I.

E JEC Fermín del

TUTORÍA
Castillo Arias
UNIDAD DE APRENDIZAJE VII

GRADO: DOCENTE: FECHA: 16 de octubre al 17 de noviembre.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL:

Lorenzo, estudiante del quinto grado de secundaria de la I.E. “Fermín del Castillo Arias” le expresa a Rocío su preocupación sobre la inseguridad y violencia que el mundo y
el Perú están atravesando. Rocío afirma que, a pesar de esto llevamos la marca de una raíz ancestral que sobrevive por generaciones, esa creatividad y empuje que
acompaña al peruano en cada proyecto que emprende. En base a ello, te formulamos la siguiente pregunta: ¿Qué podemos hacer para evitar sufrir la violencia e
inseguridad y a la vez difundir nuestra cultura y valores que nos han convertido en una nación hospitalaria y pacífica? ¿Cuál será la ventaja de los medios de comunicación
para llevar ese mensaje de pacificación ante esta nueva explosión de terror en nuestra sociedad?

ENFOQUE TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR: Conciencia de derechos

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR: Empatía

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALOR: Superación personal
CICLO:
VII
COMPETENCIAS:
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Dimensión:
De los aprendizajes.
Desarrollo personal.
Social comunitaria.

ACTIVIDADES DEL PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE LA SESIÓN CRITERIOS INSTRUMENTO FECHA Y

 CICLO DE EVALUACIÓN TIEMPO
Que nuestros estudiantes identifiquen su Prueba de David Kolb. Lista de cotejo
Actividad 1: modo de procesar la información y lo  Reconocen sus fuerzas y 2 Horas
¿Cuál es mi relacionen con la conformación de debilidades.
animodo? equipos de trabajo.
Que nuestros estudiantes identifiquen
las distintas formas de aprender.

Actividad 2: Que reflexionen sobre los conflictos que Escriben recomendaciones y  Reflexionan en relación Lista de cotejo 2 Horas
Manejando enfrentan los adolescentes y cómo consejos para una situación a la resolución de sus
conflictos. pueden manejarlos. de conflicto que han vivido. conflictos.

Actividad 3: Elaboran un díptico de la  Mencionan situaciones Lista de cotejo

¿Cómo negarse al Que nuestros estudiantes practiquen cartilla “Cómo comunicar específicas personales 2 Horas
consumo de respuestas asertivas frente a la presión asertivamente la decisión de en las que pueden usar
drogas?1 que ejerce el grupo para el consumo de no consumir drogas” para las técnicas descritas en
drogas. entregarles a sus la cartilla
compañeros de primer año.
Actividad 4: Elaboran un afiche de  Conocen las direcciones Lista de cotejo 2 Horas
Trata de personas. Que nuestros estudiantes conozcan el prevención de trata de y teléfonos de las
A quiénes problema de la trata de personas y personas que incluya las instituciones que se han
podemos acudir reconozcan las diversas instituciones direcciones de las mencionado en la
que protegen sus derechos y a las que instituciones que protegen sesión.
pueden acudir ante este problema. sus derechos.
Actividad 5: Califica de 1 a 5 las  Explica por qué cinco de Lista de cotejo 2 Horas
Habilidades Que los estudiantes identifiquen habilidades que ayudan a la las habilidades que
escolares para habilidades que son importantes para persona a tener un eligió son importantes
tener éxito. tener éxito en la escuela. desempeño adecuado en la para tener un
escuela. desempeño adecuado
en la escuela.

Vista Alegre, octubre del 2023.

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Prof. WILBERT SABASTIZAGAL ORELLANA