SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: “Ciclo vital del ser humano”

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN GRADO 6TO SECCIÓN A
EDUCATIVA
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA TRIMESTRE / 03 DURACIÓ 2 HORAS
BIMESTRE N
DOCENTE UNIDAD 05 FECHA
II.PROPOSITO DE LA SESION:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIA DE ENFOQUE INSTRUMEN
DESEMPEÑO TRANSVER TOS DE VA
APRENDIZAJE LORIZACIO

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Identifican el Describe las Características Enfoque Lista de
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y ciclo vital de los del crecimiento y desarrollo de Búsqueda cotejo
universo seres humanos y los seres humanos de la Prueba
3.1 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, lo describe Excelencia escrita
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
3.2 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico
y tecnológico
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC Utiliza herramientas de software y plataformas digitales
Personaliza entornos virtuales cuando aprende diversas áreas del conocimiento de manera
Gestiona información del entorno virtual autorregulada y consciente. Por ejemplo: El estudiante
Interactúa en entornos virtuales accede a un portal educativo y utiliza los recursos digitales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos

III.MOMENTOS DE LA SESION:

Mom
Estrategias didácticas

El profesor saluda a los estudiantes e invita a entonar la

canción
I
“Ciclo de la Vida”
N Desde el día que al mundo llegamos
I Y nos ciega el brillo del sol
C Hay más que mirar donde otros solo ven
Más que alcanzar en lugar de soñar
I Son muchos más los tesoros
O De los que se podrán descubrir
Y bajo el sol protector con su luz y calor
Aprenden todos a convivir.
- El profesor hará interrogantes referidas a la canción: ¿Cómo llegamos al mundo? ¿Quién nos trajo al mundo?
¿Cómo fuimos a un inicio de nuestras vidas?, etc.
-Presenta una lámina.
-Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
-¿Qué observan en la imagen? ¿A quiénes se observan? ¿Qué tienen en común las ilustraciones? ¿Cómo se dan
cuenta que las personas cambian? ¿Qué es lo que más se nota en el cuerpo cuando una persona cambia al pasar
los años?
Comunica el propósito de la sesión: hoy vamos a aprender sobre los cambios físicos que experimentamos en la
etapa de nuestro cuerpo.
Elijen de su cartel una o dos normas de convivencia. Respetamos las opiniones de los demás.
Participar en clases.
Levantar la mano para opinar.
 Planteamiento del problema
Indícales que escuchen y anoten sus aportes en un papelote, ellos podrán enunciar preguntas como las
siguientes :
¿Qué cambios sufre en el cuerpo las personas al pasar los años? ¿Cuándo se inicia y cuando termina el ciclo
vital de una persona? ¿Hay alguna forma de reconocer el crecimiento en las personas?,
Formulación de hipótesis
D Solicita a los estudiantes que den respuesta a las preguntas formuladas en equipo. Escucha sus respuestas y
E anótalas debajo de cada pregunta, para contrastar sus aprendizajes en el trascurso de la clase
Elaboración de un plan de indagación
S
Pide a los estudiantes que sugieran ideas de acciones a realizar para responder a las preguntas formuladas:
A • Investigar las características de las etapas del ser humano.
R • Elaborar un mapa conceptual del ciclo de vida.
R Registro y análisis de datos o información
O
-Los niños en grupos describen las características del crecimiento y desarrollo de los seres humanos con sus
L
propias palabras.
L - Los estudiantes identifican el ciclo vital de los seres humanos y lo mencionan en voz alta.
O -El profesor explica y sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa lo entendido por los
estudiantes, Aclarando que los seres humanos nacen, crece, se reproducen y mueren.
-Se entrega una hoja de lectura el ciclo de vital del ser humano ANEXO 1
-Leemos en forma grupal, coral y fraccionada.
-Responden interrogantes y con la ayuda del texto de investigación, completan el organizador visual.
-Los anotan en su cuaderno.
C Pídeles que comenten qué les pareció la sesión de aprendizaje, qué actividades les ayudaron a comprender
I mejor el ciclo de vida, qué saben ahora que antes no sabían y qué otros temas les gustaría investigar.
E Indícales que peguen los Anexos 1 y 2 en su cuaderno de Ciencia y Ambiente
R ¿Que aprendí en esta sesión? ¿Cómo lo aprendimos? Porque es importante conocer nuestra organización
R estructural? ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria y en mi labor educativa?
E
BIBLIOGRAFIA: libro del MED. DCN Rutas de aprendizaje de ciencia y ambiente.

VºBºSUBDRECTORA DOCENTE
ANEXO 1
Las etapas de la vida del ser humano (Ciclo vital de los seres humanos)
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo ser humano atraviesa esas etapas en un
proceso de continuos cambios físicos, sicológicos e intelectuales. En una evolución irreversible
y permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y
degeneración de los distintos órganos y tejidos.
Neonato
(Etapa pre natal)
Se inicia desde la concepción o primer día de fecundación hasta los nueve meses de gestación
hasta el nacimiento del feto o bebé.
Infancia
La infancia se inicia desde el nacimiento hasta los 5 a 6años de edad donde exploran el mundo
que los rodea a través de los órganos de los sentidos desarrollando el lenguaje verbal y
escrito socializándose con otros niños.
La niñez
Se inicia desde los 6 a los 10 años, es la etapa escolar donde el niño se interrelaciona con
otros niños y se producen muchos cambios psicológicos, empiezan a formar su personalidad y a
razonar.
Adolescencia
La adolescencia es la etapa entre los 10 y los 14años es cuando los niños sufren cambios
físicos, psicológicos y sociales en el cuerpo tanto en los varones como en las mujeres.
La juventud
Se inicia desde los 18 a 25 años, la mayoría de jóvenes se preocupan por su persona, trabajan
y algunos forman familias.
La adultez
Se inicia desde los 25 años hasta los 60 años, empiezan a tener grandes responsabilidades por
mantener, educar y cuidar a sus hijos.
La ancianidad
A partir de los 60 – 65 años, aproximadamente, comienza una edad marcada por el desgaste
progresivo de los distintos sistemas corporales.
DEMUESTRO LO QUE APRENDI