SESION N°1

TITULO Antiguo testamento

FECHA TIEMPO 45 minutos

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

EDUCACIÓN RELIGIOSA
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Construye su 1.1. Conoce a Dios y asume su Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Dice reflexiones acerca del Prueba de desarrollo
identidad como persona identidad religiosa y espiritual Sagradas Escrituras, y acepta el mensaje que le antiguo testamento y
humana, amada por como persona digna, libre y da a conocer para vivir en armonía con Él y con resuelve actividades de
Dios, digna, libre y trascendente. los demás. aplicación.
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque orientado al bien común
Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar las imágenes sobre el tema. Preparar las copias Papelógrafo con la canción inicial. Lápices. Colores.
de la ficha de aplicación, actividades y prueba escrita. Biblia. Hojas informativas. Prueba escrita
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Inicio Tiempo aproximado:

 Saludamos amablemente a los estudiantes y los dividimos en grupos de 4 o 5 personas. Indicamos que
participaran en un juego de mesa “Viajando por el antiguo testamento”
 Proporcionamos las normas del juego y el tablero.
Anexo 1
 Dialogan a partir de las siguientes preguntas: ¿Les agrado el juego? ¿Reconocen algunas de las historias
del juego? ¿Cuál de las historias te agrado más? ¿Por qué?
 Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Cuántos libros tienen el antiguo testamento? ¿Qué
enseñanzas creen que podemos encontrar en el antiguo testamento? ¿Cuáles son los personajes
importantes del antiguo testamento?
 Mencionamos el propósito de la sesión:
CONOCER LAS ENSEÑANZAS DEL ANTIGUO TESTAMENTO.

 Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:
 Respetarán las opiniones de los demás.
 Utilizarán las palabras mágicas.
 Ayudarán a quien lo necesite en el desarrollo de la sesión

Desarrollo Tiempo aproximado:

VER
 En equipos, los estudiantes observan la ilustración de los personajes del Antiguo testamento:
Anexo 2
 Luego de observar las imágenes, responden las interrogantes: ¿Qué relación existe entre los personajes
del Antiguo Testamento y el juego del inicio?, según el dibujo ¿Cuáles son los personajes más resaltantes
del Antiguo Testamento?, ¿Por qué de tu elección? Guiamos las respuestas hacia Noé
 Leen un pasaje de la Biblia. Génesis Capítulo 7, versículos 1-7
Anexo 3
 Comentan sus impresiones sobre los libros del antiguo testamento.
JUZGAR
 En pares o equipos, solicitamos que elaboren una manualidad relacionada al Arca de Noé. Se les entrega a
una copia que deberán decorar y luego armar el arca de acuerdo a las imágenes.
Anexo 4
 Después de realizar la manualidad se solicita a los estudiantes que presenten sus trabajos y sean
apreciados por sus compañeros.
 Compartirán sus trabajos con sus compañeros.
ACTUAR

 Se propone a los estudiantes entonar la canción “En el Arca de Noé”.

En el Arca de Noe
En el Arca de Noé caben todos caben bien
en el Arca de Noé cabes tú y yo también,
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vamos a oir como le hace el sapito,

vamos a oir, el sapito le hace asi:

En el Arca de Noé caben todos caben bien

en el Arca de Noé cabes tú y yo también,
vamos a oir como le hace el perrito,
vamos a oir, el perrito le hace asi:

En el Arca de Noé caben todos caben bien

en el Arca de Noé cabes tú y yo también,
vamos a oir como le hace la gallina,
vamos a oir, la gallina le hace asi:

En el Arca de Noé caben todos caben bien

en el Arca de Noé cabes tú y yo también,
vamos a oir como le hace el gatito,
vamos a oir, el gatito le hace asi:
La entonan y luego copian en su cuaderno.
Asumen compromisos de como practicar las enseñanzas del antiguo testamento.
Cierre Tiempo aproximado:

 Se felicita por el esmero puesto en la sesión: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sirve en nuestra vida? ¿Cómo
aprendimos? ¿Por qué?
 Como actividad de extensión los estudiantes resuelven actividades propuestas.
 Se evalúa a través de una actividad de aplicación para el portafolio .

IV. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

4. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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RESUMEN CIENTÍFICO Y ANEXOS

ANEXO 1
 Proporcionamos las normas del juego y el tablero:

Normas del juego:

1. En las casillas con los números amarillos encontraremos diferentes personajes del Antiguo
Testamento, realizaran un comentario de lo que sepan sobre ese personaje.
2. En las casillas con los números rojos tendremos:
a) Prueba: el grupo tendrá que buscar una cita bíblica, leerla y decirnos un pequeño resumen
de lo que han leído, si lo hacen bien vuelven a tirar.
b) Pregunta: se realizara al grupo una pregunta sobre alguna historia del Antiguo Testamento,
si aciertan vuelven a tirar.
c) Casa misteriosa: dos turnos sin jugar.
d) Has muerto: deben volver a la casilla de salida.
e) De puerta a puerta: pasaremos de una casilla a la otra.
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ANEXO 2
 En equipos, los estudiantes observan la ilustración de los personajes del Antiguo testamento:
PERSONAJES DEL ANTIGUO TESTAMENTO

ANEXO 3
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ANEXO 4
 Se les entrega a una copia que deberán decorar y luego armar el arca de acuerdo a las imágenes.
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FICHA DE EXTENSIÓN
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Antiguo testamento

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