SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

Explicamos como son nuestros dientes

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
 Institución Educativa : 38704
 Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
 Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
 Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
 Grado y Sección : Primer grado “A”
 Temporalización : 08 -07-2021
 Área : Ciencia y Tecnología
 Estrategia / Modalidad : A distancia.

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X

Herramientas
la interacción virtuales de Video
docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook
comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE O DE
EVALUACIÓN
2. Explica el mundo físico Describe las características y necesidades - Explica sobre sus dientes Lista de cotejo
basándose en conocimientos de los seres vivos. en una ficha.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
lograr dicha tarea
Define metas de aprendizaje
ENFOQUE INCLUSIVO
Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes propician y los estudiantes
estudiantes las condiciones y practican la deliberación para arribar a
oportunidades que cada uno necesita consensos en la reflexión sobre asuntos
para lograr los mismos resultados públicos, la elaboración de normas u otros.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
Colgar el video en WhatsApp.
Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
través del WhatsApp.
Inicio  Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde
podrán abrir y leer las actividades.
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
Hoy vamos a explicar sobre nuestros dientes.
Normas de Convivencia virtual:
 Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de
WhatsApp

Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
cuaderno para hacer sus anotaciones.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
Desarroll familias.
o  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
 Presentamos la siguiente historia: El profesor Juan en el primer día de clases con sus estudiantes,
quiso conocerlos y les pregunto su nombre, pero todos prendieron su micrófono sin permiso y
hablaron a la vez que el profesor, y ella no pudo entender a sus estudiantes.
 Observan la imagen

 Responden a preguntas: ¿Qué estamos observando? ¿Para qué sirven los dientes? ¿Puede un bebe
nacer con dientes?
Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a explicar sobre nuestros dientes.
 Comunícales las normas de convivencia para la sesión.
- Exploran:

Todos los alimentos inician su viaje en la boca

Dentro de la boca tenemos dientes
Cada diente cumple una función determinada. ¡Descúbrelas!
CORTANDO, ROMPIENDO, MOLIENDO
NECESITAS:
 Una manzana
 Un caramelo
Muerde la manzana, observa el dibujo y responde.
¿Qué dientes usaste para morderla? Colorea de amarillo en el dibujo
 ¿Qué dientes usaste para morderla?___________________________
Parte el caramelo por la mitad y mastícalo
¿Qué dientes usaste para partirlo? Colorea de rosado en el dibujo.
Recojo de datos
- Exploran Con una manzana y un caramelo

- Muerden la manzana, observan el dibujo y responden señalando el dibujo le preguntamos ¿Qué dientes
usaste para morder la manzana? Los de adelante o los de detrás.
- Coloréalos de amarillo los dientes ¿Qué dientes utilizaste?
- Parten el caramelo por la mitad y lo mastican.
- Responden ¿Qué dientes utilizaste para partirlo? Coloréalo de rosado.
Escuchan la información.(Explicarlos de los dientes)

 Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía
Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de
Cierre cada estudiante.(evidencias)
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de
la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado
durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron
a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender
en casa?

Meta cognición:
 ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
 ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
 ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
 Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.

V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________

Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
Directora Sub Director Docente de aula
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejo
Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 08 – 07 - 2021
Título: Explicamos como son nuestros dientes Grado: 1 Sección “A”
Evidencia de aprendizaje: Explica sobre sus dientes en una ficha.
Competencia/ 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Capacidad biodiversidad, Tierra y universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Desempeños Describe las características y necesidades de los seres vivos.

Criterios de evaluación
N° Explica sobre sus dientes
en una ficha.
Apellidos y nombres

1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz

2 ARANGO CARRION, Chris Helen
3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
9 DURAND JANAMPA, Melisa
10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
 Explicamos como son nuestros dientes
Un diente para cada misión

CORTAN LOS
ALIMENTOS

Incisivos premolares

caninos molares
DESGARRA LOS TRITURAN O
ALIMENTOS MUELEN LOS
ALIMENTOS

1. . Completan:
Los dientes sirven para __________________, __________________,
__________________ los alimentos.
2. Colorea los caninos de rosado, los incisivos de verde, el pre – molares de rojo y los molares azules.
Completa el esquema.

3. Une lo que corresponde

a) Dientes que cortan   Molares

b) Dientes que rompen   canino

c) Dientes que muelen   Incisivos