hemos mencionado? ¿Estas palabras con que sonido empiezan?
¿Todas comienzan igual? ¿En la palabra muñeca donde está el sonido “ mu ”.
- PROPOSITO:
. Hoy aprenderán a reconocer la letra M, m y las sílabas

Hora de refrigerio
- Los niños y niñas proceden a realizar el lavado correcto
de manos para consumir los alimentos de su lonchera.
Rutina de - Realizamos la oración de agradecimiento por los
refrigerio y alimentos.
recreo Recreo:
- Enseguida van al recreo previamente se les da las
recomendaciones necesarias.
Al retornar al aula se lavan correctamente las manos.