I.

E JEC Fermín del

TUTORÍA
Castillo Arias
UNIDAD DE APRENDIZAJE VI

GRADO: DOCENTE: FECHA: 11 de septiembre al 13 de octubre

UNIDAD DE APRENDIZAJE: NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA INSTITUCIONAL:

Ricardo y Lucía, dos estudiantes de quinto grado del colegio Fermín, conversan en la hora de almuerzo sobre lo que harán cuando salgan del colegio. Al final llegan a la
conclusión que todas las personas poseemos alguna habilidad que debemos descubrir y cultivar. Muchos personajes de nuestro país no solo han desarrollado sus
capacidades y actitudes al máximo, sino que las han puesto al servicio de los demás. Es necesario que aprovechemos lo que la escuela nos ofrece para cultivar nuestras
habilidades y destrezas de manera integral. Para lograr lo planteado nos preguntamos ¿Cómo podemos identificar nuestras potencialidades y aspectos a mejorar? Y esto
¿Para qué me servirá?
ENFOQUE TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR: Conciencia de derechos

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR: Empatía

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALOR: Superación personal
CICLO:
VII
COMPETENCIAS:
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Dimensión:
Desarrollo personal.

ACTIVIDADES DEL PROPÓSITOS DE EVIDENCIA DE LA CRITERIOS INSTRUMENTO FECHA Y

 CICLO APRENDIZAJE SESIÓN DE EVALUACIÓN TIEMPO
Que las y los estudiantes Reconocen sus Lista de cotejo
Actividad 1: Identifiquen y pongan en prioridades en un  Reconocen sus prioridades. 2 Horas
Aprendo a práctica técnicas para el cuadro, para enfrentar  proponen alternativas para
manejo del estrés.
manejar el estrés. el estrés. reducir o manejar el estrés.
Actividad 2: Reconozcan cómo son Lista de pasos que  Identifica “Mi Yo Ideal”. Lista de cotejo 2 Horas
Yo en el presente y ahora, cómo creen que podríamos desarrollar  Reconoce características difíciles o
el futuro. serán y cómo quisieran ser para alcanzar nuestro fáciles de alcanzar.
en el futuro. “yo ideal”  Escribe algunas acciones para
alcanzarlas.
Actividad 3: identificaremos  Encierra áreas del cerebro que Lista de cotejo
Capacidades por Reconocen las capacidades “Capacidades por consideren más desarrolladas. 2 Horas
reconocer y que han desarrollado y
reconocer y  Señala otra área que le gustaría
desarrollar. cuidan la salud de su
cerebro para poder capacidades por desarrollar de acuerdo a sus
alcanzar su potencial. desarrollar”. intereses.
Actividad 4: Fichas de trabajo.  Identifican consecuencias que Lista de cotejo 2 Horas
¿Y después de una Que las y los estudiantes puede tener la no regulación de
relacionen sus emociones
emoción? ¡Una sus emociones.
con las consecuencias que
Consecuencia! resultan de estas.

Vista Alegre, septiembre del 2023.

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Prof. WILBERT SABASTIZAGAL ORELLANA