AREA : COMUNICACIÓN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02-2023-BB- VIII EX

I. DATOS INFORMATIVOS:
DENOMINACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° EXPERIENCIA

“Fortalecemos la primavera celebrando el aniversario de la institución” 08

TÍTULO DE
ACTIVIDAD
“APRENDEMOS LA CONSONANATE S”
ÁREA DOCENTE SEMANA LECTIVA

COMUNICACIÓN LIZET OCILIA SEDANO SOTO. 1

GRADO SECCION INNOVADORES

4 AÑOS FECHA DE EJECUCIÓN 08/09/23

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Estas habilidades son necesarias para que los niños y niñas puedan aprender a leer y
escribir correctamente. Algunas de estas habilidades se pueden desarrollar jugando antes
de que aprendan a escribir. Se trata de los prerrequisitos para el aprendizaje de la
lectoescritura y se pueden trabajar y fomentar su desarrollo a través de juegos. Estos
prerrequisitos son fundamentales y muy beneficios para el desarrollo de los niños y niñas,
pero con frecuencia se fomenta poco esta fase previa al aprendizaje de la lectoescritura. Por
ello nos planteamos las siguientes preguntas ¿Cómo aprenderá el niño (a) a leer la palabra?
¿Qué necesitara el niño (a) para poder lograr este aprendizaje?
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Que os niños de 4 años innovadores aprenderán identifica el sonido de la consonante S en
el nombre con su imagen.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS PRECISADOS ENF

TRANSV.

Dice de qué tratará, cómo Identifica el sonido de la

LEE DIVERSOS continuará o cómo terminará el consonante S en una palabra
TIPOS DE  Infiere e con su imagen Enfoque de
texto a partir de las ilustraciones o
TEXTOS interpreta derecho.
imágenes que observa antes y
ESCRITOS EN información
LENGUA durante la lectura que realiza (por
del texto
MATERNA sí mismo o a través de un adulto).
escrito.

EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE

DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Reconoce el sonido de consonante S .
Fichas de  Identifica las imágenes que inicien con el sonido de la consonante S.
aplicación  Colorea los dibujos que tengan el sonido inicial de la consonante S..  Lista de Cotejo
Imágenes
IV.EVALUACIÓN
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES/ PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS Y
TOS MATERIALES

Motivación:  El patio
 Presentamos la siguiente imagen  El aula
INICIO

Saberes Previos:
La profesora en una caja materiales que inicien con el sonido inicial de la consonante S
Preguntas conflicto
Imágenes
 Plantearemos las siguientes preguntas:
¿Saben que animalito es?
¿con que letra inicia su nombre?
¿habrá otras palabras que inicien con esa letra?
¿sabemos escribirlo? ¿Sabes cómo suena esa letra?
¿Te gustaría?
 Los niños y niñas responderán respetando las normas establecidas en la clase.
 Presentaremos el tema de hoy “hoy aprenderemos identificar el sonido de la consonante S en
una palabra e imagen.
 Presentamos un texto corto:

 Mostramos el texto y observan la imagen

 Responden las siguientes preguntas
¿De qué crees que tratará el texto que vas a leer?
 Escuchan con mucha atención la letra de la canción y luego la cantan por grupo.
DESARROLLO

 Los niños después de leer responden la ficha de comprensión de la lectura con las siguientes
interrogantes.
¿De qué animalito se habla en la canción?
 Responden a las preguntas para apoyarse en su escritura. Ficha
¿Con qué letra inicia tu nombre? Plumones
¿Qué letras contiene esa palabra? gruesos
¿Cómo suena la letra S?
¿Qué otras palabras se escriben con S
 La docente enfatiza el sonido de la letra s
 Se mencionará que la consonante S forma sus silabas SA – SE - SI – SO – SU.

 Finalmente procederemos a realizar los ejercicios de las demás fichas y las actividades que se
proponen para el cuaderno de trabajo.
2MOTIVACIÓN-EVALUACIÓN AREA : COMUNICACIÓN

 Los estudiantes responden preguntas Meta cognitivas en forma oral:

Retroalimentación:
 En asamblea dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron al
CIEREE

contar algunas cosas que les pasaron y no les agradaban.

 Realizamos la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
 Mencionaran las palabras que inicia su nombre con la consonante S.

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

LIBRO COREFO DE 4 AÑOS Textos del MINEDU
HABILIDADES COMUNICATIVA. Páginas Web

VI. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

PROFESORA COORDINADORA
SONIA MEZA MACHUCA
LIZET SEDANO SOTO

DIRECTOR
LUIS FLORES SALAZAR
 AREA : COMUNICACIÓN

LISTA DE COTEJO

ÁREA: COMUNICACIÓN FECHA: VIERNES 08 DE SEPTIEMBRE 2023

Reconoce el Identifica las en

En inicio
sonido de imágenes •Colorea los Lo logré proceso
del
consonante S .. que inicien dibujos que (A) de
tengan el proceso
con el lograrlo
N° sonido (C)
sonido de la (B)
consonante inicial de la
S. consonante
S..

1. ALVAREZ LLALLICO,NAHARA

2. ANAYA INGA IKER MATIAS

3. BORJA RAMOS SANTIAGO EDGAR

4. CAYSAHUANA CASTRO JOEL ARTHUR

5. CHISTAMA BATALLA EYBRIL FABUANHA

6. CORONACION CANCHANYA ALEJANDRO NILTON

7. DIAZ GAGO CEDRIC ENZO ARTURO

8. ESPINAL GAVILAN GAEL ADRIANO

9. HERRERA RUIZ GIANELLA ELIETE.

10. HINOSTROZA CHUMBES ITZEL CATTALEYA

11. HUALLPA GRABEL ALESSIA VALENTINA

12. HUAMAN CUSTODIO MARIA MERCEDES

13. HUAMANI BARIENTOS ANGEL ZABDIEL

14. LIMACHE SOTO CALEB RAUL

15 MATAMOROS QUIÑONES ARIADNA SOFIA

16. MENDOZA POMA JHOJAN ADAIR

17. MENDOZA TOVAR YTZEL ARIANNA

 AREA : COMUNICACIÓN

18. PAITAN REYES SAMIRA VALENTINA

19. PARAGUAY ENCARNACION ANSHUAMAN BILL

20. ROJAS BORJA LIAM GAMALIEL

21. ROMAN PEREZ NICOL

22. ROMERO MENDZ DANNY MATHEUS

23. SANCHEZ CRISPIN MAYKEL GABRIEL

24. SEDANO ASTO JIM CRISTIAN

25. TALAVERA QUISPE GAEL ARTURO

26. TORRES CARDENAS FABIAN EMMANUEL JUSMEL

27. TORRES VALENTIN DYLAND ADRIANO

28 TOVAR LOPEZ HANNA ALEXANDRA

29. ZAPATA LAURIANO EMANUEL BENJAMIN.

30. FRANCHESCO MENDOZA ZARATE.

 AREA : COMUNICACIÓN

CUADERNO DE CAMPO

Actividad de Aprendizaje APRENDEMOS LA CONSONANATE S”

Docente LIZET SEDANO SOTO

Aula Innovadores Edad 4 años

Área COMUNICACIÓN Competencia LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA

MATERNA.
Capacidad
Infiere e interpreta información del texto escrito.

Criterio de Evaluación • Reconoce el sonido de consonante S.

• Identifica las imágenes que inicien con el sonido de la consonante S.
• Colorea los dibujos que tengan el sonido inicial de la consonante S.

Fecha 08/09/23

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Evidencias Aspectos a Retroalimentar

01

02

04
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