SESIÓN DE APRENDIZAJE

“ESCRIBIMOS UN CUENTO ”
I.DATOS INFORMATIVOS
AREA : COMUNICACION
PROFESOR : REYNA NEYRA IPARRAGUIRRE
GRADO Y SECCION : 5° “D” / 04 / 18
PROPOSITO DE LA SESION:
COMPETENCIAS Y ENFOQUES INSTRUMEN
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES TRANSVERS. EVIDENCIA DE TOS DE VA
APRENDIZAJE LORIZACIO
Escribe diversos Desarrolla sus ideas en torno a un Enfoque *Selecciona de manera
tipos de textos en su tema de acuerdo al propósito Búsqueda autónoma, desde sus Lista de
lengua materna. comunicativo ampliando la de la saberes previos, el cotejo
Organiza y desarrolla las información de forma pertinente. excelencia destinatario, tipo de
ideas de forma coherente Organiza y jerarquiza las ideas en texto, tema y propósito
y cohesionada. párrafos y subtemas, estableciendo del cuento que se
relaciones lógicas (en especial, de producirá.
causa, secuencia y contraste), a *Escribe cuentos en
través de algunos referentes y base a sus conocimientos
conectores, y utilizando recursos previos y a otras fuentes
gramaticales y ortográficos (coma y de información.
punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido de su texto.

II.MOMENTOS DE LA SESION:

MOME ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIA

NTOS LES

Inicia la sesión recordando a los estudiantes revisar la Página 28 del MED Plumone
Pregúntales: ¿Encontraron semejanzas entre lo que trabajamos en clase y lo que s
está escrito en el libro?, ¿Qué hemos tenido en cuenta al planificar nuestros cuento,
en la sesión anterior?; de acuerdo con las ideas que se desarrollan en el libro, ¿Qué
otros aspectos debemos tener en cuenta? Tiza
INICIO Se agrupa a los estudiantes en pares (distintos a los que formaste la sesión anterior)
e indica que entre ellos compartan brevemente cómo será el cuento que escribirán. Limpia
Recuérdales que deben considerar la estructura (el inicio, el nudo y el desenlace). tipo
Mientras realizan esta actividad, acércate a todos y escucha sus comentarios. Tras
unos minutos, da por finalizado el diálogo.
Invita a los estudiantes a comentar lo que han compartido. Para ello, plantea estas Hojas
preguntas: ¿El cuento que escucharon está completo?, bond
¿Las ideas están bien organizadas?, ¿Se ha respetado el
tema?, ¿El mensaje está bien relacionado con el cuento?
Señala ahora que sus ideas están más organizadas,
redactarán un cuento. Se comunica el propósito de la
sesión: “Hoy redactaremos un cuento”
Indica que elijan dos normas de convivencia para ponerlas
en práctica durante la presente sesión.(S), CAPACID SES

Papelote
s
Colocamos los papelotes con el esquema de la planificación anexo 1 y 2 en la
pizarra pídeles que ubiquen sus planificaciones sobre la mesa. Luego, indica que Libro del
MED
se agrupen en pares lo que trabajaron juntos la planificación.
Solicita que empiecen a elaborar el primer borrador de su texto, guíalos mientras
DESA
RROLLO
escriben, proponiéndoles que uno de ellos lea lo que está avanzando. Tras la Dialogo
narración, pregunta si el texto está de acuerdo con lo planificado.
 Coloca los cuadros que utilizaron en la sesión anterior anexo 3 para la
planificación del cuento. Indicando que revisen su inicio, nudo y desenlace a
medida que van redactando, así como si están considerando los personajes, y el
mensaje.
Cuando todos estén concluyendo, señala que en pocos minutos se dará por Plumone
finalizada la actividad. Después, recoge sus trabajos. s

Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.

Entrega a cada uno la Ficha de meta cognición para que la completen de forma
individual. Cuader
Comenta con los estudiantes ideas generales a partir de la ficha que han no
CIERRE completado y menciona que en esta oportunidad han escrito un texto narrativo
(cuento). Lista de
Comunica, de forma breve, información sobre la estructura del texto narrativo, los cotejo
elementos y sus características.
Pregunta a todos: ¿Ya podemos publicar nuestros textos?, ¿Qué más debemos
hacer? Tras oír sus respuestas, indica que en la siguiente Sesión revisarán el cuento
escrito para poder publicarlo.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que recorten una hoja bond en ocho partes iguales y en ellas
dibujen momentos del cuento que quisieran resaltar.

BIBLIOGRAFIA: libro del MED. DCN Rutas de aprendizaje de comunicación

……………………………………………………………………. ……………………………………………………………
Profesor de Aula Subdirectora
 ANEXO 1

ESQUEMA DE LOS PASOS PARA PLANIFICAR

LA REDACCION DE NUESTRO CUENTO

PRIMER PASO SEGUNDO PASO TERCER PASO

Organizar las ideas

Decidir sobre qué Generar ideas para el
de acuerdo al tipo de
vamos a escribir. contenido
texto
a. ¿Para qué vamos a
a. ¿Qué tipo de texto
escribir? ¿Sobre qué vamos a
vamos a escribir?
_________________ escribir?
_________________
b. ¿Quiénes leerán __________________
b. ¿Cómo es la
nuestro cuento? __________________
estructura de este tipo
_________________ __________________
de texto?
_________________ ______________ ______________
c. ¿Qué tipo de
_______________ c. ¿Qué elementos
lenguaje utilizaremos?
---------------------------- _______________ debemos considerar?
-------------------------- _________________
_______________

ANEXO 2
PASO 1
¿Para qué vamos a escribir? ¿Quiénes leerán nuestro ¿Qué tipo de lenguaje
cuento? utilizaremos?

PASO 2
¿Sobre qué vamos a escribir?

PASO 3
¿Qué tipo de texto vamos a ¿Cómo es la estructura de este ¿Qué elementos debemos
escribir? tipo de texto? considerar

Ficha de metacognicion

¿Que hicimos hoy? ¿Cómo hicimos para escribir ¿Para que escribimos
nuestro cuento? nuestro cuento?
 FICHA DE EVALUACIÓN

Escribe diversos tipos de textos en Comentarios

su lengua materna.
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
N° Nombres y apellidos Selecciona de manera Escribe cuentos en
autónoma, desde sus base a sus
Orde saberes previos, el conocimientos
destinatario, tipo de texto, previos y a otras
n tema y propósito del fuentes de
cuento que se producirá. información.
BOHORQUEZ VARGAS, MADELEY NATALIA
01
CACERES CASTRO, TATIANA
02
CACERES OBREGON, LICETH
03
CAMAC VILANUEVA, JOSEPH MARCOS
04
CAPRISTANO CALVO, DEYSON ROLI
05
CARRANZA VELASQUEZ, PAULA FERNANDA
06
DE LA CRUZ MIRANDA, BRISETH LINDSAY
07
FLORES DELGADO, ARIANA ISABEL
08
GALLEGOS CONDORI, JORGE LUIS
09
GARCIA CARRANZA, DIEGO JESUS
10
GONZALES TEMOCHE, JOHAO
11
HUATA YALI, VANIA JANYURID
12
JURO DOMENACK, LUCIANO
13
JUSCAMAITA VEGA, ANGER YAMIR
14
MEDINA FLORES, MELLA ALEXANDRA
15
MENDOZA AGAMA, ZAMIR ALONSO PIERO
16
MONTESINOS ASENCIOS, YULIO YOVANI
17
MORALES CHAVEZ, CARMEN RAIZA LUCIA
18
PARI DE PAZ, ESMERALDA ESPIT
19
RAMIREZ CARRASCO, CLARIBEL SHIRLEY
20
REBAZA BARRENA, MILTON
21
RETAMOZO PALOMINO, STEVEN PETER
22
REYES ARRUE, ARIANA VALENTINA
23
SALAZAR VARGAS, FREDDY BRAYAN
24
UGARTE SAAVEDRA, ARIANA XIOMARA
25
VASQUEZ ROJAS, ROGER JHARECK
26
YANA PALACIOS,ALLISON
27
ZAMORA SILVA, MARIA KARLA
28
29 ZAPATA FLORES, CALEB ALEXANDER

 Logrado X No logrado