SESION DE APRENDIZAJE

TITULO DE SESION La biología como ciencia moderna y joven

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIDAD I GRADO y SECCION 4° A y B FECHA: 14/ 03 / 2024
CICLO: VII SESION N.º: 01 DURACION: 90 minutos
DOCENTE MANUEL DEL AGUILA SAAVEDRA
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

Indaga mediante métodos Formula preguntas De manera libre y espontanea los estudiantes podrán elegir
sobre el hecho, fenó- un campo determinado para poder establecer problemáticas
científicos para construir
meno u objeto natu- y poner en marcha su proceso indagatorio. Así mismo
conocimientos. ral o tecnológico que tendrán que identificar sus variables a manipular y por
Problematiza situaciones para indaga para delimitar consiguiente tendrán la oportunidad de plantear algunas
el problema posibles soluciones.
hacer indagación
ENFOQUE VALORES Actitudes Comportamientos observables
TRANSVERSAL
Disposición a depositar expectativas en Los docentes demuestran altas expectativas sobre
ENFOQUE INCLUSIVO
Confianza en una persona, creyendo sinceramente en todos los estudiantes, incluyendo aquellos que tie-
O ATENCIÓN A LA la persona su capacidad de superación y crecimiento nen estilos diversos y ritmos de aprendizaje dife-
DIVERSIDAD
por sobre cualquier circunstancia rentes o viven en contextos difíciles.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
Establecer la competencia y capacidad a desarrollar, así como también los desempeños Cuaderno del área, hojas impresas.
y el enfoque transversal Dialogo
Que recursos y materiales utilizaremos Plumones
Que estrategias aplicaremos para el logro de los aprendizajes. Pizarra
Adecuar las estrategias al nivel y ritmos de aprendizaje de los estudiantes Espacio libre

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PROCESO DE APRENDIZAJE
Saludo muy afectuosamente a cada uno de los estudiantes, procedo a controlar su asistencia de cada uno de ellos.
Dialogamos con referencia a la actividad a desarrollar en la sesión de clase
Dialogamos sobre los acuerdos de convivencia y le mencionó que en la sesión se trabaja el valor de la confianza en
la persona.
Les comento que en el mundo existe una gran variedad de objetos inanimados y seres vivos, con características que
INICIO (20 los distinguen o los hacen comunes a otros.
minutos) Luego formulo algunas interrogantes: ¿Qué es un ser vivo? ¿Qué características presentan cada uno de ellos? ¿Có-
mo se llama la ciencia que estudia a los seres vivos? Entre otras que puedan surgir en el momento, todo esto propi-
ciando siempre la participación espontánea y libre de cada estudiante.
Les mencionó el propósito de la sesión: Formular preguntas sobre las principales características de los seres vivos,
así como la importancia de la biodiversidad.
Seguidamente les hago entrega de hojas impresas conteniendo información refreída al tema a tratar.
Realizan lectura silenciosa, posteriormente procedemos a realizar la técnica de lluvia de ideas donde cada estudiante
vierte su opinión con respecto a los datos presentados lógicamente realizando la explicación de manera clara y
DESARROLLO precisa tratando de que no queden dudas en los estudiantes.
(60 minutos) Seguidamente les pido que se juntes de a dos integrantes para desarrollar la ficha de trabajo, donde pondrán en
práctica los procedimientos indicados.
Una ves agrupados nos disponemos a salir del aula para realizar observaciones según indica la ficha de trabajo,
después de un lapso de tiempo, regresamos al aula y proseguimos con el desarrollo de la ficha de trabajo.
Para terminar
CIERRE (10 La gran diversidad de los seres vivos responde a los cambios que han ocurrido en el planeta a lo largo de millones de
años. Este proceso gradual se llama evolución, y ha sido posible gracias a las diferencias que permiten a las
minutos)
especies adaptarse a las variaciones del ambiente.
La biodiversidad es importante, pues los ecosistemas proporcionan servicios ambientales esenciales para la vida,
como la captación y acumulación de agua; la captura del dióxido de carbono y la producción de oxígeno; la
 estabilidad climática; la formación y mantenimiento de suelos fértiles; el control de deslaves por las lluvias y el viento;
entre otros.
Recuerda
El desarrollo del ser humano se relaciona con el uso de los recursos naturales, ya que a partir de éstos obtiene
alimento, vestido y agua para cubrir sus necesidades básicas.
Realizo una revisión panorámica de todos los trabajos y brindamos algunas sugerencias para la mejora sus
actividades.
Refuerzo algunas ideas para su mejor comprensión.
Formulo algunas interrogantes para comprobar el logro del desempeño
¿Cuál la ciencia que estudia los organismos vivos?, ¿Qué es la investigación científica?
¿Cómo conciben el trabajo de los científicos?
¿Consideran que los científicos tienen conocimiento del enfoque que tiene la ciencia y la tecnología?
Para la próxima clase cada estudiante me formula un problema de investigación refrenté al tema tratado para
proceder a investigar.

EVALUACION:
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACION
Explica cómo el desarrollo científico y tecnológico ha
contribuido a cambiar las concepciones sobre el Cuadro resumen Lista de cotejo
universo.

 ¿Qué les pareció la actividad desarrollada?

 ¿Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo de la actividad?
Reflexiones sobre  ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
el aprendizaje  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
METACOGNICION
Este espacio te permite tomar nota de los logros que observaste en tus estudiantes en
relación con los que fueron planificados. El registro de logros y dificultades.

MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR -ANEXOS

PARA EL ESTUDIATE PARA EL DOCENTE
Hojas impresas, Cuaderno del área, Lápices, Plumones, Guía de reforzamiento de bilogía 4° de secundaria
materiales y recurso diversos. Mota, pizarra entre otros.

____________________________________________
DOCENTE
 BIOLOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

¿Qué se entiende por ciencia? (en latín scientia, de scire que significa “conocer”) es un término que en su sentido más amplio se emplea para
referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo. Dicho en otras palabras, la ciencia.

Es el conjunto de conocimientos, datos, hechos que se han acumulado a lo largo de la historia de la humanidad; es saber: es la actividad a la
que se dedican determinadas personas como: los biólogos, médicos, físicos, químicos (científicos), etc. Es lo que se adquiere a través de la
investigación; es una actividad de la inteligencia del hombre.

Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente organizados, cuya veracidad es siempre demostrable.

En realidad, no existe una definición categórica de ciencia, lo que sí se puede afirmar es que las definiciones anteriores son, en cierto modo,
correctas y que se han ido modificando a través del tiempo.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la
manera de recorrerlo. Todo esto mediante los proyectos de investigación
CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA.
a) CIENCIAS FORMALES. Son las ciencias que estudian las ideas creadas por los hombres: ellas son: matemática, lógica, metafísica.
b) CIENCIAS FACTICAS. Estas ciencias estudian hechos comprobables, comprende a las Ciencias Naturales y a las ciencias sociales.

Matemática.
CIENCIAS FÁCTICAS Lógica.
Metafísica

CIE Física.
NC CIENCIAS NATURALES
Química.
Biología.
IA Geología.
CIENCIAS FORMALES

CIENCIAS SOCIALES

LA BIOLOGÍA
La Biología estudia los seres vivientes. Es una ciencia de conocimientos ordenados de todos los fenómenos naturales y sus relaciones
recíprocas. El término Biología viene del griego BIOS que significa vida y LOGOS que quiere decir tratado o estudio. El problema principal que
pondremos a consideración es: ¿Qué se entiende por vida? ¿Qué son los organismos vivientes y como lo distinguimos de los sistemas no
vivientes? Una definición de la vida desde el punto de vista biológico (o desde cualquier punto de vista) no es fácil, ya que no debe ser
enunciada superficialmente y debe tener un significado real. Para ello, se requiere primero del examen cuidadoso de los conceptos biológicos
básicos y la evidencia crítica de sus fundamentos. La definición debe abarcar no solamente los caracteres que manifiestan los organismos,
sino también los mecanismos que los originan, siendo este último lo más importante de la Biología. Esto exige un análisis de fenómenos
biológicos desde el punto de vista estructural y funcional y también a nivel molecular de acuerdo las leyes físicas y químicas universales.

HISTORIA DE LA BIOLOGÍA:
Conocedores que la Biología es la ciencia de la vida o mejor dicho es la ciencia que se ocupa de estudiar a los seres vivos. La palabra
"Biología" fue creada por el científico francés Juan Bautista Monet, Caballero de Lamarck, a fin de agrupar y ordenar una serie de
conocimientos generales, relacionada con los seres vivos; siendo empleado por primera vez el año 1801 por los naturalistas Lamarck y
Treviranus.

Su historia empieza desde el primer momento en que el hombre para alimentarse, vestirse y protegerse; comienza a observar y a conocer a las
plantas y a los animales que podían servirle para satisfacer sus necesidades. Cuando el hombre primitivo tuvo cierto conocimiento la
naturaleza, domesticó a los animales que le eran útiles e inició la agricultura.
LA BIOLOGÍA EN EL MUNDO ANTIGUO
Los descubrimientos arqueológicos confirman que, en culturas antiquísimas, como la India y la China, el hombre obtenía provecho de los
animales domesticados y de las plantas cultivadas. En la antigua Babilonia los sacerdotes tuvieron algunos conocimientos de anatomía, al
sacrificar a los animales en sus ceremonias religiosas.
En Egipto, la práctica de embalsamar los cadáveres permitió a los sacerdotes conocer la anatomía del cuerpo humano.
El pueblo judío contribuyó mediante sus leyes al desarrollo de la higiene.
Durante la civilización griega podemos mencionar los siguientes sabios naturalistas:
- Heráclito (576 - 480 a.C.), considera al fuego como fuerza vital, como causa del movimiento y cambios en las formas de vida.
- Hipócrates (460 -376 a.C.), famoso médico griego, fundador de la medicina científica y el que asoció la ética con la profesión.
- Aristóteles (384 - 322 a.C.), el primer gran organizador del conocimiento biológico, se le llama "Padre de la Biología" porque fue el primero
que realizó trabajos en biología. Así, en zoología, clasificó los animales en dos grupos: animales con sangre y sin sangre, agrupándolos,
además, por su semejanza y su parentesco; también realiza estudios en anatomía comparada, estableciendo su teoría de la " correlación
entre los órganos".
- Teofrasto (372 - 287 a.C.), discípulo de Aristóteles, es llamado "Padre de la Botánica", dividió a las plantas en cuatro categorías: árboles,
arbustos, subarbustos y hierbas.
Durante el Imperio Romano se destacaron Plinio y Dioscórides en el siglo I de la era cristiana; ambos realizaron trabajos para identificar a las
plantas, y aparecen los primeros dibujos botánicos.

- Galeno (130 - 200 d. C.) realizó grandes progresos en anatomía y fisiología humana, fue el fisiólogo más famoso de la antigüedad y el
primero en emplear el método experimental en sus estudios.
LA BIOLOGÍA EN LA EDAD MEDIA
En esta época la biología no adelantó, porque durante ella los naturalistas se limitaron a copiar los escritos y dibujos dejados por los griegos y
romanos debido al predominio de la filosofía escolástica.
Entre los árabes, sin embargo, destaca naturalistas como Avicena (980 - 1037 d.C.), médico había sido prevista con los escritos sirvieron
durante siete estilos como fuente de conocimiento.
En el siglo XIII, al traducirse del árabe a latinos trabajos de Avicena y los de filósofos como Aristóteles, se prepara el desarrollo de las ciencias
naturales modernas.
LA BIOLOGÍA DURANTE EL RENACIMIENTO
En sus comienzos tenemos a Leonardo da Vinci (1425 - 1519) quien fue naturalista, matemático mecánico y el mejor pintor del siglo XV;
estudió la anatomía relacionándola con la fisiología. Fue gran observador de los seres vivos.

Andrés Vesalio (1514 - 1564) nacido en Bruselas, publicó en 1500 431 obra sobre anatomía humana, que tuvo éxito extraordinario por
corazones: era el libro más perfecto que se había publicado hasta entonces, y se hizo en una época en que se buscaba la verdad de los
fenómenos biológicos.

Fabricius (1537 - 1619) realizó investigaciones sobre disección y estudió la fisiología de las venas, observando por primera vez las válvulas,
que aseguran la circulación de la sangre en un sentido. Miguel Servet (1509 - 1553) y más tarde Guillermo Harvey (1578 - 1657) descubrieron
la circulación pulmonar y la circulación aórtica, respectivamente. Marcelo Malpighi (1628 - 1694), mediante la ayuda del microscopio observa
los capilares sanguíneos, completando así, los conocimientos sobre la circulación de la sangre.
LA BIOLOGÍA EN LOS SIGLOS XVII - XIX.
Entre los científicos más importantes tenemos:

- Nehemish Grew (1641 - 1712) médico inglés que estudió la estructura de las plantas.
- Antonio Van Leewenhoeck (1631 - 1723) fue el primero en observar a los organismos unicelulares o microscópicos.
- Roberto Hooke (1635 - 1703) observó y describió por primera vez, en una lámina de corcho, las cavidades que él llamó células.
- Carlos Linneo (1707 - 1778) organiza y sistematiza la división de las plantas y animales, estableciendo la nomenclatura binaria y los grupos
taxonómicos.
- Roberto Brown (1773 - 1858), botánico escocés quien, en 1831, observó el núcleo de las células y también el movimiento oscilatorio
(browniano) de las partículas en suspensión, en un líquido. En 1838 y 1839 se establece que todos vegetales y animales estaban formados
por células.
- Juan Bautista Monet caballero de Lamarck (1744 -1829) hace conocer su teoría sobre la evolución, negándose la idea de la generación
espontánea.
- Jorge Cuvier (1769 - 1832) fue el creador de la Anatomía Comparada y de la Paleontología.
- Carlos Darwin (1809 - 1882) al publicar su obra titulada "Del origen de las especies por medio de la selección natural" (1859), establece la
llamada teoría del darwinismo, que explica la evolución de los seres vivos, incluso la del hombre.
- Luis Pasteur (1822 -1895), químico y biólogo francés, fue el creador de la Microbiología.
- Gregorio Mendel (1822 - 1884), monje austriaco, realizó experimentos sobre genética, pero sus trabajos no fueron reconocidos hasta 1900.
LA BIOLOGÍA DE SIGLOS XX y XXI.
En estos siglos se ha realizado una verdadera revolución científica, debido a la aplicación del método experimental, al perfeccionamiento del
microscopio de los, a la aplicación del microscopio electrónico y a la colaboración de ciencias como la química y la física. Podemos mencionar
a lo siguiente científicos:
- Hugo de Vries, que en 1901 establece su teoría de las mutaciones.
- A Boveri, Morgan y un equipo de científicos, que realizan magníficos trabajos sobre genética.
- Hopkins, Funk y Mc Collum, que completan el descubrimiento de las vitaminas y establece su importancia en la nutrición.
Al estudiar las enfermedades y su resistencia a ellas, se logra la inmunización, mediante vacunas, sueros, etc.

- Boysen - Jensen y Went, descubren las auxinas, sustancias que provocan el crecimiento de las plantas.
- A partir de 1930 se descubre los ácidos nucleicos (ADN y ARN) se completa el descubrimiento de las vitaminas. Se reconoce la
importancia del ATP (Adenosina trifosfato) en el metabolismo, o el uso de energía en las plantas, animales y el hombre.
- Se descubre los antibióticos (penicilina, estreptomicina, aureomicina) importantes en la lucha contra las enfermedades.
- Por último, mediante la introducción del microscopio electrónico, se ha llegado a conocer la estructura celular de las mitocondrias, de la
fotosíntesis, del ciclo de Krebs, la estructura del ADN, etc.
- Actualmente, las investigaciones tienen las siguientes direcciones: bioquímicas, fisiológicas, genéticas y ecológicas.
BIÓLOGOS PERUANOS. Entre ellos destacan:
 Carlos Bustamante Monteverde, catedrático de biofísica en la universidad de Berkeley, es pionero en el estudio de la
manipulación de moléculas individuales mediante la tecnología de pinzas magnéticas, pinzas ópticas y la microscopía de fuerza atómica.
 José Condori, biólogo, trabaja en el laboratorio de ingeniería metabólica en Plantas del Instituto de Biociencias de la
Universidad del estado de Arkansas. demostró que las raíces de maní crecidas in vitro pueden ser una fuente de alta calidad para la
producción de compuestos con efectos beneficiosos en la salud humana como antioxidantes, que retardan el envejecimiento y previenen
el cáncer.
 Miguel Ángel Ascón, (Otuzco – Trujillo) estudió microbiología en la UNT, obtuvo una beca para hacer su maestría y doctorado
en Francia, donde se especializó en la construcción de nuevas vacunas recombinantes.
CAMPOS DE ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA o RAMAS DE LA BIOLOGÍA.

DE ACUERDO CON LAS PROPIEDADES DE LA
MATERIA ESTUDIADA.
CIENCIA DEFINICION
La Fisiología Estudia el funcionamiento de
los seres vivos y las funciones
de nutrición, relación y
reproducción.
La Morfología. Estudia la forma de los seres
vivos y las diversas
estructuras que la
constituyen. La morfología
interna o anatomía, estudia
las células, los tejidos, los
órganos y los sistemas
Trata de establecer el origen y
La Biogenia. evolución de los seres vivos;
se divide en:
Ontogenia o Embriología Se
ocupa del origen y evolución
del "ser", desde su formación
hasta su completa desarrollo.
Filogenia Estudia el origen y
evolución de la especie.
Estudia los fenómenos de la
Genética herencia y las leyes que rigen
a ésta. Cuando se hace a
nivel de células se llama
Citogenética
DE ACUERDO CON EL TIPO DE ORGANISMO DE ACUERDO CON EL NIVEL EN EL QUE SE
ESTUDIADO. ESTUDIA LA MATERIA VIVA.
CIENCIA DEFINICION CIENCIA DEFINICION
Bacteriología. Estudio de las Estudia principalmente
Microbiología. bacterias. Biología molecular. la estructura, expresión
Micología. Estudio de los y regulación del gen.
hongos.
Virología. Estudio de los virus.
Protozoología. Estudio de los
protozoarios
Ficología. Estudio de las algas. Estudia la célula, sus
La Botánica Botánica criptogámica. Estudio Biología celular características,
de los musgos y helechos las estructura y fisiología.
que son plantas con órganos
reproductores pequeños. Se
subdivide a su vez en: Briología,
que estudia los musgos y
hepáticas, y Pteridología, que se
encarga de los helechos, los
licopodios y las colas de caballo.
Botánica fanerogámica.
Dedicada al estudio de las
plantas con órganos
reproductores grandes.
Carpología. Se encarga del
estudio del fruto.
Palinología. Estudia los granos
de polen.
Helmintología. Estudio de los Estudio de los tejidos.
Zoología gusanos. Histología.
Entomología. Estudio de los
insectos.
Malacología. Estudio de los
moluscos.
Ictiología. Estudio de los peces.
Anfibiología. Estudio de los
anfibios.
Herpetología. Estudio de los
reptiles.
Ornitología. Estudio de las aves.
Mastozoología. Estudio de los
mamíferos
Estudio de los órganos.
Organología u
organografía.
 Ordena y clasifica los seres
Taxonomía. vivos, de acuerdo a sus Biología de los Estudia a los
semejanzas y diferencias; así organismos. organismos, tanto
como de la nomenclatura. unicelulares como
pluricelulares
Estudia la relación de los
Ecología. seres vivos con el ambiente y
con otros seres vivos.

RAMAS RELACIONADAS A LA BIOLOGÍA.

En su desarrollo la Biología ha necesitado de otras ciencias como la Química, la Física, la Matemática, la geografía, la Geología; dando lugar a
diversas ramas particulares del conocimiento. Así tenemos:

Bioquímica. Cuando la Biología trata de conocer la compleja organización y composición de la sustancia viva o protoplasma. Cuando se quiere
saber las numerosas reacciones químicas que se realizan en la célula, tejidos, órganos y sistemas (respiración, digestión, asimilación,
excreción). Por la tanto, la bioquímica es la aplicación de la Química a la Biología.
La Biofísica. Cuando trata de conocer y comprender el estado físico, la presión y otros fenómenos de la sustancia viva, o de saber la acción de
la gravedad, la luz, la temperatura, las radiaciones, el magnetismo. Cuando para conocer la estructura, emplea el microscopio óptico, el
electrónico y otros instrumentos físicos. Es decir, la biofísica integra las leyes de la Física al conocimiento de los seres vivos. De ella derivan la
Biomecánica y la Bioenergética.
La Biónica. Aprovecha los conocimientos de la Biología para solucionar problemas de ingeniería.
La Bioética. Integra la Biología con los juicios de valor. Actualmente se discute si es moral o no la clonación en humanos.
La biogeografía. Cuando se estudia la distribución de las plantas (Fitogeografía) y de los animales (Zoogeografía) en la Tierra. Por ella,
conocemos que el elefante, por ejemplo, sólo vive en el África y la India; que las plantas coníferas son propias de los Estados Unidos y de
Europa, que la vicuña vive sólo en los andes peruanos y bolivianos.
La paleontología. Estudio de los fósiles. Incluye la Paleobotánica, estudio de los fósiles vegetales; la Paleozoología, estudio de los animales
fósiles, y la Paleoecología, que estudia los ecosistemas del pasado.
La Geología. Estudia la tectónica de placas. Incluye la Estratigrafía, estudio de estratos constituidos por suelos rocosos, y la Hidrología, que
estudia el ciclo del agua, los tipos y sus características.

APLICACIONES DE LA BIOLOGÍA.
Dentro de las aplicaciones de la biología tenemos:

La agronomía. Se encarga de aplicar los conocimientos al cultivo de la tierra.

La ganadería. Se encarga de la crianza de animales. El arte de la cría, mejoramiento y multiplicación de los animales domésticos se denomina
Zootecnia e incluye:
 Apicultura. Crianza de abejas.
 Sericultura. Crianza del gusano de seda.
 Lombricultura. Crianza de lombrices de tierra.
 Porcinocultura. Crianza de cerdos.
 Avicultura. Crianza de aves.
 Piscicultura. Crianza de peces.
 Cunicultura. Crianza de cuyes y conejos.
 Bobinotecnia. Crianza de ganado vacuno.
 Ovinotecnia. Crianza de ovejas.
 Equinotecnia. Crianza de ganado caballar o yeguarizo.
La medicina humana. Representa el tratamiento y la prevención de las enfermedades que afectan al hombre.
La medicina veterinaria. Se dedica al tratamiento y prevención de las enfermedades que afectan a los animales.
La biotecnología moderna. Ejerce la manipulación genética de los seres vivos.