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6 Sesión Letra L
6 Sesión Letra L
LETRA L
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
Instrume
Competencias
Criterio de nto de
Área y Desempeños
evaluación evaluació
Capacidades
n
Escribe 1 grado Planifica su Escala de
textos en su - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el escritura valoración
propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
lengua consideran
experiencia para escribir.
materna - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en do para qué
- Adecúa el ocasiones puede salirse de este o reiterar información y quienes
texto a la innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre escribirá.
situación todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora Escribe
vocabulario de uso frecuente.
comunicativ oraciones
- Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
a ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro
respetando
del tema, con el fin de mejorarlo. las reglas
- Organiza y del uso de
Comunicación
2 grado
desarrolla - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el mayúscula y
las ideas de propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su minúscula.
experiencia previa para escribir.
forma Revisa con
- Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en
coherente y oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque
ayuda de su
cohesionada en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. profesor
- Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, que su
- Reflexiona utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso escritura
frecuente.
y evalúa la se entienda
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.
forma, el - Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
y
contenido y ajusta al propósito y destinatario, si existen contradicciones comunique
contexto que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de lo que
del texto conectores asegura la cohesión entre ellas. También, revisa el quiere
uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y
escrito decir.
verifica si falta alguno.
Evidencia Redacta oraciones con palabras que en su escritura lleven la letra L.
Propósito Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “L” para escribir oraciones dedicadas a mamá.
Meta de 1º: Escribe textos cortos y sencillos usando palabras de su entorno familiar, organizando sus ideas en
relación al tema y a lo que desea comunicar. Revisa su escrito con ayuda del docente y lo mejora.
aprendizaje:
2º: Escribe textos narrativos, con temáticas de su interés y estructura simple, organiza sus ideas en
Habilidades para relación al tema a partir de sus conocimientos previos y lo revisa, con ayuda del docente, para mejorarlo.
la vida referentes y lugares a partir de información explícita.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Planificamos el texto
- Establece con los niños y las niñas el propósito de escribir oraciones dedicadas
a mamá con palabras que contengan la letra L, a la vez tener en cuenta el uso
adecuado de la letra “L”.
- Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los
estudiantes planifiquen lo que van a escribir (Anexo III).
Revisamos el texto
Versión final
¿Qué hicimos?
¿Qué reglas de escritura aprendimos?
¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo vencieron sus dificultades?
ANEXO I
Relato
luna
Situación
Lola lee: , , , , y
La de Lili.
El de Lalo.
DOCENTE
NOMBRE
N° Planifica su Escribe oraciones Revisa con ayuda de su
escritura respetando las profesor que su
considerando para reglas del uso de escritura se entienda y
qué y quienes mayúscula y comunique lo que
escribirá. minúscula. quiere decir.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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