jDEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

MUNICIPIO DE APARTADO
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL REPOSO
CODIGO DANE 205045000134
RESOLUCION 4665 DEL 27 DE ABRIL DE 2005
Área de Gestión: ACADÉMICA
Proceso: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y GESTIÓN DE AULA

PLAN DE AULA

Comprende diversos tipos de textos, asumiendo una

APRENDIZAJE A  02 y 05 de Marzo de
GRADO  10 actitud crítica y argumentando sus puntos de vista frente FECHA
DESARROLLAR (DBA) 2.020
a lo leído.

ESTANDAR Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y politicos en los cuales se han producido.

Mejorar los procesos de lectura, comprension y analisis de textos variados, mediante la aplicación de multiples estrategias de
comprension lectora que fortalezcan la competencia comunicativa.

Establecer comparaciones con base a la lecturas presentadas, donde

OBJETIVO ESPECÍFICO

Fortalecer la representación gráfica y pronunciación de la vocal y consonante. Debe especificar la consonante o vocal a
trabajar, ya que expresa que es un objetivo específico y este es muy general. Tenga en CUENTA EL TIEMPO QUE RELACIONA
EN EL FORMATO
ÁREA: Lectura TEMA: Taller de comprension de lectura: El cuento de terror y defiende al sapo.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Día: Lunes, 02 de Marzo: - Vídeos Educativos  
- Fichas de Trabajo. 60 minutos
Momento #1: Ambientación - Computador
- Cuaderno de
1. Saludo. trabajo
2. Oración. - Televisor
3. Repaso de la Consonante Mm - Colores.
- Lápiz
El docente explica el sonido y la grafía de la letra Mm, muestra un video - Borrador
donde se puede reconocer, observar su escritura e identificar dicha letra - Rótulos
en varias palabras.
 Aprende la letra "M" con el Monstruo Martín - El abecedario

EXPLORACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI

Luego de ver el video, el docente propone un repaso de la letra Mm con

las vocales. Se organiza equipos de trabajo de 4 estudiantes, a cada
equipo se le hace entrega de un paquete de fichas, con la letra Mm y las
vocales, con estas fichas los estudiantes formarán en primer lugar silabas
y luego palabras, tales como

Mamá, mema, mimo, momo, mima, ema, eme, etc.

M a A E

e m I o

i U O M

m u A a

4. Dictado de sílabas y palabras.

   
5. Conceptualización:

La combinación de vocal y consonante forma una silaba y la unión de

varias silabas forman una palabra y varias palabras forman una oración. 60 minutos

Sílabas ma me mi mo mu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles -

ESTRUCTURACIÓN Educación para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4&t=119s

MA ME MI MO MU

Ma me mi mo mu

PRÁCTICA El docente refuerza la identificación de la combinación consonante-vocal    

en varias imágenes y su pronunciación respectiva. Para ello, propone las
siguientes actividades:

Actividad #1:

Coloreo la silaba correcta a partir de la lectura de imágenes.

Actividad # 3:

Escribe la silaba que hace falta para completar la palabra.

TRANSFERENCIA TAREA.    
Leo las palabras y dibujo. Socializo la actividad con mis compañeros.

mamá momia mimo

Durante la clase, se le valorará al estudiante, su participación, su    
comportamiento, su trabajo en clase, la organización y entrega de sus
VALORACIÓN actividades y el buen desarrollo de las mismas.
    
CIERRE Se aclaran dudas e inquietudes, y se hace un corto resumen de los
conceptos que se trabajó durante la clase y se les recomienda repasar en 10 Minutos
casa. 

Colombia Aprende
Vídeos Educativos Monosílabo.
REFERENCIAS Fichas Pinterest
 

1. Se debe evidenciar la actividad de evaluación, preferiblemente que apunte a la relacionar al estudiante con el
tipo de evaluación tipo saber.
OBSERVACIONES