SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

LEEMOS Y COMPRENDEMOS
“EL COMBATE DE 2 DE MAYO”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa N.º 152 “José Carlos Mariátegui”
1.2. Grado ° Sección “”
1.3. Experiencia de Ponemos en práctica nuestras habilidades blandas para relacionarnos
aprendizaje correctamente en la escuela

1.4. Área Comunicación – plan lector Fecha 2 de mayo del 2023

1.5. Docente Tiempo 45 minutos

II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Competencias/ Criterios de Producto Instrume

capacidades Desempeños precisados evaluación y/o ntos de
actuación evaluació
n
Lee diversos tipos Identifica información explícita Identifica la
de textos escritos y relevante que se encuentra información sobre Realiza Lista de
en su lengua en distintas partes del texto. la importancia de fichas de cotejo.
materna. Distingue esta información de la comunicación comprensi
- Obtiene otra semejante, en la que ón lectora.
Practicando
información del selecciona datos específicos, habilidades
texto escrito. en diversos tipos de textos de blandas.
- Infiere e interpreta estructura simple, con algunos
información del elementos complejos, así Justifica
texto. como vocabulario variado, de opiniones con
- Reflexiona y acuerdo a las temáticas ideas claras.
evalúa la forma, el abordadas.
contenido y
contexto del texto.

Competencias
transversales
Se desenvuelve en Emplea la resolución reflexiva y el Investiga Hace uso Lista de
los entornos diálogo como herramientas para informaciones que del Word. cotejo
solucionar problemas o conflictos requiere haciendo
virtuales generados
surgidos con sus pares durante la uso del internet.
por las TIC práctica de actividades lúdicas y
Personaliza entornos predeportivas diversas.
virtuales.
Gestiona información
del entorno virtual.
Interactúa en
entornos virtuales.
Crea objetos virtuales
en diversos formatos.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Respeto por las diferencias.
Enfoque inclusivo o
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
atención a la diversidad
encima de cualquier diferencia
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Buscar lecturas, elaborar la ficha de - Ficha del texto
comprensión de lectura. - Fichas de comprensión
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Moment Estrategias y/o actividades para: 1. involucrar activamente, 2. Promover el razonamiento, creatividad Tiempo
os de la y/o pensamiento crítico, 3. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar, 4. Propicia un
sesión ambiente de respeto y proximidad y 5. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.

INICIO -Doy la bienvenida a los estudiantes:

- Se realiza las actividades permanentes: saludo, asistencia, oración o
canto.
-Solicito que propongan las normas de convivencia del día.
-Invito a los estudiantes a observar la siguiente imagen, luego responden:

¿Qué observas en la imagen?

¿Qué representa para nosotros?
¿Para qué les he presentado esta imagen?
¿Qué haremos el día de hoy?
¿Qué son habilidades blandas?

--Luego entre todos los estudiantes leen el tema y el propósito de la

clase.

Hoy aprenderé a identificar ideas del texto y dar opiniones

claras practicando habilidades blandas

DESARR ANTES DE LA LECTURA

OLLO -Teniendo en cuenta la imagen presentada al inicio responden oralmente:
¿Cuál es el título? ¿De qué tratará la lectura? ¿Qué relación hay entre las
 imágenes?

¿Para qué se habrá escrito este texto?

¿Qué tipo de texto será? ¿cuántos párrafos tiene?¿Cuál será la idea principal?
-Anoto sus respuestas alrededor de la imagen presentada.
DURANTE LA LECTURA
-Indico que observen el texto lo cual les permitirá familiarizarse con el contenido
y el tema de lo que van a leer.
-Realizan una lectura de manera silenciosa, si es necesario leen nuevamente.
-Mientras realizan la lectura pregunto:
¿Qué título lleva el texto?
¿Por qué estaremos leyendo este texto?
¿Cuántos párrafos tiene? ¿Cuál es la idea principal?
¿Quiénes son los personajes?¿habrán practicado habilidades blandas
nuestros héroes?
¿Cómo está organizado el texto? “Combate del 2 de mayo”
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Desarrollan una ficha de comprensión de lectura.
-Actúan responsablemente frente a un desastre natural.
Para recordar, cuando leemos

CIERRE Reflexionan sobre sus aprendizajes mediante las siguientes preguntas:

1.- ¿Sobre qué has leído el día de hoy?
2.- La lectura “El combate deL 2 de Mayo¿ para qué hemos leído?
3.- ¿Te será útil lo aprendido en la clase de hoy?

Inserta en tu folder la ficha de comprensión

 V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué logros se evidencia en el desarrollo de la ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo
sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza) de la sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza)

VI. BIBLIOGRAFÍA:

-Diferentes páginas Web.

-Ministerio de educación – programa curricular. Ministerio de educación – Diseño Curricular
Nacional

_______________________
“, Profesora) Subdirectora
 EL COMBATE DEL 2 DE MAYO

1.- Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué se celebra el 2 de mayo?
………………………………………………………………………………………………
¿Quién dirigió la defensa peruana durante el combate del 2 de mayo?
………………………………………………………………………………………………
¿Cuál fue la proclama del presidente Mariano Ignacio Prado?
………………………………………………………………………………………………
¿Qué ocurrió en la torre la Merced?
………………………………………………………………………………………………
¿Por qué es significativo la victoria del Dos de Mayo?
………………………………………………………………………………………………
2.- Con las siguientes palabras completa el sentido de las siguientes expresiones:
COLONIA INDEPENDENCIA INMOLARON DERROTADOS
SIGNIFICATIVO CAÑONAZO
a) El 2 de mayo de 1866, fueron…………………………las pretensiones españolas de
retomar sus ………………………. En América.
b) En pleno combate, un………………. Enemigo hizo impacto en la torre de la merced,

c) a consecuencia del cual se…………………………. El coronel José Gálvez y 27

combatientes más.
d) Este triunfo es muy……………. …..en nuestra historia, porque consolida
la………………..del Perú y de los países latinoamericanos
3. Marca con un aspa (x), la respuesta correcta
a) El combate del 2 de Mayo fue dirigido por:
b) El coronel José Gálvez Galio
c) El coronel Pedro Ruiz Galio
d) El coronel Mariano Ignacio Prado
b) Los excelentes preparativos para el Combate de 2 de mayo los hizo:
a) El Coronel José Gálvez Egusquiza
b) El coronel Pedro Ruiz Galio
c) El coronel Mariano Ignacio Prado